Легенды Байкала

Наше участие V Международном конкурсе детского художественного творчества «СЛАВНОЕ МОРЕ… - 2010».

2012г.

Маленький шатун

Название выставки - конкурса

V Международный конкурс детского художественного творчества «СЛАВНОЕ МОРЕ… - 2010». г.Иркутск. Вера Дюжева <slavnoe_more@inbox.ru>

Преподаватель

Художник Русин Сергей Николаевич

Участники

1. "Завтрак", Добрицкая Анастасия. 15 лет.

2. "Хамар-Дабан". Капсудина Антонина. 17 лет.

3. "Вечерний рисунок", Панфилова Антонина. 15 лет.

4. "Боцман пришел". Татарникова Александра. !4 лет.

Предмет, класс

Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Преподаватель Художник Русин Сергей Николаевич

Преподаватель

Художник Русин Сергей Николаевич

Краткая аннотация проекта

Юные художники любуются красотой, высокими хребтами, чистотой водой озера Байкал и жизнью, которая кипит рядом. Байкал дарит нам великую радость. Он поражает монументальностью, тем прекрасным, могучим и вечным. Он обладает замечательным свойством — чем больше обуешься, чем глубже познаёшь его природу, тем заманчивее он становится и яснее понимаешь, что он уникален и неповторим

Ожидаемые результаты обучения

• • создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;

  • развивать навыки информационной деятельности человека;

  • работать с информационными ресурсами Web 2.0;

  • формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;

  • формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;

  • учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;

  • углубить знания о творческих людях нашего региона;

  • получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;

  • имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;

  • научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;

Цель:

• • Создание живописного произведения

1.Создание условий, способствующих мотивации развития творческих способностей детей, привлечение к изобразительному художественному творчеству и побуждению их творческого потенциала на благо общества.

2. Формирование средствами изобразительного искусства чувств любви к родному краю и чувства ответственности за его будущее.

3.Повышение общественной значимости художественного творчества в Иркутской области.

Задачи конкурса

• • воспитание любви к родине и уважительного отношения к ее истории,

  • пропаганда художественного творчества в жизни и деятельности человека,

  • реализация творческого потенциала художественно- одаренных детей,

  • создание условий для творческой активности и повышения уровня знаний учащихся.

Основополагающий вопрос

Красив ли Байкал

Описание исследования:

Кто видел Байкал, тот навсегда сохранит в памяти величественные картины этого озера. Коренные жители считают Байкал священным. Редкое чувство приподнятости и одухотворённости испытываешь на Байкале, словно в виду вечности и совершенства. В Восточной Сибири находится озеро Байкал, в горной области, окруженной со всех сторон высокими хребтами, . Здесь обитают и растут сотни видов животных и растений. Четыре пояса растительности- альпийский, субальпийский, лесной и горная тундра. Сегодня все, что связано с Байкалом, вызывает неподдельный интерес не только в нашей стране, но и за рубежом. За последнее десятилетие Байкал стал магнитом для многих Художников. Все любуются его красотой и чистотой воды. В творчестве ощутить ту почти мистическую энергию, что отдает священное озеро-море. Работа над живописной композицией к конкурсу, это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. В процессе выполнения задания у детей проявился разный уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать и наблюдать, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Индивидуально указывали ошибки и методы их устранения. Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи.

Творческие задания

Конкурс на лучшие набросок Конкурс на лучший эскиз

Техника исполнения:

Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см.

Выводы:

Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".

Продукты проектной деятельности

Преподавателю 5 класса ДХШ художнику Сергею Русину торжественно вручили присланное из Иркутска Благодарственное письмо. Иркутский учебно-методический центр "Байкал" выражает художнику глубокую признательность и благодарность за высокие профессиональные достижения в изобразительном искусстве и педагогике, за благодарный труд, терпение и настойчивость в творческом формировании юных художников. Ученики Сергея Николаевича активно участвуют и побеждают в районных, городских, областных и международных конкурсах-выставках. Мы часто видим их работы в лучших залах нашего города. Наши ученики прошли три отборочных тура и стали участниками 5 Международного конкурса детского художественного творчества "Славное море": Антонина Панфилова - живописное произведение "Вечерний рисунок", Александра Татарникова - живописное произведение "Боцман пришел", Анастасия Добрицкая живописное произведение - "Завтрак". Антонина Капсудина за живописное произведение "Хамар - Дабан" стала лауреатом и как художник, получила высшую награду и признание, кстати, латинское слово laureatus означает "увенчанный лаврами". Почетным венком из ветвей лавра награждались победители каких-либо творческих конкурсов в Античные времена. Обычай сохранился до настоящего времени. Дети выступили в тематической номинации "Мир у воды". Каждый ученик придумал сюжет и средствами живописи старался воплотить свои замыслы в художественные формы, изображая действительность. Способность к переживанию событий, умение эмоционально откликаться на них, помогли решить творческие задачи. В процессе творчества были и удачи, и интересные находки, и настоящие муки творчества. Сюжеты философски просты и вечны. К детям, которые обедают на берегу реки, подходит собачка за угощением или, поздним вечером, закончив рисовать, девочка не забывает накормить молоком козленка. Картины пронизаны очарованием, теплом и счастьем. Дети раскрывают глубокие темы: трудолюбия, доброты, внимания, участия, заботы и красоты человеческих отношений и окружающего мира.

Алина Султанова

• • Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы. Содержит выводы

  • Промежуточная самооценка моей работы ; Содержание дает полное представление о ходе проекта. Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение.Четкая организация записей. Иллюстрации. Отсутствие ошибок. Грамотность, содержит самоанализ.

Ресурсы

• • http://ru.wikipedia.org/wiki/Байкал

Печатные материалы:

• • Тиваненко А. В. Вокруг Байкала.Бурятское книжное издательство, 1979.

  • Гусев О. К. Вокруг Байкала. Фотоальбом. — М.: Советская Россия, 1979. — 240 с.

  • Гусев О. К. Священный Байкал. Заповедные земли Байкала. — М.: Агропромиздат, 1986. — 184 с.

Интернет ресурсы:

• • Веб-альбомы Picasa

  • .

Ссылки: