Anais do Seminário Nacional do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura
Publicado em 20/11/2024
Grupo de Trabalho 1 - Diversidade, Cultura e Linguagem
Educação e saúde: saberes tradicionais no espaço escolar da Aldeia Indígena Assurini do Trocará – Tucuruí-PA 32
Adilson Igreja da Silva
Andrea Silva Domingues
A FASE na Vila cametaense de Porto Grande: um acontecimento histórico e discursivo 37
Afonso Estumano do Carmo
Andrea Silva Domingues
A lei 10.639/03 e o fortalecimento da identidade afro-brasileira em uma escola de comunidade remanescente de quilombo na Amazônia paraense 42
Alessandro Dias da Silva Medeiros
Lucas Rodrigues Lopes
Os diferentes sentidos de ser e atuar como professor(a) da Educação de Jovens e Adultos na Amazônia Tocantina, em Cametá-PA 47
Aline Magno Martins
Andrea Silva Domingues
O funcionamento do discurso de/sobre as “minorias” no Ensino Médio na cidade de Cametá-PA 51
Andrea Silva Domingues
Harley Wanzeler Viana
Formação continuada para professores ribeirinhos: o resgate da memória através da poesia 53
Andreza de Lourdes Souza Gomes
Samanta Barra dos Santos
Flávia Pinto Alves
Andrey Felipe Gomes Gonçalves
“Ser afetada”: experiências de pesquisa na aldeia indígena Trocará 59
Bárbara de Nazaré Pantoja Ribeiro
Cultura e Linguagem: uma análise dos livros didáticos de Língua Inglesa no “Novo” Ensino Médio 64
Benedito Flávio Freitas de Brito
Andrea Silva Domingues
Educação e política: as instituições escolares e o ensino de História em Cametá, no final do século XIX e início do século XX 68
Carlos Adriano Borges da Silva
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Educação e saberes de mulheres no uso de ervas medicinais, no rio Japiim Grande, no munícipio de Limoeiro do Ajuru/PA 73
Clara Rízia Pinheiro Felix
Benedita Celeste de Morais Pinto
Desafios educacionais enfrentados na escola ribeirinha da localidade de Guajará de cima, município de Cametá/PA 77
Clivia Pinto Batista
Benedita Celeste de Morais Pinto
Arte como linguagem de resistência em ambiente prisional 82
Daniel Lucas Noronha de Sena
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Concepção de linguagem do Programa Alfabetiza Pará: diversidade, cultura e aprendizagem 87
Daniela Pantoja Rodrigues
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
As artes de viver, de mulheres negras da comunidade quilombola de nova américa – Oeiras do Pará 92
Driellen Barroso Coutinho
Rubens Andrade Nunes
Gilcilene Dias da Costa
Os saberes e práticas tradicionais quilombolas como recurso didático: a tradição no transverso da prática de ensino da escola de Ensino Infantil e Fundamental de Anilzinho 98
Durcineia Leite Medeiros
Educação de Jovens e Adultos: o ensino de Língua Inglesa na cidade de Cametá-Pará 102
Edhêyla Farias Dutra
Andrea Silva Domingues
EEJA - Educação Especial de Jovens e Adultos: a singularidade de cada estudante 105
Edileuza Gonçalves Pimentel
Egídio Martins
Cultura e linguagem: uma análise do material didático no ensino de Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos da cidade de Cametá-Pará 111
Elizama Oliveira Pastana
Andrea Silva Domingues
Navegando por rios de conhecimentos: Saberes e práticas de curas com plantas medicinais de mulheres na Ilha Téntem, município de Cametá/PA 116
Erleny Garcia Arnoud
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Formas outras de fazer pesquisa: narrativas orais experiências emergentes nas trilhas de uma festa amazônica 121
Fernanda Nílvea Pompeu Varela
Educação, cultura e saberes tradicionais na comunidade quilombola São José de Icatu- Mocajuba-PA 126
Gabriel Neves França
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Línguas-culturas, identidades e saberes ribeirinhos em pesquisas no baixo Tocantins/Cametá 131
Geciel Ranieri Furtado
Ivânia dos Santos Neves
Narrativas de vida do Ensino Médio da EJA: uma análise dos sentidos para/com os trabalhadores de Cametá-PA 137
Gêneses Ranieri Furtado
Andrea Silva Domingues
Educação, discurso tecnológico: videoaulas no YouTube 141
George de Sá Moreira
Identidade e Memória: os sentidos da EJA para os trabalhadores do município de Cametá-Pará 145
Giselle Assunção Monteiro
Andrea Silva Domingues
