ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА.

Прежде чем анализировать достижения учащихся как показатель результативности деятельности педагога, следует уяснить следующее (Железнова Л.Б.).

• Какие цели ставит педагог?

• Каково содержание преподаваемого курса?

• Как организована педагогическая деятельность?

• Какие показатели квалификации педагога?

В итоге такого анализа складывается целостное представление о профессиональной компетентности педагога и

результаты педагогической деятельности различаются по следующим основаниям:

- по времени фиксирования: конечные (итоговые), промежуточные, текущие;

- по факту преднамеренности: планируемые (запланированные, предусмотренные) и стихийно полученные (незапланированные, случайные, непреднамеренные);

- по отношению к целям (по соотношению с целями): «целесообразные» и «нецелесообразные (т.е. соответствующие поставленным целям и задачам и не соответствующие им полностью или частично);

- по качеству: позитивные (достижения) и негативные (неудачи, ошибки);

- значимые (социально, личностно, профессионально) в высокой, средней, низкой степени и малозначимые (незначимые).

продолжение.....