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Contenido creado por Martín-Nogueras AM, profesora Titular Universidad de Salamanca
Nombre del Equipo:
Nombre del Equipo:
Cada equipo tendrá un nombre con el que se identificará su PÁGINA dentro de esta actividad y su carpeta dentro de CARPETA DE ACTIVIDADES ESTUDIANTES .
Miembros del Equipo:
Miembros del Equipo:
Raúl Calle Isidro, Iván Duque Martín, Ángel Martín Rina, David Blanco Fernández
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 23/02/2026
(será muy importante que esto sea modificado cada vez que se introdute algún cambio)
Todas las interacciones del Equipo con el GPTs DocuMentor PRACTICAS se realizarán en una única conversación.
Al finalizar cada práctica o cada interación con el GPTs se colocará aquí la url junto a la fecha:
url:
Fecha: dd /mm/2026
Pregunta de investigación
Pregunta de investigación
Cada grupo de Estudiantes reflexionará sobre una pregunta o tema de investigación, sobre el cual discurrirá el resto de su trabajo a lo largo de la asignatura. La pregunta-tema de investigación será fijada en la primera práctica aunque sería conveniente llevarla pensada. Inicialmente tan sólo se pretende enfocar el tema dentro del cuál se contextualizará la pregunta y los objetivos de la investigación.
Tabla 0
¿Cuál es el efecto de un programa de actividad física escolar sobre la reducción de la obesidad infantil en comparación con no realizar ninguna intervención en un año?
Búsqueda Bibliográfica
Búsqueda Bibliográfica
Una vez fijada la pregunta-tema de investigación, hay que conocer el estado actual del tema en la literatura existente. Para ello se revisará la literatura existente. Se realizarán búsquedas en al menos 3 bases de datos y en este apartado se incluirá:
Cajas de búsqueda o términos de búsqueda incluidos en cada base de datos junto a sus boleanos.
Figura 1
Tabla 1
Tabla 2
Las cajas de búsqueda se escribirán directamente sobre esta página. Se incluirán enlaces a la Figura 1, Tabla 1 y Tabla 2 a partir de la opción >Insertar>Drive>Carpeta Actividad Estudiantes>Equipo.
Caja de búsqueda: ("quality of life"[MeSH Terms] OR ("quality"[All Fields] AND "life"[All Fields]) OR "quality of life"[All Fields]) AND (("child"[MeSH Terms] OR "child"[All Fields] OR "children"[All Fields] OR "child s"[All Fields] OR "children s"[All Fields] OR "childrens"[All Fields] OR "childs"[All Fields]) AND (("exercise"[MeSH Terms] OR "exercise"[All Fields] OR "exercises"[All Fields] OR "exercise therapy"[MeSH Terms] OR ("exercise"[All Fields] AND "therapy"[All Fields]) OR "exercise therapy"[All Fields] OR "exercising"[All Fields] OR "exercise s"[All Fields] OR "exercised"[All Fields] OR "exerciser"[All Fields] OR "exercisers"[All Fields]) AND ("paediatric obesity"[All Fields] OR "pediatric obesity"[MeSH Terms] OR ("pediatric"[All Fields] AND "obesity"[All Fields]) OR "pediatric obesity"[All Fields]))).
Estado actual del tema
Estado actual del tema
Describir brevemente y en forma de texto los hallazgos sobre el tema en cuestión, que contextualicen la pregunta de investigación y justifiquen la necesidad de investigar sobre ella.
Se podrá escribir un borrador sobre esta página, pero finalmente deberá ser pasado al archivo Estado Actual del tema en el que además habrá que incluir la bibliografía utilizando el gestor bibliográfico Zotero. Esto sólo se podrá hacer en word, no utilizar Google Docs.
Objetivos y/o hipótesis
Objetivos y/o hipótesis
Definir los objetivos del estudio que se planteará. Si el estudio permite formulación de hipótesis también pueden ser incluidas. Recordar que los objetivos se definen usando un verbo en infinitivo.
Reducir la obesidad infantil con un programa de ejercicio físico terapéutico.
Evaluar la mejora del VO2 máx a través de un programa de ejercicio físico terapéutico en niños con obseidad.
Tipo de estudio que se plantea
Tipo de estudio que se plantea
El tipo de trabajo elegido deberá poder responder a la preguntas de investigación, los objetivos y las hipótesis.
