上午課程總結:

首日的課程教授首先進行核磁共振原理之講解，初步建立核磁共振所需的基本知識-磁場與能量差，並向我們展示數學、物理及生物學家如何緊密合作完成核磁共振的發展，令我體會到跨科能力結合的重要性，亦啟發我如何活用學習到的工具(知識)來想像並得到新的想法。

此後我們被帶去參觀NMR之儀器；這是我第一次得以親身看見如此龐大的精密儀器，助教對著這台龐然大物鉅細靡遺的介紹每個部件的功能，使我能清楚了解到核磁共振的過程如何進展。在這堂課的最後我們進行了胺基酸排序的練習，檢測我們是否了解助教所教學的圖表判讀方式；在解決問題的過程中，我發現精密的測量及細緻多方位的考量在解決此類問題時相當關鍵，現實中實驗時所遇到的情況往往沒法都以理想狀況看待，於是具備處理意外狀況的方法及特質是做實驗的必要因素。藉由此次實驗我領悟到這些道理，並在接下來的實驗中嘗試培養這類能力。

下午課程總結:

下午得課程介紹另一種影像觀察之方法-細胞螢光染色，藉由在顯微鏡下將欲觀察目標打光染色(以光線激發因子使其電子能階改變而最後成功輸出另一頻率之光線)以方便觀察。課程中教授亦對基礎生物之內容進行複習，然而在這段看似簡單之胞器介紹卻蘊含了不少問題，其中包含不少常被忽略或想當然爾之迷思，教授提出這些問題後讓我們在觀察影像時找出答案。教授隨後帶領我們前往實驗室觀察細胞胞器之染色影像，並且補充不少延伸知識，令我收穫不少相關於生物之有趣的知識。在這堂課中我意識到科學研究正是在不疑處有疑，雞蛋中挑骨頭才得以發展。經由教授點撥後，我開始學習在聽完一段課堂後思考是否那些部分得以再延伸擴展或是缺漏之重點並提出問題；這堂課不僅令我學習到高深的生物知識，更教會我科學研究的態度。