Cómo enfrentarse a cada uno de los textos: v. Cap. 2

¿Qué trabajamos?

- Si en el capítulo anterior, Τὸ σῶμα, se hizo una introducción a la declinación atemática a través del vocabulario del cuerpo humano, en éste lo haremos mediante la πόλις y sus elementos. En la primera parte del capítulo se debe hacer hincapié en la misma palabra πόλις y su compuesto en ἀκρόπολις.

- Aunque se propone abordar los sustantivos de esta declinación acabados en -τηρ, tipo πατήρ y μήτηρ, si en el capítulo II los trabajamos a conciencia en las relaciones familiares, no hará falta detenerse en ellos o, como mucho, para sistematizar la declinación. En principio, no supondrá ningún problema para nuestro alumnado.

- En el segundo texto del capítulo, se presentan algunos temas en oclusiva: παῖς, γυνή y ἀνήρ, que, si se han trabajado oralmente con anterioridad a este capítulo, ahora no presentará ningún problema. ¿Cómo podemos trabajarlos antes? A partir de imágenes podemos hacer las siguientes preguntas: ἆρ´ ἐστὶ γυνὴ ἢ ἀνήρ; πόσοι ἄνδρες / γυναῖκες εἰσίν; πόσους ἄνδρας / πόσας γυναῖκας ὁρᾷς; ...

- Se hace, además, una presentación del tema en diptongo en –ευ (ἱερεύς), aunque éste se trabajará en el capítulo XI (πρεβεύς, βασιλεύς).

- ¿Qué es realmente importante en este capítulo y más concretamente en el segundo texto? El participio. Es el primer contacto que se tiene con el participio (en presente voz activa y voz media-pasiva) y con los tres usos de éste (atributivo, apositivo y predicativo). Aquí se presentan de una forma fácil de entender a través de las acciones de las pruebas deportivas.

Propuestas:

- El primer texto recoge algunos fragmentos de Pausanias, en concreto: Pausanias I, XXII 4. Se recomienda completarlo con el texto de Ἀθηνᾶ en Mythologica: οἱ μῦθοι τῆς Χαρᾶς.

Aquí os dejo los textos de Pausanias:

• Εἰς τὴν ἀκρόπολίν ἐστιν εἴσοδος μία· ἑτέραν δὲ οὐ παρέχεται, πᾶσα ἀπότομος οὖσα καὶ τεῖχος ἔχουσα ἐχυρόν. Τὰ δὲ προπύλαια λίθου λευκοῦ τὴν ὀροφὴν ἔχει, καὶ κόσμῳ καὶ μεγέθει τῶν λίθων μέχρι γε καὶ ἐμοῦ προεῖχε. Τῶν δὲ προπυλαίων ἐν δεξιᾷ ἐστὶ Νίκης Ἀπτέρου ναός. Ἐντεῦθεν ἡ θάλασσά ἐστι σύνοπτος, καὶ ταύτῃ ῥίψας Αἰγεὺς ἑαυτὸν, ὡς λέγουσιν, ἐτελεύτησεν. (Pausanias I, XXII 4 )
• Εἰς τὸν ναὸν, ὃν Παρθενῶνα ὀνομάζουσιν, εἰσιὼν, ἐν τοῖς καλουμένοις ἀετοῖς πάντα εἰς τὴν Ἀθηνᾶς γένεσιν ἔχει. Ἐν τῷ δὲ ὄπισθεν ἡ ἔρις τοῦ Ποσειδῶνος πρὸς Ἀθηνᾶν ἐστιν ὑπὲρ τῆς γῆς. Τὸ δὲ ἀγαλμα τῆς Αθηνᾶς ἔκ τε ἐλέφαντος καὶ χρησμοῦ ἐστι. Ἐν μέσῳ μὲν οὖν τῷ κράνει Σφιγγὸς εἰκὼν ἐπίκειται· καθ᾽ ἑκάτερον δὲ τοῦ κράνους γρῦπές εἰσιν. (...) Τὸ δὲ ἄγαλμα τῆς Ἀθηνᾶς ὀρθόν ἐστιν ἐν χιτῶνι ποδήρει, καὶ αὐτῷ κατὰ τὸ στέρνον ἡ κεφαλὴ Μεδούσης ἐλέφαντός ἐστιν ἐμπεποιημένη, καὶ Νίκην τε ὅσον τεττάρων πηχῶν· ἐν δὲ τῇ χειρί δόρυ ἔχει, καὶ πρὸς τοῖς ποσὶν ἀσπὶς κεῖται, καὶ πλησίον τοῦ δόρατος δράκων ἐστίν· ἐστὶ δὲ Ἐριχθόνιος οὗτος ὁ δράκων. Ἔστι δὲ τῷ βάθρῳ τοῦ ἀγάλματος ἡ Πανδώρας γένεσίς ἐστιν. Λέγεται δὲ Ἡσιόδῳ τε καὶ ἄλλοις, ὡς ἡ Πανδώρα ἐγένετο αὕτη γυνὴ πρώτη· πρὶν δὲ γενέσθαι Πανδώραν, οὐκ ἦν πω γυναικῶν γένος. (Pausanias I, XXIV 5 & 7 )

- Para trabajar los participios os dejo un Power Point, para que os sirva de modelo. La idea es que el alumnado construya frases con participios a partir de imágenes que contengan dos acciones simultáneas.

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