Toolkit debates

> giochi di argomentazione: Dibattito o Debatable (per CLIL)
> giochi di logica: Concept o Decrypto o  carte Storie nere o Sherlock
> giochi di politica e strategia: Querelle su dibattito politico e Democracy 4 Italia su simulazione complessità del governare in una moderna democrazia

> ChatGPT: a seconda del prompt, si può costruire una argomentazione ottimamente strutturata e suportata da ragioamenti razionali molto convincenti

> Opinionate.io: https://opinionate.io/ dà due punti di vista contrapposti su un topic
> DebateAI.org: https://www.debateai.org/debate per dibattiti simulati e personificati

• sitografia sul Debate: https://www.debateitalia.it/pagine/sitografia 

• il miglior serbatoio di temi e modalità dibattimentali in inglese: http://www.debate.org 

• il migliore sito di debate in italiano: https://www.proversi.it/discussioni/categorie 

• tematiche etiche:

  • • nel mio sito Steam di Filosofia classe seconda sezione Etica https://sites.google.com/view/steam-thinking-skills-classe2/home in fondo

    • nel mio sito Steam di classe terza https://sites.google.com/view/ts-classe3/m2-ethics-politics con materiali utili, tra cui in particolare il framework sui dilemmi etici pensato in ambito medico https://trilliumhealthpartners.ca/aboutus/Documents/IDEA-Framework-THP.pdf  con i worksheet in appendice. 

    • altri casi molto belli, con schede di lavoro, in GoodCharacter: https://www.goodcharacter.com/the-daily-dilemma/  e ancora meglio in Ethics unwrapped:  https://ethicsunwrapped.utexas.edu/case-studies 

• tematiche di tipo scientifico-tecnologico: 

  • • approfondimento di Cattadori: https://sites.google.com/liceosteam.it/science-debate/home Science-Debate 

    • slide Cattadori per Scientix: https://docs.google.com/presentation/d/1JyM-_BUHLzsLs5YqttGBadXd03Fcoqa3a9z3HgyARyE/edit?usp=sharing temi più mirati su dilemmi scientifico-tecnologici (legati a quella che oggi si chiama Bioetica) in mio sito Steam classe 4 https://sites.google.com/view/steam-thinking-skills-classe2/m2-etica-antica-felicit%C3%A0  

    • dilemmi scientifico-tecnologici legati a quella che oggi si chiama Bioetica: in mio sito Steam classe 4 https://sites.google.com/view/t-s-classe-4/extra-m4-applied-ethics  

Strumenti, lezioni ed esempi per argomentare

• percorso formativo da Debate.italia https://www.debateitalia.it/pagine/documentazione e mini-video "Cosa è il Debate?" https://www.youtube.com/watch?v=hd9Rce8ulDA su 

• template per strutturare argomentazioni in 3-5 passaggi:   https://docs.google.com/document/d/1eklsNcUkjPKkEtOE3EjfA7RcOE9pn8LCjrQhQRenKuE/edit?usp=sharing 

• link a cartella interna con Toolkit: https://drive.google.com/drive/folders/0Bze6qWGzKSjTZUlweVBUN3dRUHc?usp=sharing 

• sito per dibattiti in Scienze (da Cattadori): https://sites.google.com/liceosteam.it/science-debate/home 

• schema per argomentare in tre passaggi con connettivi: https://drive.google.com/file/d/0Bze6qWGzKSjTNEd2VGtiVi1pazQ/view?usp=sharing  

• schema con strumenti per ragionare: http://www.argomentare.it/strumenti/schema%20strumenti.htm 

• esempi di CONNETTIVI LOGICI E SINTATTICI: https://didatticacapovolta.wordpress.com/2016/04/06/testo-argomentativo-uso-dei-connettivi/ 

• Tool digitale: www.draw.io per strutturare il "filo del ragionamento"  https://drive.google.com/file/d/0B8UpvqK3F1xqbm1BcHZ6cVBSZE0/view?usp=sharing 

