(Imagen tomada de https://www.piqsels.com/es/public-domain-photo-svmvo)

Apreciado docente, aquí encontrará las ayudas empleadas, los enlaces a herramientas en la web, a recursos educativos digitales y las grabaciones de las sesiones del ciclo de capacitación del periodo 2021 - 2.

En esta sección compartimos material elaborado por el Tec de Monterrey; una lámina de resumen con las características del Storytelling: definición, aprendizajes que fomenta, metodología, roles del profesor y el estudiante, evaluación y una explicación de cómo aplicarlo en entornos digitales. De igual forma se comparte una propuesta de canvas para usar storytelling como estrategia de enseñanza del profesor y otra como actividad de aprendizaje de los estudiantes. La idea es que las puedan emplear en la escritura de una propuesta personal de narrativa para la disciplina que imparte o para motivar o sensibilizar sobre algún tema que sea de su interés.

En esta sección se comparten adicionalmente tres recurso educativos digitales elaborados por la dirección académica de desarrollo multimedial (DADM) en los que se acude al concepto de narrativa digital: 1) Pase de gráficos animado: el caso de la fábrica de tapetes; 2) Video: prevención del plagio y 3) Video: top 5 de malas prácticas en el teletrabajo.

En esta sección se comparte adicionalmente un video tutorial de la herramienta Audacity, que puede utilizar para la construcción de podcasts con sonido profesional. Adicionalmente se dejan los enlaces a otras herramientas en línea, bien sea para creación o bien como repositorio de audios: Voicethread, Vocaroo, bandlab y soundcloud. Dos ejemplos de podacas elaborados con bandlab se anexan enseguida: Ejemplo 1. Ejemplo 2.

En esta sección se comparte la experiencia del profesor William León con el aprendizaje basado en retos (ABR). Se comparten el resumen de la estrategia, el canvas de trabajo, la cartilla de Edutrends y cuatro videos informativos propuesto desde el Tecnológico de Monterrey. Video 1. Video 2. Video 3. Video 4.

En esta sección se comparte el resumen de la estrategia, el canvas de trabajo, y el documento «El estudio de casos como técnica didáctica» propuesto desde el Tecnológico de Monterrey. De otra parte se comparte el lienzo de la herramienta Mural trabajado al inicio de la sesión y el documento «Casos empresariales colombianos» de CEIPA trabajado en las salas por grupos.

En esta sección se comparte el enlace al decreto 1330 de julio 25 de 2019 "por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 - Único Reglamentario del Sector Educación" y la resolución 021795 de 19 de noviembre de 2020 “por la cual se establecen los parámetros de autoevaluación, verificación y evaluación de las condiciones de calidad de programa reglamentadas en el Decreto 1075 de 2015, modificado por el Decreto 1330 de 2019, para la obtención, modificación y renovación del registro calificado”.

En esta sección se comparten el resumen de la estrategia, el canvas de trabajo, la cartilla de Edutrends y tres videos informativos propuesto desde el Tecnológico de Monterrey. Video 1. Video 2. Video 3.

En esta sección se comparte la grabación a la sesión de cierre, así como el enlace al mural colaborativo trabajado por los participantes con sus logros..