Review pengalaman belajar
Review pada kegiatan mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif di SD adalah saya memiliki banyak ilmu dan pengetahuan tentang ini Profil Pelajar Pancasila, pentingnya asesmen yang dilakukan pada awal pembelajaran, dengan menerapkan konsep backward design, agar dapat menciptakan Teaching at the Right Level (TaRL), serta konsep pembelajaran yang relevan secara budaya atau Culturally Relevant Teaching (CRT).
Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran guru harus Menyusun rangkaian rencana pembelajaran yang dituliskan melalui modul ajar. setiap modul ajar memiliki capain pembelajaran, capaian pembelajaran dirumuskan dalam bentuk fase-fase yang menyatakan target capaian yang dapat dicapai oleh peserta didik. Durasi setiap fase dapat berbeda setiap jenjang Pendidikan. Capaian pembelajaran yang disesuaikan dengan tujuan untuk mengembangakan dan menguatkan kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila adalah salah satu komponen penting dalam pelaksanaan pembelajaran dengan paradigma baru. Capaian pembelajaran yang digunakan di Sekolah Penggerak merupakan hal utama dalam suatu kurikulum dan kriteria suatu capaian pembelajaran yang baik yang dikembangkan oleh satuan pendidikan yang telah ditetapkan oleh Pemerintah Pusat.
Refleksi pengalaman belajar yang dipilih
Pada pembelajaran paradigma baru capaian pembelajaran terintegrasi antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Capaian Pembelajaran merupakan hasil peleburan kompetensi inti dan kompetensi dasar. Hasil peleburan ini menjadi satu kesatuan penjabaran kemampuan yang diharapkan dapat dikuasai peserta didik di akhir pembelajaran. Tidak lagi terpisah antara komponen sikap, pengetahuan dan keterampilan. Capaian akan menjadi acuan deskripsi keberhasilan peserta didik dalam mempelajari sesuatu hal. Pengintegrasian tersebut juga disesuaikan dengan tujuan untuk mengembangakan dan menguatkan kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, yang merupakan salah satu komponen penting dalam pelaksanaan pembelajaran dengan paradigma baru. Pada jenjang SD terdapat tiga fase yaitu: fase A (kelas 1-2), fase B (kelas 3-4) dan fase C (kelas 5-6).
Pembelajaran yang Bermakna (good practices)
Pembelajaran bermakna yang saya miliki setelah mempelajari mata kuliah ini adalah saya merasa senang dan bangga diberi kesempatan untuk menyakiskan tumbuh dan kembang siswa siswi SD Negeri Giwangan dengan jumlah siswa kurang lebih 360 siswa. Saya menyadari bahwa setiap anak memiliki karakteristik dan keunikannya masing-masing. Dengan keragaman karakteristik mereka saya memiliki tantangan untuk dapat Menyusun modul ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mereka mampu mencapai capaian pembelajaran yang dituliskan dalam modul ajar yang saya susun. Setelah menyelesaikan tugas praktik mengajar pada siklus 1 sampai dengan siklus 3 saya mendapatkan banyak wawasan dan ilmu baru terutama saat kegiatan refleksi. Pada kegiatan ini saya diberi banyak saran dan solusi dari masalah yang saya temui dan kekurangan yang saya miliki saat mengajar di kelas