Зарубіжна література
22 травня
Повторити зміст творів та біографії поетів, письменників, теоретичний матеріал.
Підготувати не менш ніж по 3 (три) запитання до кожного вивченого твору чи про його автора.
Запитання записати
Не надсилати, проведемо вікторину у четвер на уроці
18 травня
Перевірте себе на знання матеріалу зарубіжної літератури за ІІ семестр vseosvita.ua/test/start/dvu337
Тест на оцінку! До виконання обов'язковий!
11 травня
Тема. Урок позакласного читання. Сучасна зарубіжна література (огляд).
Підготувати повідомлення про одного із зарубіжних сучасних поетів та одну з поезій. У поезії визначити тему, ідею, художні засоби.
Пропоную зробити огляд творчості та поезії на вибір одного з таких поетів як: Ристо Раса, Януш Шубер, Лес Вінс.
Ви можете обрати на свій розсуд.
8 травня
Тема. Б. Комовська "Буба. Мертвий сезон". Батьки - діти, діти - онуки. Ідея поваги й любові до людини
Працюємо за змістом уривку з повісті на с 281 - 282 та запитаннями на с 283
Домашнє завдання
Написати листа Агнешці (Бубі)
*Намалювати Бубу такою, як ви її уявляєте
4 травня
Тема. Барбара Космовська (нар. 1958). "Буба". художній світ Барбари Космовської
ПРацюємо на с 281 - 282
Прочитати про авторку за підручником та на сайті за покликанням dovidka.biz.ua/barbara-kosmovska-biografiya/
Створити кластер за біографією письменниці (п)
Послухати аудіокнигу "Буба" www.youtube.com/watch?v=JNh-OvRm2qU
2 травня
Виконати тестування за змістом повісті - притчі vseosvita.ua/test/start/yzj733
Буде активне тільки з початком уроку, на тестування відведено 5 хвилин
Написати переказ повісті - притчі про чайку Джонатана від імені Джонатана або його батьків або Чіанга або однієї чайки із зграї (в якій він народився) або чайки із зграї , в якій він навчався польоту.
27 квітня
Прочитати ч 3 на с 278 - 280
Скласти план до всього твору (п)
Знайдіть казкові мотиви у творі (у)
Скласти сенкани "Чайка Джонатан", "Зграя", "Чіанг" (п)
24 квітня
Тема. Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана. Художній конфлікт та можливість його подолання. Ознаки притчі у творі
Фільм за покликанням baskino.me/films/dramy/10092-chayka-po-imeni-dzhonatan-livingston.html
Прочитати, знати зміст 2 частини на с 276 - 278
Скласти 10 запитань до 2 частини (п)
20 квітня
Тема. Річард Бах (нар. 1936). "Чайка Джонатан Лівінгстон". Сюжет твору Річарда Баха як філософська метафора людського буття.
Працюємо на с 270 - 272
Створити гронування за біографією письменника
Домашнє завдання
Прочитати та переказувати 1 частину на с 273 - 276
Скласти 10 запитань до змісту 1 частини (п) (прочитаєте в класі, не надсилати)
17 квітня
Тема. Антуан де - Сент Екзюпері "Маленький принц". "Філософський зміст твору. Художні образи
Знати зміст притчі
Створити сенкани Маленький принц, Лис.
Виписати афоризми (вислови) з тексту притчі
Виконати тестування за змістом притчі vseosvita.ua/test/start/zes702 . Буде активне по закінченню уроку!
10 квітня
Тема. Антуан де Сент Екзюпері "Маленький принц". Людські взаємини , моральні цінності в казці - притчі.
Працюємо з текстом притчі на с 262 - 265 та запитаннями на с 265
Записати визначення поняття "Притча" (з підручника) та "Алегорія"(з інших джерел)
Домашнє завдання
Прочитати продовження на с 266 - 267
Створити таблицю "Шлях Маленького принца у Всесвіті" з 3 стовпчиків: планета, жителі, характеристика жителя(жителів)
6 квітня
Тема. Література ХХ - ХХІ ст. У пошуках себе та високого польоту. Антуан де Сент Екзюпері (1900 - 1944). "Маленький принц"
Переглянути 2 відео та записати не менше 12 фактів про письменника
3 квітня
Тема. Контрольна робота за темою "Бароко і класицизм"
Виконати тестування vseosvita.ua/test/start/mgi374
23 березня
Тема. Засоби комічного
Написати лист головному герою п'єси "Міщанин - шляхтич".
У листі Обов'язково розповісти, що ви знаєте про головного героя, його мрію та як він її досягав. Висловити своє ставлення до цього. Дати пораду (поради) головному герою щодо його прагнення.
Скористайтесь пам'яткою для учнів по написанню листа, що була розміщена 23 лютого.
20 березня
Тема. Основні образи комедії
Виконати тестування за змістом комедії "Міщанин - шляхтич"vseosvita.ua/test/start/pzq480
16 березня
Тема. Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення
Прочитати п'єсу до кінця до с 254
Визначити риси характеру та виписати цитати на підтвердження до характеристики Журдена (не менше 6 шести)
13 березня
Тема. Ж.Б.Мольєр ( 1622 - 1673). "Міщанин - шляхтич". Мольєр - майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії , вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення п'єси "Міщанин - шляхтич"
Працюємо на с 239 - 244
Переглянути відео www.youtube.com/watch?v=zMbipjjSYbg та виписати 10 фактів з життя та творчості письменника
Записати визначення "Висока комедія"
Домашнє завдання
Прочитати с 245 - 249 (до 4 яви)
8 березня
Тема. Історичні умови, філософське та естетичні підгрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму
Працюємо на с 236 - 239
Записати поняття "Класицизм" у зошит, вивчити
Вивчити зміст таблиці "Характерні ознаки класицизму"
5 березня
Тема. Джон Донн (1572 - 1631). Сонет "Щоб мучити мене". Роздуми про духовну сутність людини у віршах письменника. Напруження почуттів та емоцій ліричного героя. Символіка. Поетична мова
Працюємо на с 233 - 236
Записати визначення "Філософська лірика"
Переглянути відео з попереднього уроку
Поставити 6 запитань до відео про автора (п)
Прочитати сонет
Визначити тему та ідею(п)
Виписати художні засоби з прикладами
*Виконати завдання 7 на с 236
2 березня
Тема. Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі та мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки
Працюємо на с 230 - 233
На цьому уроці нам потрібен матеріал, що розміщений у відео до 6:20
Заповнити таблицю:
Назва доби
Тлумачення назви
Часові рамки
Провідні країни бароко
Представники
Ознаки
Новизна
Бароко у мистецтві
Бароко у літературних творах
Українське бароко
27 лютого
Тема. Контрольна робота за темою "Відродження"
Пройти тестування за покликанням vseosvita.ua/test/start/zqb473
Тестування буде активне тільки з початком уроку
23 лютого
Тема. Розвиток мовлення (письмово). Написання листа літературному герою (герою з вивчених творів епохи Відродження)
Зі с 181 - 223
Пам’ятка для учня
Лист – передача на письмі особистих вражень і думок.
Складові елементи листа:
1. звертання до адресата, вітання;
2. вступ, у якому засвідчити обізнаність із життям героя;
3. основна частина: висловлення власних вражень і думок про його вчинки, поведінку;
4. закінчення, побажання й запитання до літературного героя.
5. підпис, місце написання.
Комунікативна мета художнього листа – емоційний вплив на адресата.
Критерії оцінки художнього листа:
1) наявність всіх структурних елементів тексту (звертання, розповідь, побажання, підпис);
2) переконливість і емоційність мовлення;
3) доречність, доказовість цитат;
4) особисті відкриття, новаторство;
5) доброзичливість та повага до співбесідника;
6) емоційність та оптимізм.
2. Виходячи з цього вам
Необхідно дотримуватися всіх вимог до написання листа.
– Шанобливе привітання;
– запитання до героя;
– власна думка про ситуацію, поведінку, вчинки;
– декілька слів про себе;
– прощальні слова;
– підпис, ім’я, прізвище.
