ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)

        พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 

เรื่อง  “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม   โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4” 

      เนื่องจากจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม ที่ผ่านมาได้พบปัญหานักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ เมื่อศึกษาถึงสาเหตุพบว่า มาจากการใช้รูปแบบและกระบวนการเรียนการสอนที่ไม่เหมาะสมมากนัก จึงได้ศึกษาหาแนวทางการแก้ไขและพิจารณาพบว่า การใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) ในการจัดการเรียนรู้แทนการอธิบายหรือบรรยายอย่างเดียวน่าจะเป็นวิธีการที่สามารถแก้ปัญหาดังกล่าวได้ จะทำให้นักเรียนฝึกกระบวนการคิด วิเคราะห์และสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองตามความสามารถของแต่ละบุคคล

             ดังนั้นผู้วิจัย จึงมีความคิดและความตั้งใจในการที่จะพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อส่งเสริมให้ครูได้นำไปใช้สนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถค้นพบความรู้หรือเชื่อมโยงความรู้ที่มีอยู่เดิมหาแนวทางแก้ปัญหาได้ตัวเอง แล้วนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน กระบวนการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาและศึกษาค้นคว้าลงมือปฏิบัติเพื่อสร้างองค์ความรู้ของตนเองเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและเกิดกระบวนการทักษะทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง

                2.1 ผู้วิจัยดำเนินการคัดเลือกกลุ่มเป้าหมายซึ่งเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี อำเภอโนนสูง จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 29 คน

     2.2 สร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

           2.3 ชี้แจงให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างเข้าใจถึงรายละเอียดของการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es)

     2.4 ผู้วิจัยดำเนินการให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม ซึ่งเป็นแบบทดสอบที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น เป็นแบบทดสอบแบบเลือกตอบ ชนิด 5 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ

   2.5 ดำเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม รายวิชาฟิสิกส์สำหรับห้องเรียนพิเศษ 2 รหัสวิชา ว30208 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

         2.6 ผู้วิจัยดำเนินการให้นักเรียนได้ลงมือทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม ซึ่งเป็นแบบทดสอบที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น เป็นแบบทดสอบแบบเลือกตอบ ชนิด 5 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ

   2.7 นำผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม ไปวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่จัดการเรียนการสอน โดยการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) ในการถ่ายทอดความรู้ ด้วยค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            2.8 นำผลคะแนนจากแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การเคลื่อนที่แบบวงกลม โดยการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) ไปวิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างหลังเรียนกับก่อนเรียนที่เรียนโดยการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es)

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ........