Embedded Files
Цели работы группы:
-вспомнить образы людей с ограниченными возможностями здоровья в литературе;
- познакомиться с новыми произведениями, в которых главные герои - люди с ограниченными возможностями здоровья. Охарактеризовать эти образы.
Распределение ролей:
лидер (организатор) - контролирует выполнение заданий всеми членами группы, координирует работу группы;
креативный менеджер - отвечает за творческий аспект работы (предлагает новые нестандартные идеи, отбирает яркие идеи для проекта других членов группы);
IT - специалист - отвечает за оптимальное использование в процессе работы группы средств ИКТ, контролирует представление результатов работы группы с помощью сервисов веб 2.0
Участники группы и их роли:
Владислава Жучкова
лидер
Юлия Левченко
креативный менеджер
Александра Дорошенко
IT - специалист
Оценивание:
1. Чтобы оценить свою деятельность, используйте Лист продвижения по проекту "Литературоведы"
2. Чтобы оценить собственные умения работы в группе, используйте анкету "Один за всех, и все за одного"
3. Виртуальный плакат будет оцениваться учителем по следующим критериям
4. Презентацию на итоговом этапе проекта вы будете оценивать самостоятельно, а также её будут оценивать ребята из других групп по следующим критериям
5. Поразмышляйте над процессом обучения, заполнив Дневник самооценивания
Групповые задания:
- Используя технику мозгового штурма вспомнить, в каких произведениях русской и зарубежной литературы встречаются образы людей с ограниченными возможностями здоровья.
Пример заполненного Листа продвижения по проекту "Литературоведы" Жучковой Владиславы
Результаты работы:
Виртуальный плакат
Индивидуальные задания для каждого члена группы:
- Прочитать (перечитать) самостоятельно произведения, посвященные теме людей с ОВЗ:
Владислава Жучкова - Г.Х. Андерсен "Стойкий оловянный солдатик" и В.Г. Короленко "Слепой музыкант"
Александра Дорошенко - И.С. Тургенев "Муму" и Э. Хилдик "Питер Брейн и его друзья"
Юлия Левченко Л. Кассиль "Держись, капитан!" и В. Крапивин "Самолет по имени Сережка".
- По ходу чтения произведений составить концептуальную таблицу "Образы людей с ОВЗ в литературе"
Например:
Групповые задания:
- Объединить получившиеся таблицы в презентацию "Характеристика образов людей с ограниченными возможностями здоровья в литературе"
Примечание: 1-й слайд заполняется совместно с учителем (характеристика образа Рины из повести Д. Вильке "Тысяча лиц тишины"), а далее каждый член группы заполняет по 2 слайда презентации.
- Разместить презентацию на сайте Calameo (Инструкция по использованию сайта Calameo ссылка).
- Встроить презентацию на страницу группы.
Сделайте выводы по проделанной работе, опираясь на следующие вопросы:
-Насколько широко в литературе представлена тема людей с ограниченными возможностями здоровья (много ли художественных произведений затрагивают эту тему)?
- Кратко охарактеризуйте образы людей с ограниченными возможностями в прочитанных вами произведениях.
- Какое представление о людях с ограниченными возможностями здоровья формирует у читателя художественная литература?
Презентация
Выводы:
В произведениях русской и зарубежной литературы широко представлена тема людей с ограниченными возможностями здоровья.
Несмотря на ограниченные возможности здоровья эти люди совершают смелые поступки, им свойственны такие черты характера как доброта, отзывчивость, решительность, доверчивость, честность.
Все образы, которые мы характеризовали, обладают уникальностью (талантом, героизмом и т.д.)
Художественная литература формирует у читателей правильное представление о людях с ограниченными возможностями здоровья как о полноценных членах общества - мудрых, умных, талантливых.
Page updated
Google Sites
Report abuse