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教學活動影音
教學活動影音
509資訊課padlet學習平台 生圖練習-平板教學
509資訊課padlet學習平台 生圖練習-平板教學
padlet生圖 (e 度生成摹寫+padlet生圖)
請先登入 因材網 https://adl.edu.tw/HomePage/home/
指導語參考
進行傳統節慶的景象描寫(例: 端午、清明、中秋、農曆過年)
例如: 我最喜歡中秋節，請描述中秋節的歡樂景象。
將利用e 度生成的視覺摹寫段落。說明影片
作業繳交 :
資訊課Scratch程式學習平台 -平板教學
資訊課Scratch程式學習平台 -平板教學
1. 平板教學引導
開機、登入帳號、開啟瀏覽器、登入st學習帳號、登入classroom、開啟作業單
2. 開啟scratch學習平台，登入帳號，新增專案並命名
3. 舞台上的x軸與y軸 (上下掉落、左右移動)
4. 角色初始設定
觸動(ex: 當綠旗被點擊) — 定位 — 大小
5. 重複出現、本尊與分身
資訊課scratch平台編寫程式 -平板教學
資訊課scratch平台編寫程式 -平板教學
1. 登入google帳號，開啟classroom和教學活動單
1. 登入google帳號，開啟classroom和教學活動單
2. 完成 動物收集盒 專案
2. 完成 動物收集盒 專案
- 新增變數
- 新增變數程式(收集到幾隻動物&剩餘時間)
501資訊課程式設計scratch學習平台
501資訊課程式設計scratch學習平台
1.登入scratch程式設計學習平台，觀看教學影片，依據影片製作scratch專案。
1.登入scratch程式設計學習平台，觀看教學影片，依據影片製作scratch專案。
2.修改專案名稱、更換背景、分享專案，複製專案連結並張貼到classroom的課堂作業中。
2.修改專案名稱、更換背景、分享專案，複製專案連結並張貼到classroom的課堂作業中。
3.確認登出後、完成帳號移除、正確關機，。放置到充電車時多花些確認因為視聽中心的動線不同，建議更換地點上課時可以先順載具拿取及放置及歸還的流程。20221226
3.確認登出後、完成帳號移除、正確關機，。放置到充電車時多花些確認因為視聽中心的動線不同，建議更換地點上課時可以先順載具拿取及放置及歸還的流程。20221226
502資訊課程式設計scratch學習平台
502資訊課程式設計scratch學習平台
1.登入scratch程式設計學習平台，觀看教學影片，依據影片製作scratch專案。帳號問題較多
網路速度十分順暢。
1.登入scratch程式設計學習平台，觀看教學影片，依據影片製作scratch專案。帳號問題較多
網路速度十分順暢。
2.修改專案名稱、更換背景、分享專案，複製專案連結並張貼到classroom的課堂作業中。20221226
2.修改專案名稱、更換背景、分享專案，複製專案連結並張貼到classroom的課堂作業中。20221226
508資訊課校慶感恩影片製作
508資訊課校慶感恩影片製作
1.登入st學習帳號開啟classroom點選課堂作業，確認留言區連結。
1.登入st學習帳號開啟classroom點選課堂作業，確認留言區連結。
2.登入canva平台編輯感恩影片，示範平板使用手勢。
2.登入canva平台編輯感恩影片，示範平板使用手勢。
3.分享副本連結至課堂作業留言區，確認連結分享方式(權限正確性)。20221202
3.分享副本連結至課堂作業留言區，確認連結分享方式(權限正確性)。20221202
503資訊課校慶感恩影片製作
503資訊課校慶感恩影片製作
1.登入st學習帳號開啟classroom點選課堂作業，確認留言區連結。
2.點選連結登入CANVA建立感恩影片副本，分逐一示範平板使用手勢。
1.登入st學習帳號開啟classroom點選課堂作業，確認留言區連結。
