Dartar Pustaka :
Widia, W., Rahmasyahfitri, R., Fadillah, S., Damanik, K. F., & Lubis, R. H. W. (2024). Perkembangan Teori Belajar dan Aplikasinya pada Pembelajaran Matematika. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 186-194.
Alkhasanah, N., Wahyuni, S., & Fauziati, E. (2022). Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(2), 81-89.
Al Rasyidin & Wahyudin Nur Nasution, 2011, Teori Belajar dan Pembelajaran, Medan :Perdana Publishing Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni, 2011, Teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Ar Ruzz Media.
Ekawati, M. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif serta Implikasinya dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. E-Tech, 7(4), 1-12.
Akhmadi. 2018. “Humanistik; dari Teori Hingga Implementasi Dalam Pembelajaran”. Journal Islamic Akademika 9 (1).
Janna, Sunardi, S. (2015). Penerapan Teori Bruner pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Jaring-jaring Kubus dan Balok untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 09 Kembiritan Banyuwangi Tahun Pelajaran 2014 / 2015 The Aplication of Brunner ’ s Theory on. Artikel Ilmiah Mahasiswa, 2008.
Eci, W., & Sinaga, B. (2021). Penerapan Teori Bruner Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII-Alrusyd Di SMP Swasta Islam Terpadu Khairul imam Medan. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 20. https://doi.org/10.24114/jfi.v2i1.28663
Safari, Y., & Inayah, Y. (2024). Penerapan Teori Bruner Dalam Pembelajaran Matematika di Tingkat Sekolah Dasar Dengan Pendekatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan: SEROJA, 3(1), 156-164.
Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Ramdhan, F., & Maharani, S. C. (2021). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya di sekolah dasar swasta plus ar-rahmaniyah. Edisi, 3(2), 289-298.
Siti, D. K. N. (2018). Strategi pembelajaran pemecahan masalah di sekolah dasar. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta, Jakarta.
Dwi, D. S., Kesumawati, N., & Riyoko, E. (2024). KESULITAN SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI PECAHAN BERDASARKAN TEORI POLYA DI KELAS V SEKOLAH DASAR 93 PALEMBANG. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1026-1047.
Polya, T. TEORI PEMECAHAN MASALAH POLYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
Astuti, A., Syahza, A., & Putra, Z. H. (2023). Penelitian computational thinking dalam pembelajaran matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 363-384.
Megawati, A. T., Sholihah, M., & Limiansih, K. (2023). Implementasi computational thinking dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(2), 96-103.
Ni’am, M. K., Lia, L., Salsabila, N. A., Fitriyani, N., & Sari, N. H. M. (2022, September). Pembelajaran matematika berbasis computational thinking di era kurikulum merdeka belajar. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 2, pp. 66-75).
Juldial, T. U. H., & Haryadi, R. (2024). Analisis keterampilan berpikir komputasional dalam proses pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 136-144.