Problematica legata de mediu mi-a fost complet straina inaintea participarii la acest curs. Consider că introducerea mea in acest subiect a fost importanta pentru a-mi favoriza o noua deschidere fata de problemele comunitatii. Aratasem interes anterior celorlalti doi piloni ai sustenabilitatii - economic, social-, dar niciodata componentei mediu. Deși nu am crezut inițial ca acest curs imi va aduce neapărat beneficii și din perspectiva curriculara, temele cursului interfereaza cu diferite aspecte pe care le abordez in mod curent la clasa, la disciplinele economie, educatie antreprenoriala, cultura civica. Prin urmare, am obtinut de la acest curs mai mult decat ma asteptam, intrucat pe langa know-how-ul pentru managementul institutional caracterizat de sustenabilitate, sau pe langa resursele pentru educatia non-formala din extracurricular si pentru abordarile interdisciplinare din cadrul orelor de dirigentie, am primit informatii si resurse metodologice pretioase din perspectiva curriculara. Orasul gazda, Helsinki, este un exemplu in sine pentru ceea ce ar trebui sa fie un mod de viata caracterizat de sustenabilitate, motiv pentru care consider ca a fost locatia ideala pentru acest curs. (PL)

Cursul s-a desfasurat in perioada 8-13 august 2022, de luni pana sambata in intevalul 9-14 in toate zilele, mai putin miercuri cand s-a desfasurat in intervalul 14-19. La activitatea de formare au fost 12 participanți, din 7 tari europene: Bulgaria-1, Cipru-1, Grecia-1, Spania-1, Ungaria-1, Franta-2, Italia-2, Romania-3. Formarea a fost condusa de trainerul finlandez Torttila Mia. S-au prezentat nevoile individuale in problema sustenabilitatii. S-au analizat concepte centrale ale educatiei pentru mediu: incalzirea globala, schimbari climatice, sustenabilitate, dezvoltare durabila, toate realizandu-se prin intermediul lucrului pe echipe internationale, combinandu-se modelarea si problematizarea prin intermediul jocului lego. Am fost provocați sa identificam probleme de mediu în școlile și comunitățile noastre, dar si solutii. Apoi ne-am focalizat pe doua aspecte legate de mediu: utilizarea plasticului si fast fashion. Un workshop a fost axat pe problematica biodiversitatii. Am lucrat la proiecte individuale si apoi le am perfectionat in perechi (metoda Mini-Hackaton), am identificat modalitati de actiune pozitiva, am mai perticipat la Mandala controlului si la un tresure hunt tematic. (CMS)

In timpul activitatilor desfasurate pe tematica sustenabilitatii, am remarcat ca exista asemanari intre problemele cu care se confrunta scolile din care provin participantii, desi in celelalte tari educatia pentru mediu este o disciplina de sine statatoare. 

În timpul activităților de la curs am analizat conceptele de incalzire globala, schimbari climatice, sustenabilitate si dezvoltare durabila, identificand probleme, dar si solutii. alte teme care au fost abordate au fost utilizarea plasticului, fast fashion, problemele biodiversitatii. au fost folosite metode interactive ca de exemplu: invatarea prin cooperare, dezbateri, workshop-uri, etc.

Inaintea participarii la acest curs nu eram interesata de problemele legate de mediu. Faptul ca am abordat acest subiect mi-a deschis interesul fata de problemele comunitatii. Experiența acumulată, temele cursului le voi aborda la orele de consilere si orientare, precum si cu aplicare la managementul institutional in problemele de sustenabilitate, de care sunt interesată în calitate de responsabil CEAC. (GSB)

Furnizor de formare: Europass Teacher Academy

Perioada de desfășurare: 10 – 15 oct 2022

Locația cursului: Florența, Italia

Participant: Brîndușa Andrei