Образовательные достижения обучающихся в рамках проведения ОГЭ и ЕГЭ становятся все более значимыми не только для образовательной организации и педагогического коллектива, но и для самих обучающихся, а также их родителей. Единый государственный экзамен для выпускников и государственная итоговая аттестация для девятиклассников создают условия для эффективной оценки знаний учащихся и качества образования конкретного учебного учреждения. 

Каждый учитель-предметник, заинтересованный в высоких результатах своих учеников реализует свой комплекс методических, организационных, дистанционных технологий, способствующих достижению обозначенной цели. В данном тексте мне хотелось бы остановиться на методах, приемах,  которые я как учитель применяю на уроках информатики  в 7-11 классах.

Одним из направлением моей методической деятельности, способствующей освоению материала ОГЭ и ЕГЭ учащимися,  является создание для учащихся видеоинструкций для задач из открытого банка заданий ФИПИ. Видеоразбор задания занимает несколько минут, может быть просмотрен учащимся дома, несколько раз. Текстовые рекомендации к задачам воспринимаются учащимися хуже, чем видеоинструкция. Для создания видеоинструкций  используется программа Fast Stone Capture 8.4. Программа позволяет записывать голосовое сопровождение происходящих на экране действий:

1.  видеоинструкция решения задачи ЕГЭ на нахождение третьего слева байта маски (тема "IP- адресация") 

2. видеоинструкция решения задачи ЕГЭ на анализ графа (количество дорог) 

3.Видеоинструкция к решению задачи для исполнителя Робот (открытый банк ОГЭ)

4.видеоинструкция к решению задачи "Выполнение алгоритма исполнителем Чертежник"

Учащимся, которые готовятся к сдаче экзамена по информатике может быть предложена самостоятельная работа по созданию таких инструкций для решения конкретной задачи, например в качестве дополнительного домашнего задания.