Домашнє завдання
Підготуватися до контрольної роботи: повторити зміст вивчених творів епохи Відродження та відомостей про авторів цих творів
20 лютого
Тема. "Донкіхотство". Синтез жанрових ознак у романі. Широта філософського змісту твору, можливість його різних тлумачень. Популярність вічних образів
Пройти тестування за змістом прочитаних розділів роману "Дон Кіхот" vseosvita.ua/test/start/fsl016
Тести будуть активні з початком уроку в понеділок
Поняття “донкіхотство”
Що таке донкіхотство? Визначення відноситься до предмета вивчення психології і зустрічається як якийсь штамп поведінки людини в повсякденному житті.
Існує кілька трактувань даного поняття:
Заперечення або втрата почуття реальності.
Небажання слідувати усталеним правилам товариства.
Прагнення змінити світ і його закони.
Ідея відданості піднесеним цілям, незважаючи на протиріччя своїх дій логіці і здоровому глузду.
Шляхетний лицарський образ думок і вчинків без урахування навколишніх реалій.
Донкіхотство – це існування у світі ілюзій, відданість власним ідеалам, боротьба за правду, бажання бачити в людях тільки добро.
У психології цей термін застосовується для опису типу особистості, яка схильна захоплюватися високими ідеями, нездійсненими мріями і грандіозними проектами, не беручи до уваги всю їх нездійсненність. Наприклад, через власну неспроможність втілити бажане в дійсне або під впливом незалежних від людини обставин.
Героїчний епос (з грец. «епос» — слово або оповідання) — це сукупність творів про бойову, лицарську звитягу, яку оспівували народні співці і яка зображає події минувшини так, як їх трактував народ у період створення цих творів.
Ли́царський рома́н (фр. romanz) — оповідний жанр європейської середньовічної літератури, переважно віршований.
Рома́н філосо́фський — великий епічний твір, в якому безпосередньо викладається світоглядна або етична позиція автора.
Авантюрний роман — великий за обсягом, переважно прозовий твір із гострим динамічним сюжетом, пригодницькими ризиковими ситуаціями. Відомий під назвами середньовічного лицарського та крутійського романів
Домашнє завдання
Повторити зміст вивчених творів з епохи Відродження (с. 178 - 228), підготуватися до уроку письмового розвитку мовлення
Створити 15 письмових запитань до вивчених творів епохи Відродження (з короткими відповідями)
16 лютого
Тема. Дон Кіхот і Санчо Панса - парні образи, в яких утілено високу мрію і прагматизм
Продовжуємо працювати за змістом роману, на сторінках підручника 219 - 223
Знати відповіді на запитання 1 - 6 після тексту на с 223
Скласти порівняльну таблицю - характеристику Дон Кіхота та Санчо Панси : спільне та відмінне
Скласти два сенкани "Дон Кіхот" , "Санчо Панса"
13 лютого
Тема. Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя
Працюємо з текстом на с 213 - 218
Перегляньте буктрейлер до роману www.youtube.com/watch?v=kKQa7HSh8h8
Знати відповіді на запитання після розділів на с 218-219
Виписати цитати - характеристики Дон Кіхота та Санчо Панси (зовнішність, захоплення , вчинки)
Перегляньте фільм за романом www.youtube.com/watch?v=6TwDiRO_Uio
9 лютого
Тема. Мігель де Сервантес Сааведра (1547 - 1616). "Дон Кіхот". Історія створення роману, його зв'язок з лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції
Працюємо на с 208 - 212
Переглянути відео та розповідати про Сервантеса за опорними словами www.google.com/search?q=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%81+%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F&sxsrf=AJOqlzW99Z5dM67cCkC-MjoyzMGhfSUugA:1675881825164&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwiEk_-myob9AhXkiIsKHQGYAnwQ_AUoAnoECAEQBA&biw=1280&bih=577&dpr=1.5#fpstate=ive&vld=cid:8b8338b3,vid:fgT2mQrTSU4
Збіднілі дворяни
Лікар
Мадрид
Папа Римський
Армія
Данте,Петрарка
Морська битва
Пірати
Родичі
37 років
Тюрма
Літературна слава
68 років
Записати визначення поняття "Пародія" зі с 210
Твір. «Премудрий гідальго Дон Кіхот із Ламанчі».