Enunciados proverbiais, desigualdade racial e protagonismo político no filme Lincoln 151
Glaucy Ramos Figueiredo
Experiências, crenças e identidade na formação do professor de língua-cultura inglesa e o estágio supervisionado: o discurso de professores formados e em formação 156
Helena Farias Gaia
Lucas Rodrigues Lopes
Tecendo reflexões sobre o Sistema Educacional Interativo (SEI) em Tucuruí-PA: possibilidades e desafios, a partir de dizeres dos professores-mediadores 160
Janaina das Neves Marcelino
Lucas Rodrigues Lopes
Interculturalidade e o ensino de língua portuguesa: as lendas amazônicas como prática de linguagem no espaço escolar ribeirinho 165
Jaquelene Gonçalves do Carmo
Andrea Silva Domingues
Aquisição da Leitura e Escrita no 2°ano do Ensino Fundamental 169
Jeissiane Salgueiro França
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
Educação musical e práticas decoloniais: a musicalização popular e suas contribuições para a formação musical 173
Joelson Conceição Dias da Silva
Gênero, sexualidade e língua de sinais e seus efeitos na constituição de subjetividades de corpos LGBTQIAPN+ intérpretes de Libras de Belém-PA 178
Jonathan da Silva Cardozo
Lucas Rodrigues Lopes
Educação Indígena Tembé Tenetehar no Território Acará-Mirim 182
Jucelina de Oliveira Santos
Jorge Domingues Lopes
Sinfonia da educação: a música como ferramenta social e cognitiva 187
Karlyane Sanches de Souza
Jorge Domingues Lopes
Saberes e vivências do grupo de rezadores de ladainha São Miguel Arcanjo, no município de Abaetetuba, Pará 191
Kelvin Pinheiro Ferreira
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Educação especial numa perspectiva inclusiva: A força das normas legais e os desafios da implementação de políticas públicas educacionais na rede municipal de ensino de Tucuruí (PA) 196
Leila Suely Veloso Peres
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
Heranças e tradições: o uso de plantas medicinais no quilombo da Baixinha 201
Leonardo de Oliveira Vieira
Camile Amaral Pinto
Andreza de Lourdes Souza Gomes
Educação e terreiro: diversidade no Ensino Médio em Abaetetuba 207
Leonel de Abreu Pereira
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Andrea Silva Domingues
A importância da monitoria no Ensino Superior: uma experiência didática 212
Letícia dos Santos Moraes
Ryan Caldas Lima
Jorge Domingues Lopes
A cosmovisão indígena e as plantas do poder no conto Wayramama 216
Marcelo Ferreira Pereira
Exercícios pedagógicos inclusivos com crianças autistas: uma abordagem vigotskiana 221
Maria Benedita Monteiro Moreira
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
Festa e devoção x liquidez moderna na Festividade de Nossa Senhora da Conceição na Comunidade de Bituba Cametá-PA 226
Maria Diana Baia Cruz
Johny Baia Cruz
Entre as redes e a roda de Capoeira: múltiplas ciberformações no saberfazer afro-brasileiro 232
Maria Leonice Andrade de Almeida
Leonardo Zenha Cordeiro
A interface entre os etnosaberes tradicionais de quilombo e as ciências biológicas 237
Maria Rosinete Souza Silva
Andrey Felipe Gomes Gonçalves
Andreza de Lourdes Souza Gomes
Saberes tradicionais e as práticas de benzedura: as experiências de mulheres ribeirinhas do município de Cametá/PA 242
Matheus de Jesus Gaia Dias
Lucas Rodrigues Lopes
A trajetória do ensino de história na comunidade de Mupi-Torrão, no município de Cametá-PA 247
Mayara Lopes da Costa
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Saberes da pesca e práticas de resistências: os impactos causados nos pontos de pesca da comunidade do Rio Caripetuba com a instalação do Porto da Cargill no município de Abaetetuba/PA 252
Miguel Cleber Lobato e Lobato
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Elementos da natureza e saberes da etnia Assurini nas pinturas, adornos, brinquedos e nas danças 259
Milene Mindêlo Lôbo
Benedita Celeste de Moraes Pinto
A etnomatemática no currículo escolar indígena: saberes tradicionais sobre a contagem do povo Assurini 264
Muretehoa Assurini
Benedita Celeste de Moraes Pinto
A Etnomatemática: tecendo os saberes na zona ribeirinha Joroca Grande município de Cametá-PA 269
Nazaré Barra de Sousa
Andrea Silva Domingues
O processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita sob influências afetivas 275
Nizandria dos Santos Pompeu
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
Protagonismo e atuação de mulheres na festa do Marierrê, na vila Carapajó, munícipio de Cametá-Pará 280
Noely de Nazaré Assunção Carvalho
Benedita Celeste de Moraes Pinto
A diáspora negra e seus ecos da cultura do carimbó na Amazônia paraense 285
Odirley Antonio da Silva Medeiros
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
Por entre áfricas: histórias e memórias de um bairro em transformação na cidade de Igarapé-Miri/Pará 289
Olaiza Quaresma dos Santos
Tatiane do Socorro Correa Teixeira da Silva
Evidências de inclusão de uma aluna com deficiência visual na escola do campo 295
Olidete de Araujo
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
Os saberes ancestrais e a representação do gênero feminino na pesca artesanal em Limoeiro do Ajuru-PA: da sujeição à subjetivação 300
Raimunda Moraes Silva Gonzaga
Ivânia dos Santos Neves
A Alma Socioafetiva da Alfabetização 305
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
Glauciely Fonseca Padre
O papel da leitura literária na formação humana e acadêmica dos alunos da Educação de Jovens e Adultos 310
Rayane Pereira Farias
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
A importância das práticas culturais tradicionais no Ensino da Língua Inglesa na EJA em Cametá-PA 315
Renato Júnior Mendes Barros
Andrea Silva Domingues
A Cabanagem em Cametá na memória do povo 320
Rhana Beatriz Maia de Freitas
Representações Docentes: deslizamentos de sentidos nas/sobre as afro-religiões na cidade amazônica de Tucuruí/PA 324
Rosana Maria Alencar
Lucas Rodrigues Lopes
Memórias, vivências e experiências de moradores da cidade de Cametá com plantas medicinais, no norte da Amazônia brasileira 329
Sherlyane Louzada Pinto
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Ensinamento humanizado: uma reflexão pelo uso com plantas medicinais 334
Sherlyane Louzada Pinto
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Economia do açaí em Cametá 339
Sherlyane Louzada Pinto
Roberto Rodrigues Siqueira
Memórias de cura das mulheres mágicas na construção de uma etnoeducação ribeirinha na EMEIF São Pedro 345
Silvia Rodrigues Moreira
Educação e saberes culturais entre os indígenas Anambé na região do Tocantins, no Pará 349
Susana Braga de Souza
Benedita Celeste de Moraes Pinto
EJA no campo: desafios e possibilidades na escola quilombola E.M.E.I.F Achilles Ranieri – Cametá/PA 354
Susana Braga de Souza
Maria Celeste Gomes de Farias
Redimensionar para alfabetizar: a construção de conhecimentos na prática discursiva 359
Talia Balieiro da Silva
Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo
Populações tradicionais e os intelectuais: uma aliança necessária para um futuro possível 364
Tereza Cristina Ribeiro
A perspectiva decolonial sobre a atuação das narrativas orais na construção das subjetividades e corpos Assurini 369
Thaianny Cristine Dias Gaia
Ivânia dos Santos Neves
Desafios e possibilidades pedagógicas da Educação Escolar Quilombola na EMEIF Achilles Ranieri 375
Thaís Chaves Rodrigues
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Discurso midiático sobre o abuso sexual de crianças e adolescentes em Breves no Marajó: análise das narrativas compartilhadas no Instagram 380
Vanacy do Socorro Leão do Amaral
Lucas Rodrigues Lopes
Omo’epota konomitoa: experiências de alfabetização na língua materna 384
Vanderleia Assurini
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Educação e Identidade Negra: reflexões sobre o ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental 389
Vera Ellen da Cruz Viana
Maria do Socorro dos Santos Pereira
Grupo Banguê Cinco de Ouro da vila do Maú: herança ancestral de relevância histórica e identidade cultural 394
Vitor Gabriel Rodrigues e Rodrigues
Benedita Celeste de Moraes Pinto
A emergência de identidades negras-surdas na educação pública de Breves/PA 399
Vitor Serra Rodrigues
Lugares Assurini: um estudo sobre a territorialidade da Terra Indígena Trocará 404
Wakamuwia Assurini
