Тема: Гастроли театра. Чтение буквы Yy в конце слова
Мы узнали:
что гласная буква Yy в конце слова (т. е. в открытом слоге) читается как [aɪ], если в слове нет других гласных - my [maɪ]
Буквы I и Y подружки,
Две веселые болтушки.
Только I еще не знает,
Что Y во всем ей подражает.
Слог открыт, ты Yy читай
Точно так, как букву I
что буквосочетание sh читается как [∫] Послушать - shy [∫aɪ]
Буква h, ты должен знать,
Может букве звук менять.
Если с нею s стоит,
Как змея она шипит – [∫].
что буквосочетание wh читается как [w] - why [waɪ]
что большинство английских глаголов в неопределённой форме (т. е. в начальной форме, в которой глагол встречается в словаре) употребляются с частицей to [tu:], которая на русский язык не переводится
Очень часто, когда встречаются два английских глагола, и один из них стоит в начальной форме, их обязательно надо разделить при помощи to, иначе они поссорятся.
I like to swim.
Я люблю плавать. (плавать - неопределённая (начальная) форма глагола, отвечает на вопрос что делать?)
Но когда очень дружелюбный глагол can встречается с начальной формой другого глагола, их не нужно разделять при помощи to, ведь глагол can умеет дружить.
I can swim. Я умею плавать.
Мы учились:
соотносить буквы и звуки
определять тип слога и подчёркивать гласные в закрытом слоге зелёным карандашом, в открытом слоге - красным карандашом, букву e там, где она не читается, - чёрным карандашом, буквосочетания гласных - оранжевым карандашом
читать слова с буквой Yy в открытом слоге
читать слова с буквосочетаниями wh, sh
произносить, писать, распознавать и употреблять в речи слова why - почему?, shy - скромный, but - но
вести словарик для записи английских слов (записали слова why - почему?, shy - скромный, but - но)
читать вслух и про себя и полностью понимать прочитанное
кратко высказываться об артисте, описывая его характер и выражая своё отношение к нему, используя глагол like, фразу I think...
вести диалог-расспрос, используя изученные слова и грамматическую модель № 14
задавать общие вопросы с глаголами can (модель № 3), to be (am, is are) (модель № 14) и давать краткие ответы на них.
употреблять глаголы в неопределённой форме с частицей to и без неё
Домашнее задание:
Упр. 5, стр. 101 (учебник)
упр. 66, 67 (Барашкова) - по желанию
Выучить слова в словарике, сделать карточку со звуком [∫]
Дополнительное задание:
Выполните упр. 1, 2, 3 стр. 53 (р. т.)(Упр. 1, 2, 3, стр. 61 (р. т. "Дрофа")
Выполните упр. 65 (Барашкова)
Выполните упр. 6, стр. 39 в книге для чтения "Read up!"
Рекомендации:
1. Выучите новые слова. Поиграйте в "Теннис".
2. Попросите ребёнка вспомнить, как образовать общий вопрос с глаголами can, to be (am, is, are) и дать краткий ответ на него, правило употребления глаголов в 3-м лице единственного числа простого настоящего времени (сказка об одиноком жирафе), а также правила употребления глаголов в неопределённой форме с частицей to и без неё.
3. Выполняя упражнение на чтение (упр. 5, стр. 101), попросите ребёнка вспомнить, какой слог называется закрытым, а какой открытым, повторите ранее изученные правила чтения, а также правило чтения буквы Yy в открытом слоге, буквосочетаний wh, sh, пользуясь справочником по правилам чтения английского языка. Вспомните стихотворение о правилах чтения буквы Yy в открытом слоге, буквосочетаний sh, wh, изученные на уроке (см. выше).
Прочитайте текст в упр. 5, стр. 101, переведите его. Выполните задание.
4.Выполните интерактивное упражнение на чтение буквосочетания sh
Выполните интерактивное упражнение на чтение буквосочетания wh
5. Повторите изученные буквы и звуки, используя карточки.
Вспомните песенку про алфавит.