Дата написання. 1605, 1615.
Історія написання. Задум книги виник у в’язниці. І частина книги побачила світ у 1605 році, мала великий успіх. Письменник розпочав роботу над ІІ частиною твору, раптом вийшло продовження його «Дон Кіхота», підписане псевдонімом Алонсо Фернандес де Авельянеда. Обурений Сервантес за кілька місяців завершив ІІ частину свого твору, не проминувши нагоди поглузувати над «Лже-Кіхотом» та його автором.
Жанр. Роман.
Тема. Боротьба поезії благородних поривів із прозою життя (І.Франко).
Ідея. Книга задумана як пародія на рицарські романи і трагікомічний епос іспанського життя.
Головна проблема. Конфлікт між ідеалом та дійсністю.
Композиція. 2 частини
Сюжет. Опис мандрів іспанськими містами та провінціями двох героїв – фантазера і мрійника Дон Кіхота і розсудливого, практичного, корисливого Санчо Панси. Подорожуючи, герої зустрічаються з людьми різних соціальних верств, часто потрапляють у неприємні ситуації, переживають різні пригоди. Перед нами проходить більше 600 різних персонажів – дворяни й вівчарі, священики й розбійники, купці й лакеї, селяни, солдати, каторжани.
Своєрідність твору. Задум – пародія на рицарські романи.
Висновок. Книга Сервантеса проникнута глибоким реалізмом і гуманістичними ідеями. Письменник помітив і першим художньо інтерпретував життєве явище, властиве усім поколінням і народам, яке дістало назву «донкіхотство». Життя іспанського королівства дуже нагадувало недолугі дії героя роману. Багатозначні тлумачення «донкіхотства» забезпечили головному героєві роману чільне місце в галереї вічних образів світової літератури.
6 лютого
Тема. Проблема життя і смерті. Трактування фіналу Гуманістична цінність трагедії В. Шекспіра, її популярність серед різних поколінь
Завершуємо роботу над змістом трагедії "Ромео і Джульєтта"
Виконайте завдання:
Пригадайте визначення "Трагедія". Доведіть, що "Ромео та Джульєтта" є трагедією.
Запишіть визначення "Вічні образи"
Вічні образи - образи літературних і міфологічних героів, які переросли свою епоху і набули загальнолюдського значення, ми їх сприймаємо як символів певних рис характеру, зовнішності та поведінки, внаслідок чого отримали особливу естетичну цінність.
Чи можна образи Ромео та Джульєтти назвати вічними? Доведіть
Знайдіть у тексті цитати про кохання, випишіть те, яке вам найбільше імпонує, поясніть свій вибір.
Розділіть або заперечте такі думки:
1) Кохання Ромео та Джульєтти - це почуття двох юних дурненньких осіб.
2) Батьки Ромео та Джульєтти були праві, коли не допускали близького спілкування своїх дітей.
3) У закоханих був інший вихід, щоб залишитися разом.
4) У закоханих не було іншого виходу, аніж маніпуляції із зіллям, щоб бути разом.
5) Краще б п'єса "Ромео та Джульєтта" закінчилась щасливо.
Складіть сенкан "Ромео і Джульєтта", запишіть
2 лютого
Тема. Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція)
Дату та тему писати
Виконати тестування за змістом прочитаної трагедії vseosvita.ua/test/start/oqf665
На тести відведено 10 хвилин
Виписати цитати до характеристики Ромео та Джультти (спершу риси зовнішності , потім характеру)
Надсилати!
Нагадую, вивчіть сонети! Відправляйте у Вотсап.
30 січня
Тема. Трагедія "Ромео і Джульєта", В Шекспір. Історія створення . Конфлікт справжнього почуття і забобонів
Працюємо на сторінках підручника 192 - 207 , прочитати п'єсу
Переглянути відеоурок по темі www.youtube.com/watch?v=7-c3jA1vXiM
Записати конспект
Жанр твору — трагедія — встановлюють відповідно до літературних традицій епохи Відродження (фінал завершується смертю головних героїв). П’єса з п’яти дій відкривається прологом, у якому коротко викладено сюжет).