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Análise do discurso e representações de pessoas negras em livros didáticos de Língua Inglesa em Cametá/PA 409
Wellington Renner Benmuyal Pastana
Lucas Rodrigues Lopes
Os livros didáticos de Língua Inglesa adotados em Cametá/PA: representações indígenas e(m) (dis)curso(s) 414
Zaiane Rodrigues Pinheiro
Lucas Rodrigues Lopes
As subjetividades de quem ensina língua-cultura nos interiores de Cametá-Pará 418
Zamara Rodrigues Pinheiro
Lucas Rodrigues Lopes
Grupo de Trabalho 2 - Educação do Campo, Inclusão e Movimentos Sociais na Contemporaneidade
Educação inclusiva: um estudo sobre a sala de recursos multifuncionais no contexto do campo/ribeirinho 423
Aida dos Santos Barra
A política pública do transporte escolar no município de Cametá-PA: contradições de acesso e permanência 429
Beatriz da Costa Sá
Eraldo Souza do Carmo
Pedagogia carcerária: uma pesquisa formativa no Centro de Recuperação Regional de Cametá-PA 434
Camila Mendes Moraes
Claudiane do Socorro Lisboa Balieiro
Danielly Moraes Moraes
O fechamento de escolas do/no campo silenciando o direito à educação na Amazônia 439
Cléia Maria Leão Gaia
Eraldo Souza do Carmo
A práxis freireana no Ensino Médio: articulando pensamento e ação 443
Cléuma de Melo Barbosa
Formação identitária dos estudantes da licenciatura em Educação do Campo UFPA- Cametá/Pará: uma análise do percurso formativo 447
Cristiane Valente Cunha
Hellen do Socorro de Araújo Silva
O navegar de alunos ribeirinhos na Amazônia pelo direito à educação 453
Eraldo Souza do Carmo
Fabiany Marcela Sousa dos Santos
Libras e educação de surdos na Amazônia tocantina: análise de pesquisas no Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura da UFPA/Cametá 458
Islanny Cristina Rodrigues Ribeiro
Waldma Maíra Menezes de Oliveira
Programa Observatório do Transporte Escolar do Campo da região tocantina 463
Janaina Pureza Silva
Eraldo Souza do Carmo
A relação família e escola: discussões a partir do contexto da Educação do Campo 467
Janaina Fiel Campos
Idalina Ferreira Caldas
Os recursos do Fundeb e composição da remuneração dos professores da rede municipal de ensino de Cametá/PA 472
Jaqueline Mendes Bastos
Educação Especial e suas interfaces entre Educação de Jovens e Adultos e a Educação do Campo na Amazônia Tocantina 479
Jéssica da Luz Sena
Os fundamentos da Educação do Campo na formação de educadores na LEDOC-UFPA-Cametá 484
Joana Laura Cota Corrêa
Maria José Rodrigues Vera
Hellen do Socorro de Araújo Silva
Formação de professores: a experiência do Programa Residência Pedagógica na Licenciatura em Educação do Campo/UFPA-Cametá 489
Joex Pinto Wanzeler
Hellen do Socorro de Araújo Silva
Educação e currículo antirracista no espaço escolar: um estudo em uma escola no município de Cametá/PA 494
José Raimundo Lopes
Jorge Domingues Lopes
A criança ribeirinha e a importância de educar-se em seu território 499
Nathália Barra Viana
Benedita Celeste de Moraes Pinto
O ressignificar-se da mulher-negra-surda no movimento surdo, no município de Igarapé-Miri/PA 504
Renata Ferreira Siqueira
Benedita Celeste de Moraes Pinto
Educação do Campo na Amazônia: as práticas docentes no contexto das classes multisseriadas 509
Rosana Ribeiro Cordeiro
Eraldo Souza do Carmo
O financiamento do transporte escolar na Amazônia tocantina: uma análise dos recursos destinados pelo PNATE 514
Rosenildo Paes da Costa
Eraldo Souza do Carmo
Implicações da covid-19 no ensino-aprendizagem dos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental I 520
Vinicius Rodrigues Viana
Egídio Martins
O papel do Estado no financiamento da Educação Básica na Amazônia: desafios e políticas do novo FUNDEB 524
Waldira do Perpétuo Socorro Calado Dias
Hellen do Socorro de Araújo Silva
Estudo bibliográfico das políticas linguísticas voltadas para educação de surdos 529
Wanessa Suely Cardoso Rodrigues
Grupo de Trabalho 3 - Gestão, Tecnologia e Financiamento da Educação
“Escolas conectadas”: o programa de inovação educação conectada no município de Moju-PA 536
Cledilson Lima da Silva
Orlando Nobre Bezerra de Souza
O processo eleitoral de diretores escolares no Município de Cametá 541
Diane Brito Garcia
Ariel Feldman