• esempi di FALLACIE LOGICHE: http://www.ilpost.it/2014/01/03/lista-fallacie-logiche/ (e analisi ragionamenti fallaci http://people.unica.it/giuseppesergioli/files/2012/04/32.-Fallacie-argomentative.pdf ) e fonte https://yourlogicalfallacyis.com/ 

• esempi di FALLACIE ARGOMENTATIVE: http://www.argomentare.it/strumenti/fallacie/fallacie.htm 

• • • 15 min per scrivere su un foglio (prestampato ) una argomentazione da topic dato
    • postare foto o testo su Edmodo o Classroom o altro
    • leggere argomenti altrui e contro-argomentare su Edmodo

• • • 2 argomentatori si affrontano su un tema da posizioni opposte: 

• • • 1 giudice che ascolta, prende appunti e alla fine decide il più convincente (per argomentazione e per contro-argom.), motivando in termini di: 

• • • dividersi bene i ruoli: 3  argomentatori +  3  contro-argomentatori per squadra
    • sequenza/procedura come sopra per le triadi, però giudice il Prof.

• • • dividersi bene i ruoli: 

• • • sequenza/procedura come sopra per le triadi, con giudice il Prof. o alcuni allievi in Giuria

• • • 1. dividetevi nei due macro-gruppi e poi in coppie, composte da un argomentatore e un contro-argomentatore. Ogni contro-argomentatore si abbina ad un argomentatore opposto dell'altro gruppo. Istituire una giuria (es. se rimangono studenti extra) con scheda punteggi.
    • 2. fate ricerca per approfondire il topic e trovare ragioni a sostegno della vostra tesi. NB: in filosofia non si afferma e basta, si dimostra! ovvero si portano ragionamenti logici, esempi, autorità, che rinforzino la tesi. Meglio se le tracce sono scritte, o perlomeno una mappa concettuale
    • 3. a turno gli argomentatori si alzano e sostengono la loro tesi (1 minuto max a testa), cercando di portare 1 ragione a testa e svolgendola come una dimostrazione logica (premesse > passaggi > conclusione). Mentre fanno questo, i contro-argomentatori prendono appunti  
    • 4. qualche minuto di nuovo approfondimento, ogni coppia cerca di costruire una contro-argomentazione rispetto alla tesi della coppia a cui sono abbinati, cercando di confutare l'avversario (ovvero ridurlo alla auto-contraddizione partendo dai suoi stessi argomenti)
    • 5. a turno i contro-argomentatori si alzano e sostengono la loro contro-tesi legata alla tesi (e non fatta di nuovi argomenti!)
    • 6. la giuria dichiara i punteggi assegnati e il macro-gruppo più filosoficamente (logica e dialettica) convincente.
    • Riflettiamo infine su come p andata e come rivedere o rifare il Debate; individuiamo temi di interesse comuni.

Strumenti di automazione personalizzabile per:

1. preparare e impostare il Debate:  per i docenti avere idee di dibattito e scegliere il modello; per gli studenti fare ricerca (es. con Perplexity) e dare una struttura all'argometnazione (es. con ChatGPT

2. allenarsi al Debate:  esercitarsi nella scrittura e nell'actio, fino a simulare un dibattito sia per iscritto (con ParlayIdeas o Kialo o Debate.AI) si oralmente (con ChatGPT) 

3. gestire il Debate:  

4. valutare il Debate:  analizzare la struttura delle argomentazioni e loro efficacai; dare feedback in ParlayIdeas o Kialo esaminando anche le infografiche

Utilizzare schede di valutazione complesse: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qJGAgpZFAmgGt0SERCMXMvofLILiW4rHY6mLKKxHR7k/edit?usp=sharing e https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hJB97FsFxarLSsI1VxZBPMVTr-TKx3GiH1FPH0fNH5I/edit?usp=sharing (v. sotto)

oppure più semplici: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1z0Wzw_HvAzfPccz_xZUHPQL9QhaX5tBaCs37YW4S9ms/edit?usp=sharing  e in G-Moduli https://docs.google.com/forms/d/14CIpAYdqjnOtv-SeNXHB3LYyuhlE9TWPzPHUwvnsiZU/edit?usp=sharing