Композиція трагедії на рівні фабули має симетричну побудову.
У першій дії відбувається зіткнення між слугами Капулетті і Монтеккі, потім між племінниками останніх — Тибальтом і Бенволіо.
У третій дії зіткнення між Капулетті і Монтеккі повторюється . Результат першої дуелі — смерть Меркуціо, результат другої — смерть Тибальта.
Друга і четверта дії п’єси присвячені розвитку любовної лінії.
Смерть дівчини в кінці твору є природною і з погляду історичних норм, і з позиції описаної пристрасті: Джульетта не могла жити без Ромео, не стало Ромео — не стало й Джульєтти.
Основна ідея п’єси полягає в утвердженні нових моральних цінностей, притаманних людині епохи Відродження. Герої, почуттями яких керує пристрасть, виходять зі звичних рамок традицій:Ромео йде на таємний шлюб, Джульетта не розігрує із себе сором’язливу леді, і обоє вони готові йти проти волі батьків і суспільства, щоб бути разом.
26 січня
Домашнє завдання
Підготувати виразне читання напам'ять одного з сонетів В. Шекспіра зі с 190 - 191
Вивчити та запис надіслати у Вотсап. Здати до кінця поточного тижня
23 січня
Тема. Вільям Шекспір. Сонети №66, 116, 130. Художні особливості сонетів Шекспіра. Основні теми сонетів В.Шекспіра - кохання до смаглявої леді
Дату та тему записувати обов'язково
Працюємо з текстами сонетів на с 190 - 191
Виділене синім шрифтом записати в зошит!
Збірка сонетів була створена Шекспіром приблизно у 1593-1600 рр. 1609 р. вийшло єдине прижиттєве видання його поезій. Умовно сонети Шекспіра поділяють на 3 частини:
1) Сонети 1-126 — присвячені юному другові;
2) сонети 127-152 — присвячені смаглявій коханій;
3) сонети 153-154 — заключні, їхня тема — радість життя.
Шекспір зробив помітний внесок у розвиток жанру сонета, адже до нього сонети присвячували лише темі кохання й аж ніяк не дружбі. Прикметно, що англійський, або шекспірівський, сонет має особливу будову: він розбивається на 3 катрени (чотиривірші) з неоднаковими римами та 1 дистих (двовірш): 4 + 4 + 4 + 2 = 14.
Сонет № 66
Тема: протест проти несправедливого життя в соціумі.
Ідея: протиставлення мислячої особистості світові, що потерпає від зла.
Ліричний герой: самотній, дуже страждає, але не перестає мислити і відчувати серцем.
Художні засоби: антитеза (зло – добро, істина – дурниця), анафора (повторення і), мова ведеться від першої особи, вірш складається з двох речень.
Мова ведеться від першої особи. У монолозі ліричного героя висловлено протест проти несправедливого життя в соціумі, де все йде шкереберть.
Художній світ зображено жахливим, тут немає місця мистецтву, красі й істині. Від такого хаосу в суспільстві ліричний герой бажає знайти забуття в смерті. Він самотній, глибоко страждає, але при тому не перестає мислити й відчувати серцем.
Сонет має певне обрамлення, перше та друге речення розпочинаються зі слова стомившись (англ. Tired).
Композиційно сонет складається із зав’язки (яка є тезою про життєві прикрощі, що унеможливлюють бажання жити) і розв’язки (яка є антитезою, бо, всупереч негараздам, зажди є світлий вихід із будь-якої ситуації).
Ліричний герой доходить позитивного висновку: якщо він кохає, то мусить мати сили жити.
Сонет № 116
Тема: визначення кохання.
Ідея: справжнє кохання з плином часу не згасає.Це сонет-клятва
Ліричний герой: присягається у вірності коханню, усвідомлюючи всі життєві випробування, які можуть затьмарити почуття.
Художні засоби: метафори ( любов – маяк, зірка)
Провідними мотивами цього вірша є незмінність справжнього кохання з плином часу й те, що саме справжнє кохання є духовним орієнтиром у просторі.
Сонет № 130
Тема: природна краса земної жінки.
Ідея: земна жінка – найкраща.
