Проект "Лето доброты"

Актуальность проекта

«Доброта - это солнце, которое согревает душу человека.

Все хорошее в природе - от солнца, а все лучшее в жизни - от человека».

М. Пришвин

В современном мире много говорят о кризисе нравственности. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, справедливости, великодушии, отзывчивости. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это негативно отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Игры детей это «зеркало общества», и к этим играм стоит присмотреться, чтобы понять какое будущее мы себе готовим. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – разрушение личности. Искажение нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста.

В. А. Сухомлинский говорил: «Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин… В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств». Доброта - качество, ценимое во все эпохи. Чем тяжелее времена, тем дороже для людей должна быть доброта и сочувствие окружающих.

Воспитание доброты – одна из существенных сторон воспитания ребенка. Это связано с пробуждением в ребёнке сострадания, сопереживания в горе, беде и умении радоваться и сопереживать успеху другого как к своему собственному, стремление прийти на помощь в трудную минуту. Ребёнок должен приходить к этому не через порицания или боязнь наказания, а через укрепление по мере его взросления чувства собственного достоинства, накопление знаний об окружающем мире, в процессе расширения круга общения, накопления социального опыта.

Чтение художественных произведений, действенное, искреннее проявление любви взрослого к ребёнку, совместные добрые дела – все это побуждает детей к проявлению добрых чувств в общении с окружающими - это важное условие воспитания доброты. Каждодневно ребенок должен видеть и постигать азбуку нравственности в ближайшем окружении и конечно в детском саду.

Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Паспорт проекта

Вид проекта: социальной направленности, групповой, среднесрочный.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта: июнь, июль, август

Цель: Создание условий, направленных на формирование положительных качеств характера, способствовать развитию полноценной, социально-коммуникативной личности.

Задачи проекта:

v закреплять знания правил вежливого общения;

v углублять представления дошкольников о доброте, дружбе, сопереживании и их роли в жизни, как неотъемлемом качестве человека;

v воспитывать гуманные чувства, отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающему миру, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу;

v совершенствовать коммуникативные навыки (умения уступать, договариваться, выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей);

v поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

Методы и приемы для реализации проекта

Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение х/л, стихов, пословиц о добре, просмотр мультфильмов, прослушивание песен о доброте и дружбе, проведение праздников и акций по данной тематике.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

· Формирование нравственных чувств, представление о доброте, добрых поступках, дружбе, товариществе.

· Усвоение определённых норм поведения и общечеловеческих ценностей.

· Развитие способности помогать и сочувствовать ближайшему окружению.

· Расширятся представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям

· У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.

Реализация проекта

Литература

1. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.

2. Котова Е. В. В мире друзей: Программа эмоционально-личностного развития детей. – М. : ТЦ Сфера, 2007.

3. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.

4. Семенака С. И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – М. : АРКТИ, 2005.

5. Семенака С. И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. – М. : АРКТИ, 2004.

6. Фопель К. Привет, ножки! Привет, ручки! Привет, глазки! Привет, ушки! С головы до пят. Подвижные игры для детей 3 – 6 лет. – М. : Генезис, 2005 – 2010.