TERCERA SEMANA

Esta tercera semana ha comenzado siguiendo la rutina habitual de los lunes: la frase de la semana, las cuentas, la frase célebre y la lectura de un nuevo capítulo del libro El diario de Cristina. Poco a poco, estas rutinas se van convirtiendo en algo muy familiar para mí y me ayudan a sentirme cada vez más integrada en el día a día del aula.

La semana pasada comenzamos a ver unas entrevistas que el propio alumnado había realizado a sus familias, y durante estos días hemos continuado viéndolas o escuchándolas en el caso de que fueran audios. Esta actividad ha resultado muy enriquecedora, ya que ha permitido conocer mejor el entorno familiar de cada alumno y fortalecer los vínculos dentro del grupo.

Durante esta semana también he tenido la oportunidad de hacer guardia, en esta ocasión en cuarto de Primaria. Debido a que muchos alumnos se encontraban participando en una inmersión lingüística, en el aula solo quedaban siete alumnos, procedentes de tres clases diferentes. Durante esa hora realizaron un dibujo relacionado con el otoño, lo que permitió trabajar de forma más tranquila y personalizada.

El martes fue un día especialmente emotivo, ya que recibimos la visita de su anterior profesora de prácticas, a la que el alumnado echaba mucho de menos. Los alumnos le contaron cómo iba el curso y compartieron algunas anécdotas, creando un ambiente muy cercano y lleno de emociones.

Además, esta semana repartimos un Christmas para participar en un concurso, por lo que el alumnado tuvo que realizar un dibujo navideño, actividad que acogieron con mucha ilusión y creatividad.

Para terminar la semana, mantuve una entrevista con el coordinador TIC del centro. Esta conversación me permitió conocer cómo se implementan las tecnologías en Educación Primaria, así como las dificultades o negatividad que muestran algunos docentes. Aun así, también pude comprobar que, cuando se utilizan de forma habitual en el aula, los resultados suelen ser muy positivos.

Además, he tenido la oportunidad de elaborar material propio para el alumnado, creando dos fichas de Lengua sobre campo semántico y familia de palabras. El tutor me ha dado total libertad para trabajar con los niños, lo que me ha hecho sentir muy valorada y confiada en mi labor.

De este modo termina mi tercera semana de prácticas. Me siento completamente parte del aula, tengo un gran cariño por el alumnado y empiezo a darme cuenta de que va a ser muy difícil despedirme de ellos. Por otro lado, ya controlo el funcionamiento de la clase, me sé los nombres de todos los niños y niñas y me siento muy bien acogida. Incluso he observado que, cuando surge algún problema o duda, acuden a mí antes que al tutor, lo que refleja la confianza que poco a poco se ha ido creando entre nosotros.