Ліричний герой: захоплюється природною красою земної жінки.
Художні засоби: порівняння: «мов з дроту чорного коса», «корал ніжніший за її уста»
Ліричною героїнею вірша є «смаглява леді». У сонеті В. Шекспіра оспівується природна краса земної жінки, вона не ідеалізується, як у сонетах Ф. Петрарки.
19 січня
Тема. Вільям Шекспір (1564 - 1616). Вийняткова роль Шекспіра у розвитку анголійської національної літератури і світового мистецтва
Працюємо зі сторінками підручника 186 - 190
Прочитати статтю підручника та заповнити таблицю за такими пунктами:
Ім'я
Дата та місце народження
літературна доба творчості
Освіта
Сім'я
Місце роботи
Посада
Творчі здобутки, новизна
Найвидатніші твори (записати в зошит)
Творчість Шекспіра поділяють на 3 періоди:
1) 1590–1600 рр. — «оптимістичний».
Були написані комедії, основною темою яких була віра в життя та сили людини: «Приборкання норовливої», «Сон літньої ночі»та ін. Історичні хроніки: «Річард ІІІ», «Король Джон», «Генріх ІV». Перша трагедія «Ромео і Джульєтта».
2) 1600–1608 рр. — «трагічний».
Створені шедеври в жанрі трагедії «Гамлет», «Король Лір», «Макбет», «Отелло».
3) 1609–1612 рр. — «романтичний».
Створено трагікомедії з щасливим фіналом «Зимова казка», «Буря».
Загалом Шекспір є автором 37 п’єс, 2 поем та 154 сонетів.
16 січня
Тема. Сонети № 61 та 132 . Історія кохання в сонетах.
Прочитати сонети на с 184 - 185 та дати відповіді на запитання :
До сонету 61
Яким є настрій вірша?
• Чиїми очима ми бачимо Лауру?
• Хто головний герой сонета?
• Яке слово в сонеті можна вважати головним? Чому?
• Які кольори постають у вашій уяві, коли ви читаєте цей сонет? Чому?
• Які засоби художнього увиразнення використано в сонеті?
• Яким змальовано ліричного героя?
До сонету 132
• Який настрій сонета?
• Як потрібно його читати?
• Які почуття вирують у душі ліричного героя?
• Чого він прагне?
• Що ви хотіли б йому порадити?
• Які кольори постають у вашій уяві?
• Чому ліричний герой страждає?
• Як автор показує конфлікт між розумом і почуттям?
Практична робота. Структура сонетів Ф. Петрарки
• Доведіть, що ліричні твори, які ми сьогодні прочитали, — сонети.
Домашня робота
Вивчити напам'ять один із сонетів Петрарки (№61 або 132)
Вірш напам'ять здати до кінця дня в четвер 18 січня. Нагадую, розповідати треба із заплющенними очима. Обов'язково назвати автора, назва сонета за першим рядком та ім'я перекладача.
12 січня
Тема. Франческа Петрарка (1304 - 1374). Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Петрарки. Образ ліричного героя, героїні. Утілення гуманістичних ідей у поезії митця. Структура сонетів Петрарки
Тему записувати
Працюємо на с 181 - 185
Перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=E2501Q6W28o
Записати не менше 6 різноманітних запитань до змісту відео про поета.
Повторити будову класичного італійського сонета, с 168
Прочитати виразно сонети на с 184 - 185 ( обираєте один для вивчення напам'ять)
Визначити та записати ознаки класичного італійського сонета на прикладі сонетів Петрарки.
9 січня
Тема. Епоха Відродження (Ренесанс) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні ознаки ренесансної культури та літератури
1) Працювати за сторінками підручника 178 - 180
2) В зошиті має бути визначення поняття "Відродження" та "Гуманізм"
3) Має бути таблиця заповнена за такими пунктами:
Назва доби
Хронологічні та географічні межі
Причина виникнення
Новизна
Характерні ознаки
Основа напряму
Представники
Домашнє завдання
Виконати завдання 2 на с 180 письмово. Записати найвизначніші наукові та географічні відкриття епохи Відродження ( крім тих, що вже подані в підручнику)