Criando jogos digitais educativos na Amazônia tocantina: entre rios e quilombos cibercametaenses 546
José Augusto da Silva Pinto
Leonardo Zenha Cordeiro
Navegando com os multiletramentos na ciberpesquisa-formação: (re)construindo dispositivos formativos com as Tecnologias Digitais em Rede na Língua Portuguesa 551
Liliane de Sousa Pantoja
Leonardo Zenha Cordeiro
Educação hacker no contexto amazônico: percepções a partir da robótica na escola 558
Nelson Renato Alfaia Maciel
Leonardo Zenha Cordeiro
Obstáculos históricos e possibilidades de participação social na gestão da Rede Pública Municipal de Educação de Cametá/PA (2013-2023) 563
Raimundo Nonato Gaia Correa
Gestão democrática premiada? a experiência da direção escolar na SEMEC Tucuruí-PA por acesso ao cargo via de concurso público 568
Reginaldo Almeida de Almeida
Ariel Feldman
Os impactos da política de formação continuada de professores alfabetizadores no município de Oeiras do Pará 572
Renata Oliveira de Moraes
Hellen do Socorro de Araújo Silva
Currículo e formação de professores: entre a transversalidade e a necessidade de uma disciplina específica para a educação das relações étnico-raciais 579
Romario Ribeiro dos Praseres
Fábio Tadeu de Melo Pessoa
Política educacional municipal: um estudo sobre o processo de indicação/nomeação de diretores escolares na rede pública de educação do município de Cametá 584
Rosivalda Rodrigues Correa
Ariel Feldman
Educação Superior e Tecnologias: as condições do trabalho docente na pandemia da Covid-19 590
Tamires Brito Pantoja
Maria Sueli Correa dos Prazeres
Carreira e remuneração docente em moldes neoliberais: percepções de professores da Rede Estadual do Pará 594
Thais da Silva Oleastre
Ariel Feldman
O papel do Estado no financiamento da Educação Básica na Amazônia: desafios e políticas do novo FUNDEB 598
Waldira do Pérpetuo Socorro Calado Dias
Hellen do Socorro de Araújo Silva
Grupo de Trabalho 4 - Performatividades de Gênero, Arte, Literatura
Movimentos do escrever-educar com Eneida 604
Ana Carolina Corrêa Nogueira
Gilcilene Dias da Costa
Formação de mulheres no ensino superior na Amazônia Tocantina (UFPA) 613
Ariele Cantuário Santiago
Encantarias memorialísticas e rizomáticas no corpo que dança, performatiza e atua: [re]existências, transmutações e confluências literárias 616
Carlos Adalberto dos Santos Cabral
Dimensões do corpo-criação na poética de Roberta Tavares 621
Fernanda Serrão Carneiro
José Valdinei Albuquerque Miranda
Práticas artístico-pedagógicas na cena rock em Tucuruí/PA: educação, feminismos e resistências culturais 626
Ionara Conceição Lemos Pinheiro
Gilcilene Dias da Costa
A resistência da mulher negra em Igarapé-Miri: flexões sobre interseccionalidade 636
Ivanda Costa dos Santos
José Valdinei Albuquerque Miranda
Janelas literárias: literatura, cidadania e mídias sociais em ambientes não-escolares 640
Jéssica da Trindade Pinto
Ivone dos Santos Veloso
Entre versos e rimas: o rap como produção cultural e resistência da juventude negra 644
Jéssica Renata Araújo Teles
José Valdinei Albuquerque Miranda
Transjetórias de Movimentos LGBTQIA+ no Município de Tucuruí-PA: educação, diferença e luta por direitos 648
Jhenyffer Lavigner Farias da Silva
Gilcilene Dias da Costa
Potências educativas do escrever sobre si no adolescer: interpretações na literatura juvenil 656
Juarez José Pinheiro Neto
Cezar Luis Seibt
Zélia Amador e Bell Hooks: tecendo as teias de uma arte-literatura negra na educação 663
Karolina Ramos da Silva
Gilcilene Dias da Costa
Janelas literárias: formação literária e cidadã em ambientes não escolares 668
Leticia de Sousa Martins
Yandra Dias de Oliveira
Ivone dos Santos Veloso
Educar com e para a diversidade: rizomas culturais e performatividades no Carnaval de Cametá 673
Liberty Barros/Warllen Barros de Souza
“O fascismo não é de ontem, seu passado vem de longe”: Dalcídio Jurandir, crítica de arte e política para o Diretrizes 676
Luiz Fernando Siqueira Muniz
Ivone dos Santos Veloso
A moça tecelã e o poder do tear: uma (re)significação da liberdade feminina 682
Maria Diana Baía Cruz
Nazaré Barra de Sousa
Gênero e surdez: trajetórias de mulheres surdas no município de Igarapé-Miri/PA 686
Mariane Moraes Castro
