I udvalget har vi i 2024-2025 arbejdet med nedenstående:
Implementerering og evaluering af ny depositumsordning for 1.g årgangen
En ny skrivelse til forældre med elever med særlige behov i forbindelse med ture i 2.g og 3.g.
Bæredygtige alternativer til studieture - overbliksdokument
I udvalget har vi i 2023-2024 arbejdet med nedenstående:
Arbejdet med kommunikationen til forældre og elever for at skabe overblik over antallet af ture på TG
Udarbejdet en plan for en ny depositumordning:
Ordningen skal sikre overblik for forældre
Fordele udgifterne for forældre og elever
Give mulighed for at rejselærerne hurtigere kan bestille en tur: større udbud af ture og lavere pris
Sørge for at administrationen ikke skal lægge store beløb ud for rejseklasserne i forbindelse med indbetaling af depositum
Der er forfattet to nye rejsebreve til forældre:
Et brev som forældre til nye 1.g'ere får tilsendt i forbindelse med opstarten på TG
En skrivelse, der giver overblik over rejser i 2.g og 3.g samt en plan for depositum. Her skriver forældre/ elever også under på rejsebetingelser.
I udvalget har vi i 2022-2023 arbejdet med nedenstående:
Arbejdet med at håndtere ekskursioner med sårbare unge
Diskuteret og faciliteret lærerdiskusioner på PR-møde om hvordan vi gør studieture trygge for alle (både elever og lærere)
Udarbejdet forslag til forældrebrev i forbindelse med udlandsture
Opdateret 'Huskelisten'
Besluttet at flytte sprogture/3-dages ekskursioner til uge 39
Påbegyndt akkreditering til Erasmus
Næste skoleår vil udvalget bl.a. gribe fat i:
Arbejde videre med Erasmus+
Se på Bæredygtighed og ekskursioner, herunder længde og pris.
I udvalget har vi i 2021-2022 arbejdet med nedenstående:
Udviklet og færdiggjort en huskeliste, med gode råd i forbindelse med planlægning og afvikling af udlandsrejser.
Udarbejdet et brev til vores 1g-elever, som de fik udlevet i slutningen af skoleåret. I brevet informeres eleverne om de forestående rejser i 2g (sprogrejse og studieturen), formål med turene, økonomi og forsikringer.
Diskuteret gymnasieloves krav om at eleverne skal opnå 'globale kompetencer'. Vi har på Tørring Gymnasium mange aktiviteter, der støtter op om elevernes tilegnelse af globale kompetencer.
Diskuteret hvad vi som skole kan gøre for at imødekomme det stigende behov for støtte til særlige elever i forbindelse med ekskursioner både indlands og udlands.
Næste skoleår vil udvalget bl.a. gribe fat i:
Hvordan tilrettelægges ekskursioner således at undervisningen, der er tilbage på skolen ikke amputeres ved at en større eller mindre del af eleverne er fraværende?
Skal vi, for at beskytte eleverne, når de er på tur, indføre retningslinjer omkring fx sengetider og alkohol?