2.點選連結登入CANVA建立感恩影片副本，分逐一示範平板使用手勢。
3.分享副本連結至課堂作業留言區，確認連結分享方式(權限正確性)。20221125
3.分享副本連結至課堂作業留言區，確認連結分享方式(權限正確性)。20221125
507資訊課校慶感恩影片製作
507資訊課校慶感恩影片製作
1.登入st學習帳號開啟classroom點選課堂作業，確認留言區連結。
1.登入st學習帳號開啟classroom點選課堂作業，確認留言區連結。
2.點選連結登入CANVA編輯感恩影片，逐一示範平板使用手勢。
2.點選連結登入CANVA編輯感恩影片，逐一示範平板使用手勢。
3.示範影片基本編輯，上傳下載素材，台下學生看大屏練習。20221125
3.示範影片基本編輯，上傳下載素材，台下學生看大屏練習。20221125
501 502 資訊課
教學平台的應用 (因材網 & Pagamo)
1.學生使用帳號登入平板，再使用無痕視窗登入st學習帳號。
2.先剪說明大家上周因材網任務成果，帶學生登入pacamo的帳號、並加入班級、最後找到老師的任務進行闖關。
501 502 資訊課
教學平台的應用 (因材網 & Pagamo)
1.學生使用帳號登入平板，再使用無痕視窗登入st學習帳號。
2.先剪說明大家上周因材網任務成果，帶學生登入pacamo的帳號、並加入班級、最後找到老師的任務進行闖關。
實施的日期為11/14所有精進計畫AP都已上線，所以網路十分順暢但學生在登入過程有許多資料要填寫和回答問題，所以建議下次可以精簡內容以提高使用成效。
508 資訊教師 芳鈺
508 資訊教師 芳鈺
10/05為了佈建三個研習地點的網路，我在501、508的資訊課使用平板測試連網品質，我們使用的是行動AP方案。使用Myviewboard 的線上教室，將學生分組讓他們到各自的白板去討論，再請他們寫出答案，討論過程中在老師的儀表板畫面看到的即時畫面有些延遲，不過停止討論之後，看到學生討論的結果不管是寫的還是打字的，都有完整呈現同時上網同時考驗網路和教學平台
507 資訊教師 芳鈺
507 資訊教師 芳鈺
均一學習平台scratch任務闖關(載具surface)
均一學習平台scratch任務闖關(載具surface)
今天在507的均一scratch闖關課程，感受到距離AP太遠的網速，讓人覺得⋯有AP真好～～。
首先因為507教室距離505教室的A P有點遠，所以在連網的時候雖然沒問題，但在登入均一學習平台，約3-5個學生陸續出現網路延遲。但開始闖關之後，由於大家使用網路的時間錯開，就開始順暢結論一下。如果距離Ap有點遠的教室，可以考慮行動Ap的方案，但如果不是同時間上網或登入，應該不會有太大問題
五年級資訊教師 芳鈺
五年級資訊教師 芳鈺
506資訊課 (均一學習平台 資訊課程code闖關)
測試無AP教室的無線網路使用。506教室無AP最近的AP在505教室，上課過程網路十分順暢，附上教學影片連結
教學內容和流程跟501一樣，登入ST帳號到CLASSROOM
然後登入均一教學平台帳號，完成老師指派的CODE任務
，只修正請學生用無痕視窗登入帳號、增加登出所有帳號
並關閉所有視窗。學生登入即完成任務過程網路順暢。
明天會測試距離AP較遠的第二間教室503教室
再跟大家分享網路測試結果
五年級資訊教師 芳鈺
501資訊課 (今天測試網路 簡單報告一下)
五年級資訊教師 芳鈺
501資訊課 (今天測試網路 簡單報告一下)
在501教室使用SURFACE，連網上均一學習平台完成指派任務，過程使用教室內AP連網，26位學生同時上網。首先是登入CLASSROOM全部順利登入，其中大約有2位稍慢，然後登入均一狀況也差不多，闖關過程順利，看來如果是教室內有AP連網順利。
星期四會再測試無AP的教室506，使用的是行動網路替代方案的狀況。預計下周測試線上任務互動，再跟大家分享٩(✿∂‿∂✿)۶
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