Песочная терапия

Песочная терапия используется при сильнейших эмоциональных нагрузках, страхах, тревожности, агрессии, пережитых психологических травмах. Через свои ощущения, через прикосновение рук к песку, ребенок ощущает покой и одновременно огромные возможности.

Чувства и установки, которые ребенок, возможно боится выразить открыто, можно наложить на выбранную игрушку. В процессе песочной игры ребенок имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, чувства, он освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму.

Для коррекционных игр с песком используется следующее оборудование:

- Ящик размером 50×70×8 см подходит для работы группы из 4 человек (такой размер соответствует оптимальному полю зрительного восприятия, и это позволяет охватывать его взглядом целиком). Внутренняя поверхность ящика окрашивается в голубой цвет, что воду и небо.

- Чистый промытый, просеянный и прокаленный (для дезинфекции) песок. Он не должен быть слишком крупным или слишком мелким. Песком заполняется 1/3 часть песочницы. Песок задает символическую линию горизонта.

- «Коллекция» фигурок, желательно, не более 8 см высотой. В набор могут входить: человечки, здания, животные, транспорт, растения, сказочные герои, злые и добрые, различные геометрические фигуры, природный материал - камешки, веточки, шишки, орехи, желуди, каштаны, - словом, все, что может быть использовано в песочных играх.

Игры с песком также являются прекрасным средством для развития и саморазвития ребенка. Педагогические аспекты использования песка трудно переоценить – это и замечательный сенсорный материал, и непревзойдённая по своим возможностям предметно-игровая среда, и великолепный материал для изобразительной деятельности, экспериментирования, конструирования.

Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу даёт больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения.

Во – первых, существенно усиливается желание ребёнка узнать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.

Во – вторых, в песочнице мощно развивается «тактильная» чувствительность, как основа развития «ручного интеллекта».

В – третьих, в игре с песком более гармонично и интенсивно развиваются все высшие психические функции (память, мышление, восприятие, внимание, а также речь и моторика.

В – четвёртых, совершенствуется развитие предметно – игровой деятельности, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно – ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.

В – пятых, песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию. Это его свойство особенно востребовано в работе с «особыми» детьми: дети с нарушениями речи, агрессивные дети, тревожные дети и др.

Начинать знакомство с песком следует, с тактильными ощущениями, появляющимися при взаимодействии с песком. Можно предложить ребенку поздороваться с песком, положив на него руки, потрогать его ладошкой, каждым пальчиком, кулачками, перевернуть ладошки. Попросить рассказать о том, что ребенок чувствует, какой песок холодный или теплый, сухой или мокрый и т. д. Если ребенок не разговаривает - педагог проговаривает это сам. Следующим шагом в работе является научить ставить ладонь ребром и удерживать руку в этом положении, делать отпечатками рук различные геометрические формы, что способствует лучшему запоминанию понятию формы и величины.

Очень важно научить детей делать самомассаж песком – пересыпать его из руки в руку, перетирать его между пальцами, зарывать руки в песок, также такие упражнения как «пальчики играю и гуляют на песке», «пианино» направлены на развитие мелкой моторики рук.

Далее можно переходить к предметному конструированию – строить горы, реки, озера и т. д.

При создании песочных композиций песочница позволяет использовать 3 формы художественного творчества: скульптуру, рисунок и отпечатки на песке, а также работу с предметами. Добавление в песок воды позволяет создать весьма пластичный природный материал, который может использоваться для моделирования трехмерных форм.

При помощи разных инструментов и рук на песке можно создавать рисунки и отпечатки. Естественные природные объекты и миниатюрные фигурки ребенок может найти на полках и размещает в песочной композиции. Работа с песочницей позволяет создавать новые образы и не требует специальных умений. Также песочницу можно использовать для игр по ориентации в пространстве.

Главное требование при отборе детей для игр с песком, отсутствие травм и ранок на руках.