Review pengalaman belajar

 Saya melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan II di SD Negeri Cebongan. Kegiatan PPL II dilaksanakan kurang lebih 2,5 bulan yang diterjunkan oleh dosen pembimbing lapangan kemudian diterima oleh kepala sekolah dan guru pamong. Dalam melaksanakan PPL II saya didampingi dan difasilitasi oleh guru pamong. Mulai dari pengenalan lingkungan sekolah, orientasi, observasi kelas, pengenalan karakteristik peserta didik, praktek mengajar terbimbing, pelaksanaan PTK siklus 1 dan 2 serta mengajar mandiri. Setiap akan melakukan pembelajaran saya selalu berdiskusi dengan guru kelas dan guru pamong namun lebih intens kepada guru pamong. Penyusunan modul ajar/RPP pun juga kami konsultasikan kepada guru pamong jika ada beberapa hal yang perlu diperbaiki dari media atau model pembelajaran atau lainnya yang berhubungan dengan proses pembelajaran. selain itu kami juga melakukan kegiatan non mengaar yaitu berupa mengajar TPA kegiatan ekstrakurikuler rebana/hadroh, senam pagi, pramuka, olahraga di lapangan, P5 dan kegiatan non mengajar lainnya. 

Refleksi pengalaman belajar yang dipilih 

Pada pengalaman belajar saya memilih praktik mengajar mandiri. Saya mencoba merefleksi pada praktik mengajar mandiri yaitu topik 4 karena pada praktik mengajar mandiri ini saya  juga melaksanakan penelitian tindakan kelas di kelas 5. Saat saya melakukan observasi di kelas ini saya menemui kurangnya sikap tanggung jawab dari siswa. Diketahui Sebagian besar siswa tidak mengerjakan tugas rumah dari guru, siswa kurang focus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, banyak siswa yang kurang faham saat diberi pertanyaan guru, tidak semua siswa melakukan feedback dari pancingan pertanyaan guru. Menurut saya hal tersebut terjadi karena kegiatan pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan kegiatan pembelajaran hanya berjalan satu arah.

Kurang adanya interaktif antara siswa dan guru mengakibatkan pembelajaran yang kurang menyenangkan dan menarik. Adanya permasalahan tersebut saya mencoba untuk memperbaiki kelas dengan melakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian yang saya lakukan sebelumnya telah saya konsultasikan dengan guru pamong. Solusi yang saya lakukan untuk persoalan tersebut adalah apda model pembelajarannya. Saya menggunakan model pembelajaran teams games tournament (TGT). Penelitian tidnakan kelas (PTK) saya lakukan 2 siklus. Siklus 1 yaitu pada pertemuan 1 dan 2. Siklus kedua yaitu pada pertemuan 3 dan 4. Tiap pembelajaran atau pertemuan diadakan refleksi bersama dan rencana tindak lanjut. Pelaksanaan PTK berjalan dengan lancar dan mendapat partisipasi aktif dari siswa.

Pembelajaran yang bermakna (good practices) 

Pembelajaran bermakna yang saya miliki setelah melaksanakan PPL II adalah saya menyadari bahwa setiap kelas pembelajaran selalu ada persoalan-persoalan baik persoalan yang terjadi karena guru atau karena siswa. Namun tidak aka nada persoalan tanpa solusi. Sebagai seorang guru kita memiliki kewajiban untuk menuntaskan hasil belajar atau kemampuan peserta didik di dalam kelas pembelajaran yang kita ampu. Jika dalam kelas ditemui suatu persoalan maka sebagai seornag guru kita sebaikanya dengan sigap untuk segera mencari solusi dari persoalan tersebut. Salah satu solusi yang tepat adalah dengan melakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas membantu guru memperbaiki mutu pembelajaran, meningkatkan profesionalisme guru dan meningkatkan kompetensi guru