Faglige mål

• Eleven bør kunne inddrage faglig viden fra studieretningsfaget matematik i design af spillet.
• Spillet skal designes vha. prototyper, programmeres i Scratch og afprøves med fokus på den valgte målgruppe og persona.
• Eleven bør kende til udviklingsmetoder som 1) “trinvis forbedring”, 2) konceptudvikling og 3) brugerinvolvering i designprocessen, herunder evaluering af prototyper.

• Eleven bør kunne beskrive 1) spillertyper og spilgenre i forhold til andres og eget spil, 2) målgruppe og en persona i målgruppen.
• Eleven bør kunne beskrive, hvordan forskellige elementer i spil fastholder brugerens interesse og får brugeren til at blive ved med at spille.

• Eleven bør kunne bruge variabler til f.eks. pointsystemer og koordinater i spilleplanen.

• Eleven bør kunne anvende kontrolstrukturer, som løkke, forgreninger og handlingsstyring.

• Eleven bør i forhold til det udviklede spil kunne redegøre for 1) spillertyper og spilgenre, 2) usability og userexperience og 3) spillets gameplay.