El estudio es analítico, longitudinal, experimental, prospectivo, por lo tanto, estaríamos ante un ensayo clínico aleatorizado.
Sujetos participantes
Sujetos participantes
Niños (2-18 años) con obesidad infantil en Salamanca = 6.746.
Criterios de exclusión: Niños con cardiopatías, enfermedades respiratorios o neurológicas / niños que hagan otras actividades (más de 2 horas semanales) fuera del programa..
Criterios de inclusión: Niños entre 7 y 12 años con un IMC del 30 al 35%.
Criterios de eliminación: Niños que no acudan a más del 15% del programa.
Muestra final: 200, que dividiremos en grupo control (100) y grupo de intervención (100).
Definición de variables
Definición de variables
Definir las variables de estudio y cumplimentar la Tabla 3.
Instrumentos de medición
Instrumentos de medición
Cinta métrica (cm), báscula (kg), espirometría.
Procedimiento de evaluación y seguimiento
Procedimiento de evaluación y seguimiento
Hemos recogido los datos antes de empezar la intervención y pasado 1 año, al terminar el programa, hemos vuelto a recoger los datos.
Intervención
Intervención
Programa de 1 año escolar que consta de 2 días semanales con una hora y media de ejercicio cada vez que acuden al programa.
El grupo de intervención realizará esta secuencia, mientras que el grupo control acudirá y alternaremos distintas actividades interactivas con los niños no deportivas.
Ficha de recogida de Datos
Ficha de recogida de Datos
Se diseñará una ficha de recogida de datos del estudio la cual será incluida en la carpeta del Equipo dentro de la Carpeta Actividad de la Asignatura.
https://docs.google.com/document/d/1Al5gGfCO2_p9YWpfrXmuy2VrUr5nIMhB/edit?usp=sharing&ouid=108567005219393906730&rtpof=true&sd=true
Introducción de Datos en SPSS y creación de variables
Introducción de Datos en SPSS y creación de variables
A partir de la Tabla 3 y los datos recogidos en las fichas correspondientes se introducirán en el programa estadístico IBM-SPSS.
....
Análisis de los datos
Análisis de los datos
Previo a la realización del análisis de los datos en SPSS se definirá el tipo de pruebas estadísticas a realizar y que permitirán resolver los objetivos de la investigación. Para ello se cumplimentará la Tabla 4. A medida que se vayan cumplimentando el análisis estadístico, se cumplimentarán las correspondientes tablas para lo cual se podrán utilizar las propuestas en las Tablas 6 y 7. El análisis se completará con un estudio de la asimetría y el apuntamiento de la distribución en variables cuantitativas.
...
Conclusiones
Conclusiones
Las conclusiones deben responder a los objetivos del trabajo y la pregunta de investigación.
Vemos que es estadísticamente significativo que el programa de ejercicio físico terapéutico disminuye el IMC en el grupo de tratamiento. También disminuye en el grupo de control, aunque no es tan significativo como en el grupo de intervención, debido al aumento en la talla ya que el peso se mantuvo o aumentó.
En el caso del consumo máximo de oxígeno vemos un aumento en el grupo en el que se hizo la intervención, en cambio, en el grupo control disminuyó un poco.
Teniendo en cuenta estos datos podemos decir que el ejercicio físico terapéutico no solo es bueno para prevenir la obesidad sino que además aumenta valores respiratorios como el consumo máximo de oxígeno lo que facilita a los pacientes a no cansarse tanto en su día a día.
Comunicación
Comunicación
Elaboración de un póster o una pequeña presentación oral (Power Point o vídeo) sobre el trabajo realizado
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Título del Trabajo
Título del Trabajo
Definir el título del trabajo y su correspondiente traducción al inglés.
Beneficios de un programa de actividad física en niños con obesidad y dificultad respiratoria.
Palabras Clave/Key words
Palabras Clave/Key words
Establecer entre 3 y 5 palabras clave a partir del DeSH y el MesH. Se incluirán en castellano y en inglés.
Niños:
MeSH: child.
DeSH: niños.
Obesidad infantil:
MeSH: pedriatic obesity.
DeSH: obesidad infantil.
Actividad física:
MeSH: exercise.
DeSH: ejercicio físico.
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