Експериментальна діяльність з медіаосвіти

Протягом 5 років з 2015 до 2020 року наша школа була залучена до експериментальної діяльності обласного рівня за темою:

«Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання»

(наказ Департаменту освіти й науки Дніпропетровської державної обласної адміністрації № 759/0/212–15 від 17.11.2015.)

Творчий звіт за результатами

В 2017 році розпочали експериментальну роботу закладу в рамках всеукраїнського експерименту за темою «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадженнямедіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику» (наказ МОН від 18.08.2017 № 1199)

В 2020 році долучилися до Всеукраїнського проекту

"Вивчай і розрізняй: інфомедійна грамотність"

Лист МОН №1/9-241 від 12.05.2020

Які завдання ставить перед собою медіаосвіта?

Медіаосвіта має надавати знання щодо того, як:

1) аналізувати, критично осмислювати і створювати медіатексти;

2)визначати джерела медіатекстів, їхні політичні, соціальні, комерційні, культурні інтереси й контекст;

3) інтерпретувати медіатексти й цінності, що несуть в собі медіа;

4) добирати відповідні медіа для створення та розповсюдження власних медіатекстів і залучення зацікавленої в них аудиторії;

5) уможливлювати вільний доступ до медіа для споживання та виробництва власної медіапродукції.

Результатом медіаосвіти має бути підвищення рівня медіакомпетенції, або її ще називають медіаграмотність. Це здатність експериментувати, інтерпретувати, аналізувати, оцінювати та створювати медіатексти. Медіаграмотний учень має бути здатний критично й усвідомлено оцінювати медіатексти, підтримувати критичну дистанцію щодо популярної культури та чинити спротив маніпуляціям.

Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція)

Корисні посилання з теми для педагогів.

Завдання :

· Аналіз наукових та науково-практичних педагогічних та психологічних літературних джерел із питань медіаосвіти

· Впровадження медіаосвітніх інновацій

· Робота творчої групи учителів-дослідників

· Моніторинг медіаграмотності учнів та педагогічного колективу

· Проведення широкої просвітницької роботи з питань медіаосвіти

В школі було впроваджено викладання курсів:

• «Сходинки до медіаграмотності» "Я у медіапросторі"- в початковій школі;

• «Основи медіаграмотності»;

• «Медіакультура» та "Журналістика";

• "Основи критичного мислення"

Але досить швидко медіапедагоги та адміністрація школи дійшли висновку, що викладання цих окремих курсів не вирішує головної мети, яка озвучена в Концепції впровадження медіаосвіти в Україні. А саме: не забезпечує повної та всебічної підготовки дітей і молоді до ефективної взаємодії із сучасною системою медіа відповідно до їхніх вікових та індивідуальних особливостей. Одна година в навчальному плані не дозволяє вирішити такі глобальні завдання. Елементи медіаграмотності мають бути включені в різні шкільні предмети. Лише тоді з’явиться можливість на практиці застосовувати вміння аналізувати медіа за різними критеріями, а також розрізняти якісну та неякісну інформацію. Тому працюємо над вивченням можливості інтеграції.

Беремо участь в конкурсах:

2020-2021 н.р.

Обласний конкурс учнівської медіатворчості «Разом у майбутнє!».Були відзначені дві команди учнів. Дипломом «За творчий потенціал» в номінації «Вчитель майбутнього» команда учнів 10-Б класу, класний керівник Кононенко Н.О. В номінації «Пост в майбутнє» дипломом «За творчий потенціал» була відзначена команда учнів 7-А,7-Б, 8-А класів, вчитель-консультант Найдьон М.С.

Можна переглянути результати

2019-2020 н.р

Вчителі школи стали лауреатами Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків природничих дисциплін із елементами медіаграмотності для 1-11 класів у 2018/19 н.р.

- Кірієнко О.О. диплом І ступеня з географії

Переглянути конспект

- Фурсова І.В. - диплом ІІ ступеня з фізики

Переглянути конспект

2018-2019 н.р.

Шкільний етап та участь в обласному етапі конкурсу медіапроектів "Школа майбутнього"

Одна з найкращих конкурсних робіт.

Літературний-художній конкурс на тему: "Я і мій улюблений герой кіно/мультфільму"

Понежа Н.О., вчитель історії стала переможцем всеукраїнського конкурсу «Ефективне застосування онлайн-інструментів на уроці», організованому ГО «Український інститут медіа та комунікації»

2017-2018 н.р.

Обласний конкурс дитячої анімації в стилі петрікіського розпису "Жива петріківка"

Всеукраїнський конкурс для підлітків "Це зовсім не ОК. У чому проблема українських медіа"

2016-2017 н.р

- Всеукраїнський конкурс "Україна - НАТО. Сучасний погляд української молоді" Робота учнів

- Мали переможців міського конкурсу буктрейлів на літературу національно-патріотичного спрямування.

2015-2016

- Мали переможців:

обласного дитячого конкурсу соціальної фотографії

- всеукраїнського конкурсу «Діти і медіа -2016»

• - 16 педагогів взяли участь в обласному конкурсі конспектів уроків з елементами медіаграмотності.

• Заступник директора Понежа Н.О. стала лауреатом Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків з історії України, всесвітньої історії, курсів «Людина і світ», «Людина і суспільство» з елементами медіаосвіти і медіаграмотності.