8F
Lektioner
Tisdagen den 2/10
1. Bedömning av Valet2018
2. Klar? Arbeta med namngeografi med hjälp av Seterra. Arbeta med:
- World continents
- Continents and oceans
- World large countries
- 30 most popular countries.
Torsdagen den 27/9
"På andra sidan haven":
- Läs i Gleerups historia 7-9:
- Inledning ID A878
- Europeérna söker sjövägen till Indien ID A309
- Aztekerna ID A491 (Arbeta med "Ordkunskap och kommer du ihåg")
- Aztekerna möter spanjorerna.ID A 717 (Arbeta med ordkunskap och kommer du ihåg?)
2. Fortsätt att träna på Seterras namngeografi, enligt den lista som jag skrev på förra lektionen. Läs nedan:
Tisdagen den 25/9
Just nu: Statsministeromröstning och riksdagens öppnande!
1. Rita världens karta på fem minuter!
2. Vi ser på lektionsfilmen Världsbild i förändring
Rast
3. Vi ser på lektionsfilmen
De amerikanska indianernas liv
4. Namngeografi med hjälp av Seterra. Arbeta med:
- World continents
- Continents and oceans
- World large countries
- 30 most popular countries.
Torsdagen den 20/9
1. Så funkar Sverige: Källkritik
2. Gruppövning: Vilka ord hör bäst ihop med propaganda? Välj tio ord. Redovisning i forma av "No hands up".
3. Genomgång på tavlan av propagandatekniker.
3. Vi tittar på och analyserar valfilmer:
Klimatet kan inte vänta - Miljöpartiet
Socialdemokraternas valfilm 2018
Tisdagen den 18/9
1. Genomgång av "Vad ska ni kunna?"-presentationen.
2. Pussla ihop Sveriges regering med SVT:s Mats Knutsson
3. Arbeta efter "Vad ska ni kunna?-presentationen.
4. Bränderna i Oxie.
Torsdagen den 13/9
1. Titta tillsammans på Fatta Sveriges demokrati: Parlamentarism
2. Skriv i din digitala skrivbok frågan: Vad menas med parlamentarism? Skriv sedan din egen förklaring. ( Några minuter)
2. Läraren skriver Parlamentarism på tavlan. Förklara begreppet gemensamt. Rita en tankekarta på tavlan.
3. Eleverna lägger till förklaring till begreppet i sina skrivböcker med hjälp av tankekartan.
4. Arbeta vidare med uppgifterna i Gleerups, se planeringen från förra lektionen här på siten.
Tisdagen den 11/9
1. Gemensamt: Vi tar en titt på såväl resultatet av valet till Riksdagen, som resultatet av Skolval2018.
2. Vad händer nu? Vi arbetar med Gleerups Samhällskunskap:
- Vem ska besluta om vad? A354
- Sveriges grundlagar A602
- Val i Sverige A430
- Vad händer efter valet? A 616
Torsdagen den 6/9
1. Snack om Skolval2018. Hur går det till?
2. Arbeta vidare med den undersökande uppgiften; Vad anser partierna om valfrågorna?
Tisdagen den 4/9
1. Vi diskuterar förra lektionens diskussionsfråga: "Ska tiggeri förbjudas"?
2. Vad svarade grupperna på "Vad ska vi tänka på till nästa gång?"
3. Repetition av arbetsgången hur vi ska diskutera: Diskutera mera!
4. Gruppindelning, dagens fråga, diskutera mera!
5. Arbeta vidare med den undersökande uppgiften.
Torsdagen den 30/8
1. Arbetsgång för diskussion.
2. Gruppindelning!
3. Diskussion efter arbetsgång!
Tisdagen den 28/8
1. Vad menas med kontroversiella frågor?
2. Formulera kontroversiella frågor i "Frågelådan".
3. Vi ser på Fatta Sveriges demokrati: Ideologi
4. Gruppövning; Ideologier.
Torsdagen den 23/8
1. Vilka är de viktigaste valfrågorna? Vi går igenom vad de olika rubrikerna betyder och väljer de tre valfrågorna som var och en tycker är de viktigaste. (Formulär)
2. Vad kommer ni ihåg från förra lektionen som handlade om de olika ideologierna?
3. Vi läser tillsammans i Utkik Samhällskunskap 7-9 Id A813 "Partierna i Sveriges riksdag".
4. Fri klicktid på de olika partiernas hemsidor.
Tisdagen den 21/8
1. Genomgång av LPP:n Valet 2018 och siten Valet 2018.
2. Ideologi och partier hänger ihop. Vad är en ideologi? Vad menas med liberalism, konservatism, socialism, nationalism, ekologism och femnism? Genomgång på tavlan och anteckningar i de digitala skrivböckerna.
3. Ska skatterna höjas eller sänkas? Vad menas med skatt? Vi ser på: Så funkar Sverige
4 Samhällets gemensamma uppgifter: vilka är de stora valfrågorna? Vi listar på tavlan!
Måndagen den 20/8
1. Den 9/9 är det val i Sverige. Kort diskussion:
- Vad innebär rösträtt?
- Vilka har rösträtt i Sverige idag?
- Vilka borde ha rösträtt? Varför?
2. Rita upp en generationstidslinje, ca 1900 - 2040 i kanten på tavlan.
3. Berätta att: "Serien Dröm om demokrati är byggd runt en framtidshistoria där Sverige blivit en diktatur med en envåldshärskare. I dag är Sverige en demokrati. Men hur gick det till? Det handlar avsnittet "Hundra år i Sverige" om.
4. Visa: Hundra år i Sverige
5. Kort diskussion:
- Varför var det viktigt för folk i Sverige att få rösta när kampen fördes för cirka hundra år sedan?
- Hur tror ni det hade varit i Sverige om INTE den allmänna rösträtten funnits?
- Är Sverige en demokrati eller diktatur 2040? Vad tror ni och varför?
6. Visa avsnittet "Partipolitik"
7. Om ni hinner: "I avsnittet så säger mormodern att ”kunskap är makt”.
- Diskutera innebörden av hennes påstående. Stämmer det? På vilket sätt ger kunskap makt? Vilken sorts kunskap ger makt?