Graduados/as

¿Quién realiza la Visita? 

La visita es realizada por el Comité de Pares Evaluadores  designado por la CONEAU. Este comité está integrado por referentes académicos de otras universidades, con reconocida trayectoria en el campo disciplinar de la carrera evaluada. Un técnico del organismo acompaña al comité para brindarles soporte operativo y metodológico a lo largo de todo el proceso de evaluación.

¿Por qué es importante la Visita?

Porque es una parte central del proceso de acreditación. Los Pares Evaluadores visitan la institución para conocer de cerca cómo funciona la carrera, y con esa información elaboran el informe final que servirá para tomar la decisión sobre su acreditación. Esta visita puede ser de forma virtual o presencial.

¿Qué objetivo poseen las entrevistas?

Las entrevistas permiten a los evaluadores:

• Conocer mejor cómo funciona la carrera y la facultad.

• Confirmar que lo dicho en el informe de autoevaluación coincide con lo que viven los distintos actores.

• Aclarar dudas o temas que no hayan quedado del todo claros en los documentos.

No se trata de evaluar a las personas, sino de entender mejor la realidad de la carrera. 

¿Con quiénes pueden reunirse?

Pueden reunirse con cualquier integrante de la comunidad educativa: 

• autoridades

• docentes

• investigadores y extensionistas

• estudiantes

• graduados

• nodocentes

• Personas de instituciones o lugares donde se hacen prácticas 

Cualquier integrante de la comunidad puede ser convocado, por eso es importante que todos estén preparados.

¿Quién define con qué grupos se reunirán?

El equipo de Pares Evaluadores, luego de leer el informe de autoevaluación y otros documentos, decide con qué grupos necesita hablar para comprender mejor algunos temas.

¿Cómo y cuándo se informa con quienes se reunirán?

Entre 3 y 5 días hábiles antes de la visita, la CONEAU envía una agenda con los días, horarios y nombres de las personas que deben participar en cada reunión.

Es importante estar disponibles y con flexibilidad horaria, porque los grupos pueden ser definidos a último momento y no siempre incluyen a todos los que participaron en la preparación.

Los convocados recibirán por correo el enlace y protocolo de participación, y sólo participarán quienes hayan sido citados. 

Como graduado, es importante que puedas compartir con los Pares Evaluadores de qué manera ha impactado la formación en tu realidad profesional, qué información recibís la Facultad y en que actividades participas. 

Información a tener en cuenta:

• Programa de graduados

• Página web graduados

• Encuesta graduados

• Formación de posgrado

• Banco de empleo

Estas preguntas buscan conocer la valoración que hacen los egresados sobre su formación, su inserción profesional y su vínculo con la institución luego de la graduación y conocer el impacto de la formación universitaria en la vida profesional de los egresados, así como también el grado de vinculación institucional post-egreso. 

1. Condiciones curriculares

• ¿Considerás que el plan de estudios de la carrera respondió a las demandas del campo profesional al momento de tu graduación?

• ¿Los contenidos teóricos y prácticos que cursaste fueron pertinentes y útiles para tu desempeño laboral actual?

• ¿Qué asignaturas o trayectos curriculares considerás que tuvieron mayor impacto en tu formación profesional?

• ¿Detectaste vacancias formativas o áreas que deberían haberse abordado con mayor profundidad durante la carrera?

• ¿Tuviste oportunidad de participar en prácticas preprofesionales o actividades integradoras durante la formación? ¿Cómo valorás esa experiencia?
  
  

2. Condiciones para la actividad docente

(Desde el punto de vista del egresado, como eventual colaborador o formador)

• ¿Conocés mecanismos de participación para que los graduados se integren a la docencia universitaria (por ejemplo, sistema de adscripciones)?

• ¿Has participado como adscripto, docente invitado, tutor o colaborador en alguna cátedra luego de graduarte?

• ¿Qué formación docente o pedagógica creés que sería necesaria para comenzar una trayectoria académica en la universidad?

3. Condiciones para la actividad de los estudiantes

(Desde su experiencia como estudiantes y desde su vínculo actual con la institución)

• ¿Recibiste apoyo institucional durante tu trayecto formativo (becas, tutorías, orientación académica)? ¿Qué tan útil fue?

• ¿Participaste en actividades de investigación, extensión o vinculación con el medio durante tu formación? ¿Cómo influyeron en tu perfil profesional?

• ¿Mantenés algún tipo de vínculo con estudiantes actuales (como referente profesional, etc.)?

• ¿Qué espacios institucionales conocés que promuevan la participación de graduados en la vida académica o estudiantil?

5. Condiciones organizacionales

• ¿A través de qué medios te comunicas o recibes información de la institución luego de tu egreso?

• ¿La institución mantiene canales activos para el seguimiento de egresados? ¿Fuiste convocado a participar en alguna actividad institucional?

• ¿Conocés el área o secretaría de Graduados de la unidad académica? ¿Participaste en alguna de sus propuestas?

• ¿Considerás que hay una política institucional clara para integrar a los graduados en actividades académicas, de investigación o extensión?

• ¿De qué manera la carrera te motivó a continuar con estudios de posgrado o una carrera académica/investigadora? ¿Lo hiciste?

• ¿Actualmente estás trabajando en un área vinculada a tu formación? ¿Cuánto tiempo te llevó insertarte laboralmente después de egresar?

• En caso de estar trabajando en el extranjero, ¿qué factores motivaron tu decisión de emigrar (formación, oportunidades, contexto)?

• Responder a lo que se pregunta de manera concisa y breve.

• No explayarse excesivamente  para que todos puedan participar. 

• Brindar respuestas en las que predomine una mirada integral (áreas de mejora y fortalezas) y de proceso  (cambios graduales en el tiempo), evitando afirmaciones o generalizaciones cerradas. 

• Ser sinceros  ya que suelen realizarse las mismas preguntas a distintos actores . 

• Recordar que quien maneja la entrevista y los tiempos es el evaluador.  Si nos interrumpe, es porque seguramente ha comprendido  o necesita escuchar a otros.