Esta evidencia fue desarrollada durante el segundo semestre del año académico 2025-2026, en el curso EDPR 4216 Práctica Docente, en mi trayectoria como estudiante de Educación Preescolar. En colaboración con mi compañera Karla González, llevamos a cabo un taller titulado “Explorando la conciencia corporal”, dirigido a padres y niños de la Escuela Maternal de la Universidad de Puerto Rico. El taller se realizó en tres fechas diferentes (22, 24 y 29 de abril de 2025) para asegurar la participación de varias familias en sesiones más personalizadas. Nuestro taller constó de tres estaciones de actividades diseñadas para fortalecer destrezas motoras importantes como la lateralidad, el planeo motor y la coordinación bilateral. En la Estación 1, "Siguiendo las huellas", los niños y sus padres caminaron siguiendo huellas de distintos tamaños, trabajando la lateralidad y la conciencia espacial. En la Estación 2, "Caminata en retroceso", realizaron una caminata de espaldas sobre una tabla de balance, promoviendo el equilibrio y la coordinación bilateral. Finalmente, en la Estación 3, "Manos y pies en acción", se adaptó el juego del Twister para reforzar el planeo motor y la capacidad de seguir instrucciones visuales. Además de las actividades prácticas, preparamos y entregamos un opúsculo informativo que explicaba cada destreza trabajada, su importancia en el desarrollo infantil y sugerencias de actividades para fortalecerlas en casa. Esto permitió a las familias no solo participar en el taller, sino también continuar apoyando el desarrollo de sus hijos en el hogar.

Los resultados del taller pueden analizarse desde varias perspectivas. Desde la perspectiva de los padres, hubo una participación entusiasta y activa. Se mostraron receptivos, colaborativos y agradecieron la oportunidad de aprender de manera vivencial sobre las necesidades motrices de sus hijos. En el espacio de reflexión, donde escribieron en papel estraza sus aprendizajes y cómo ayudarían a sus hijos, los padres compartieron comentarios positivos, demostrando haber comprendido el propósito del taller. Desde la perspectiva de las maestras del centro educativo, recibimos comentarios favorables respecto a la organización, la claridad del material educativo provisto y la relevancia de las actividades planteadas. Además, se destacó la importancia de este tipo de iniciativas para fortalecer el vínculo entre el hogar y la escuela. Finalmente, desde nuestra perspectiva como facilitadoras, la experiencia fue sumamente enriquecedora. No solo logramos ejecutar el taller de acuerdo a la planificación, sino que también nos permitió fortalecer nuestras habilidades de comunicación, organización y trabajo colaborativo. Ver la participación activa de las familias y la conexión emocional que se generó entre padres e hijos fue una recompensa invaluable. Reflexionando sobre esta experiencia, reconozco que llevar a cabo un taller para padres va más allá de compartir información: es construir puentes de colaboración, fortalecer la confianza de las familias en el proceso educativo y validar su rol como primeros educadores de sus hijos. Esta vivencia también me enseñó a ser flexible, a comunicarme de forma accesible, y a diseñar actividades que promuevan la participación significativa de todos los miembros de la comunidad escolar. Esta evidencia se vincula directamente con la Competencia 9, ya que demuestra mi capacidad para establecer y mantener relaciones efectivas con las familias y la comunidad. Al planificar, organizar y ejecutar este taller, logré fomentar una participación activa de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos, promoviendo un sentido de pertenencia, colaboración y apoyo mutuo entre el hogar y la escuela. Esta experiencia reafirma la importancia de fortalecer la relación escuela-familia como base para un desarrollo integral y exitoso de los niños.