Алгоритм работы участников дискуссии 18-27 октября 2016 г.

18-19 октября

Шаг 1. Регистрация

• • Найдите себя в таблице участников семинара. Заполните информацию о себе.

  • В ячейке "Визитная карточка" рядом с Вашим именем представьте ссылку на материал, очень кратко иллюстрирующий Ваш опыт работы по поддержке детской одаренности. (Формат любой: текстовый документ, презентация, ментальная карта, плейкаст и т.д.)

  • Найдите в списке людей, визитные карточки которых Вас заинтересовали, поприветствуйте их в комментарии.

Шаг 2. Распределение по группам разработчиков типовых заданий (ТЗ) развития одаренных и талантливых детей.

Каждому участнику необходимо определиться с группой для разработки заданий в системе различных педагогических стратегий :

• сопровождение талантливых детей ( группа 1);

• дети с признаками одаренности (стимулирование высоких достижений) (группа 2);

• дети с потенциальной одаренностью (развитие способностей личности) (группа 3).

Укажите номер группы в таблице.

Шаг 3. Знакомство с рабочими материалами:

Для организации плодотворной работы мы рекомендуем участникам сначала познакомиться со следующими материалами, которые сориентируют в проблематике детской одаренности, укажут на приоритеты в реализации ФГОС с учетом специфики одаренных и талантливых детей, сфокусируют внимание на наиболее важных для их развития и поддержки аспектах ключевых видов деятельности, наконец, познакомят с педагогическими стратегиями, в соответствии с которыми мы будем формировать типовые задания для одаренных и талантливых детей. Рабочие материалы включают в себя:

• 1. глоссарий педагогических стратегий для каждой категории разработчиков;

  2. характеристики ведущих видов деятельности одаренныхдетей (Приложение 1);

  3. организация познавательной деятельности одаренных детей (см Приложение 2)

  4. презентацию «Адресная поддержка современных одаренных и талантливых детей:образование, воспитание, развитие в контексте ФГОС (инновационныепедагогические стратегии и тактики»).

Осмысление специфики детской одаренности позволит участникам при разработке типовых заданий по возможности строго следовать критериям для каждой из педагогических стратегий, которые указаны в таблицах в первой колонке.

Шаг 4. Работаем в группах. На страницах основного форума дискуссии необходимо принять участие в обсуждении педагогических стратегий: какие функции и какова их роль для указанных категорий одаренных детей.

20-22 октября

Шаг 5. Работаем в группах. Предложите варианты ТЗ в соответствии с предложенными педагогическими стратегиями. (Варианты типовых заданий необходимо записать в таблице выбранной группы, указав автора.)

• сопровождение талантливых детей ( группа 1);

• дети с признаками одаренности (стимулирование высоких достижений) (группа 2);

• дети с потенциальной одаренностью (развитие способностей личности) (группа 3).

Шаг 6. Комментирование. Совместный анализ, коррекция предложенных заданий. Структурирование и оценка по 10-балльной системе всех предложенных группой заданий по значимости для собственной практической деятельности и с учетом возраста детей. (Выберите в любой таблице вариант задания, проставьте балл, оставьте комментарий в соседней колонке таблицы. В форуме оставьте сообщение с комментарием, поясняющим достоинства и недостатки выбранного задания и аргументирующим поставленные баллы).

23-26 октября

Шаг 7 . Подбираем сервисы Веб 2.0. Подбор инструментария для разработки ТЗ для одаренных детей. Разрабатываем свои задания или предлагаем варианты, найденные в сети.

Обсуждение "Сервисы Веб 2.0 для реализации стратегий работы с одаренными детьми- "за" и "против"".

27-28 октября

Шаг 8. Рефлексия. Подведение итогов работы Дискуссии. (Просим Вас оставить сообщение на доске)