Rosângela do Socorro Nogueira de Sousa
A literatura infantil na formação de leitores na educação ribeirinha: análises a partir da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Nossa Senhora do Carmo, em Cametá/PA 690
Michelle Ferreira da Costa
Francilene Parente
Caminhos de Resistência: a contribuição das mulheres do Grupo UNEGRO do município de Igarapé-Miri/PA nas esferas política, educacional, cultural e religiosa 693
Regilane Serrão Lima
Gilcilene Dias da Costa
A dimensão pedagógica nos Cinemas negros e indígenas: a performatividade reconstruindo o corpo 699
Rudyeri Ribeiro Pantoja
Carolina Maria de Jesus: opressão de gênero, raça e classe em Pedaços da Fome 704
Tereza Cristina Veloso Pantoja
Maria Lucilena Gonzaga Costa Tavares
Reflexões Sobre a Sororidade Feminina e o Papel da Mulher em Niketche 711
Vanessa Lobato de Medeiros
Maria Lucilena Gonzaga Costa Tavares
Grupo de Trabalho 5 - Trabalho, Educação e Políticas Públicas
A dualidade na educação e formação humana: processos avaliativos renormatizados no trabalho docente 717
Alice do Socorro Louzada Moraes
Doriedson do Socorro Rodrigues
Ensino e profissionalização na Amazônia: práticas educativas no desenvolvimento da autonomia de sujeitos em ambientes de privação de liberdade 722
Ana Cláudia Valente Ferreira
Residência pedagógica e suas contribuições no processo de formação docente 728
Ana Maria Rodrigues Martins Barros
Adalberto Portilho Costa
Financiamento da universidade pública na Amazônia: reflexões sobre os parâmetros da matriz orçamentária da UFPA 734
Andreia Melo e Silva
João Batista do Carmo Silva
Práticas político-pedagógicas em Sociologia: percursos metodológicos em um Cursinho Popular em Cametá – Pará 739
Beatriz Cavalcanti Lisboa
Élido Santiago da Silva
Educação a distância no Amapá: levantamento das políticas de formação de professores na rede estadual (2022-2023) 744
Benilda Miranda Veloso Silva
Lucas Rabelo Brito
Residência pedagógica e a formação docente: experiências e desafios na alfabetização do 1º ano 749
Bianca Souza Moreira
Adalberto Portilho Costa
Financiamento da universidade pública: os impactos da EC 95 nos auxílios da Universidade Federal do Pará no período de 2018 a 2022 755
Bruno Henrique Silva da Silva
João Batista do Carmo Silva
Formação de Professores no diálogo entre a educação básica e a universidade: Reflexões sobre a experiência do PIBID na EMEF. São João Batista de Cametá-PA 759
Carla Patrícia Gaia Pereira
Benilda Miranda Veloso Silva
Universidade na Amazônia: a realidade de discentes P-GER do Campus de Cametá 764
Cheliane Estumano Gaia
João Batista do Carmo Silva
Benilda Miranda Veloso Silva
Os jovens egressos dos cursos técnicos do PRONATEC e a relação com o mercado de trabalho 770
Damaris Botelho Freitas
Desafios de acesso e permanência escolar em territórios ribeirinhos da Amazônia 775
Deonilo de Sousa Batista
Egídio Martins
Políticas públicas de valorização docente na educação infantil: uma revisão da literatura de 2014 a 2024 779
Eulina Domingues Lopes
Rubens da Costa Ferreira
Educação ambiental informal no Baixo Tocantins: estudo sobre a coleta de lixo ribeirinho no município de Cametá, Pará 785
Fabiana dos Santos Borges
O Programa Residência Pedagógica: uma prática de vivências e contribuições para formação acadêmica de Pedagogia 790
Fabíola de Jesus Monteiro Rodrigues
Adalberto Portilho Costa
A formação em EAD e a relação com a prática de trabalho de egressos na Amazônia paraense 795
Geanice Raimunda Baía Cruz
Gilmar Pereira da Silva
O planejamento pedagógico da Educação Infantil no sistema de ensino do município de Cametá no contexto da Base Nacional Comum Curricular 799
Gleide Cunha de Souza
Élido Santiago da Silva
Professores temporários nas redes municipais do Pará (2011-2020) 804
Herilene Chaves de Sousa
Ariel Feldman
Os mitos da origem do homem na tradição bantu em Angola: um olhar para os manuais Didático de História (2021-2023) 809
José Jaime Satambola
Fabio Tadeu de Melo Pessoa
Os recursos do Fundeb e composição da remuneração dos professores da rede municipal de ensino de Cametá/PA 814
Jaqueline Mendes Bastos
Universidade pública e justiça social: reflexões sobre as políticas de assistência estudantil 821
Jefferson de Moraes Freitas
João Batista do Carmo Silva
Trabalho-Educação e Formação de Trabalhadoras e Trabalhadores 827
João Batista Wanzeler
Educação profissional e tecnológica: uma análise de suas concepções e contradições 831
José Diniz da Silva Neto
Bruno Henrique Silva da Silva
João Batista do Carmo Silva
Custo aluno qualidade de alunos ribeirinhos para uma política do transporte escolar nos municípios da região tocantina-PA 836
Joyce Moreira da Silva
Eraldo Souza do Carmo
A gestão do Conselho Escolar em uma escola municipal de Cametá/PA, 2013 a 2023 841
Kátia Silene da Silva Valente
Ariel Feldman
Integração de saberes no curso microempreendedor individual ofertado ao Centro Integrado de Educação do Baixo Tocantins 847
Larissa Serrão Ribeiro
Egídio Martins
Internacionalização da universidade pública na Amazônia: reflexões sobre a política do Plano Nacional de Pós-Graduação 2024-2028 852
Madson Jesus Farias Trindade
Cheliane Estumano Gaia
João Batista do Carmo Silva
Trabalho e Educação de Jovens na Amazônia: uma discussão sobre integração nos processos formativos 858
Maria do Socorro dos Santos Pereira
Doriedson do Socorro Rodrigues
Infância e formação do ser social na contradição capital e trabalho: experiência em território quilombola 862
Maria Isabel Batista Rodrigues
Gilmar Pereira da Silva
Os processos de integração de saberes e educação ribeirinha: o papel do SOME na formação de jovens trabalhadores 865
Raisa Chaves da Cruz
Doriedson do Socorro Rodrigues
História e cultura dos ancestrais: efeitos da Lei 10.639/03 no Currículo da EMEF de Umarizal, Baião/PA 870
Rita de Cássia Barroso da Igreja
Francilene de Aguiar Parente
Formação docente: experiências e vivências no Programa Residência Pedagógica 876
Valdeíris Serrão Pereira
Adalberto Portilho Costa
Experiência do Residência Pedagógica no processo formativo discente 881
Wenderson Raimundo Moreira Caldas
Adalberto Portilho Costa
Complexidade do acesso ao transporte escolar: reflexos das parcerias público-privada no município de Abaetetuba (PA) 886
Weverton do Socorro Oliveira
Eraldo Souza do Carmo
Grupo de Trabalho 6 - Educação e a Diversidade Linguístico-Cultural
O gênero notícia na escola: uma proposta para o 8° ano 893
Adriele Pereira Mendes
Luani Furtado Pinto
Maria Claudiele Xavier Borges
Ensino e aprendizagem: análises do caderno de um aluno do 6º ano do município de Cametá/PA 898
Alice do Carmo Freitas Costa
Alice Viana da Silva
Maria Durcilene Freitas Corrêa
Erotismo, sexualidade e representação da mulher no conto “Obscenidades para uma dona de casa” de Ignácio Loyola Brandão 904
Amanda Jenner Araújo
Maria Lucilena Gonzaga Costa Tavares
Crenças e atitudes linguísticas em contexto educacional: identidade e diversidade linguística no ensino de Língua Portuguesa em Cametá-PA 912
Andreza Prazeres Gaia
Raquel Maria da Silva Costa Furtado
Uma análise morfossemântica dos adjetivos no falar cametaense 920
Benedito Lucas Ramalho Demétrio
Thaís Barbosa Gaia
Érica do Socorro Barbosa Reis
Política de formação: o processo de alfabetização e letramento na educação básica 925
Cláudio Antônio Trindade Andrade
Jorge Domingues Lopes
Educação infantil: experiência pedagógica em uma escola particular no município de Cametá 935
Cristiane Ramalho da Silva
Laryssa dos Santos Ferreira
Adalberto Portilho Costa
Afirmações identitárias e culturais ribeirinhas em Oeiras do Pará por meio da utilização e aprendizagem dos quantificadores 941
Danielle de Melo Viana
Raquel Maria da Silva Costa Furtado
Leitura/escrita, produção textual: análise do material didático do aluno do 3º do Ensino Médio 946
Deusiane Baia Monteiro
John Baia Cruz
Luciane dos Prazeres das Graças Lobato
Desconstruindo narrativas: a emancipação das mulheres negras nos discursos de Sojourner Truth e Chimamanda Ngozi Adichie 951
Diely Benedita Soares de Farias Nunes
Maria José Borges da Silva
Paula Camila Marques do Carmo
Marcas de interseccionalidade e resistência à opressão contra a mulher negra em Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus 956
Eunice Pereira da Silva
Maria Lucilena Gonzaga Costa Tavares
História e educação no Gabinete Literário Cametaense: um encontro entre linguagens e culturas 960
Fernanda Batista Wanzeler
Maria Lucilena Gonzaga Costa Tavares
Da ausência das construções interrogativas à “castração da curiosidade” 966
Fernando Luiz Pompeu Varela
Análises dos textos inéditos de Dalcídio Jurandir para periódico diretrizes: lembrança de Silva Jardim e um casamento na corte;
Nicolas Guillen, o poeta dos negros e soldados cubanos, o cantor dos guerrilheiros espanhóis 970
Jailma Santiago dos Santos
Ivone dos Santos Veleso
Camus, a escola e a leitura 977
João Ricardo Barros Silva
A educação linguística como instrumento de combate à violência doméstica no município de Oeiras do Pará-PA 982
Josiete Cunha de Souza
Raquel Maria Costa da Silva Furtado
Representação artística da mulher na religião e história em A odisseia de Penélope (2020) de Margaret Atwood 985
Luiz Antônio Pereira Lima Neto
Maria Lucilena Gonzaga Costa Tavares
Crenças e atitudes linguísticas em contexto educacional: identidade e diversidade linguística no ensino de Língua Portuguesa em Cametá-PA 989
Andreza Prazeres Gaia
Marcia Viana Moraes
Raquel Maria da Silva Costa Furtado
Ancestralidade indígena nos processos expressivos de interlocutores na Amazônia Tocantina – Baixo Tocantins 994
Marcilene do Carmo de Oliveira Miranda
Ivânia dos Santos Neves
Práticas do ensino-aprendizagem de L2 para alunos surdos no município de Cametá/PA 999
Merian de Cristo Lobato
José Orlando Ferreira de Miranda Júnior
Priscila Maciel Miranda
Análise do processo de avaliação no ensino e aprendizagem de língua portuguesa no 8º ano de uma escola pública no município de Cametá/PA 1004
Miriã Tavares Costa
Maria Giovana Ferreira Veloso
Maria Durcilene Freitas Corrêa
Análise das metodologias em Língua Portuguesa: desenvolvimento de competências por meio do gênero tira 1008
Nilceli da Cruz Gonçalves
Samara Souza Bergue
Luís de Nazaré Viana Valente Sousa
Os desvios ortográficos na escrita dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental 1013
Regiane Andrade da Costa
Raquel Maria da Silva Costa Furtado
Análise das atividades de língua portuguesa nos cadernos do 7º ano em Cametá/Pará 1019
Rosimara de Lima Pompeu
Leyla Cruz Caxias
Maria Durcilene Freitas Corrêa
Fenômeno linguístico do rotacismo na localidade de Mendaruçu-Médio, região interiorana de Cametá (PA) 1024
Suzely Ribeiro da Costa
Jorge Domingues Lopes
Os significados sociais e culturais das lingua(gens) do português falado no Pará: diálogos na interface entre língua, cultura e identidade 1026
Talia Lopes Pinto
Raquel Maria da Silva Costa Furtado
O canto e a dança na cosmovisão Assurini 1031
Thaianny Cristine Dias Gaia
Ivânia dos Santos Neves
O gênero Notícia na escola: uma proposta para o 8° ano 1037-1042
Adriele Pereira Mendes
Luani Furtado Pinto
Maria Claudiele Xavier Borges
Relações entre educação e saberes culturais na comunidade ribeirinha Itaúna de Baixo – Cametá/PA 1043-1047
Benedita Alho da Silva
Cezar Luís Seibt
Experienciando a formação docente na E.M.E.I.F. Porto do Campo: escola da zona rural do município de Cametá-PA 1048-1052
Claudiane do Socorro Lisboa Balieiro
Genilson Ranieri Furtado
Salete do Socorro Lisboa Balieiro
O papel social de professores e os processos de alfabetização e letramento na Educação Básica 1053-1063
Cláudio Antônio Trindade Andrade
Jorge Domingues Lopes
Transjetórias de Movimentos LGBTQIA+ no município de Tucuruí-PA: educação, diferença e luta por direitos 1064-1072
Jhenyffer Lavigner Farias da Silva
Gilcilene Dias da Costa
Precarização do trabalho docente e contratação temporária: reflexões sobre a educação municipal de Oeiras do Pará 1073-1077
José Maria Nunes dos Santos
Rubens da Costa Ferreira
A relação entre poder executivo e legislativo na gestão educacional no município de Oeiras do Pará 1078-1080
Marcos Paulo Costa Leitão
Ariel Feldmam
Projetos em disputa na educação: a concepção educativa do MST em contradição ao programa empresarial da Fundação Lemann no município de Marabá/PA 1081-1085
Nilton Benedito Braga de Oliveira
Doriedson do Socorro Rodrigues
Educação especial inclusiva e educação escolar quilombola no município de Cametá – Pará 1086-1090
Crisna Talita Sousa de Sousa
Benedita Celeste de Moraes Pinto