Визитка проекта

Толстова Екатерина Владимировна, учитель русского языка и литературы

Городской округ ЗАТО Светлый Саратовской области

МОУ "СОШ №2 городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области"

Проект "Люди с ограниченными возможностями здоровья - те же люди, только самые, самые..." (по повести Дарьи Вильке "Тысяча лиц тишины") может быть реализован в рамках ФГОС ООО в предметной области "Литература" в 6-м классе (в рамках уроков внеклассного чтения по современной литературе).

Личностные результаты:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

- формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- владение основами самоконтроля, самооценки;

- умение делать выводы;

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- формирование и развитие ИКТ-компетенции.

Предметные результаты (Литература):

- осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;

- понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

- воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;

- овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.

Источник: ФГОС ООО

Как общество должно относиться к людям с ограниченными возможностями здоровья?

- Какой образ человека с ограниченными возможностями здоровья формирует у читателя художественная литература?

- Как творчество талантливых и знаменитых людей с ограниченными возможностями здоровья повлияло на развитие искусства?

- От чего зависит отношение общества к людям с ограниченными возможностями здоровья?

- Какие писатели (русские и зарубежные) создавали художественные произведения о людях с ограниченными возможностями здоровья?

- Какими чертами характера наделены эти герои?

- Кто из известных людей искусства имел ограниченные возможности здоровья?

- Какие произведения искусства созданы людьми с ограниченными возможностями здоровья?

- Как наши сверстники относятся к людям с ограниченными возможностями здоровья?

- Как на протяжении истории нашей страны общество относилось к людям с ограниченными возможностями здоровья?

- умение работать с ПК;

- умение работать с различными источниками информации, поиском информации в интернете.

1. этап Подготовительный (30.11.2015 - 5.12.2015)

- Обсуждение вопросов по теме проекта с помощью стартовой презентации.

- Знакомство с планом работы в проекте.

- Участие в анкетировании "Знаю - Умею - Интересуюсь".

- Знакомство с критериями оценивания ученического проекта.

- Начало работы с Дневниками самооценивания.

2. этап Погружение в проект (7.12.2015 - 26.12.2015)

Творческие задания и задания, направленные на коммуникацию с другими людьми:

- Чтение и обсуждение повести Дарьи Вильке "Тысяча лиц тишины".

- Написание отзывов по повести Д. Вильке.

- Видеоконференция с автором повести.

- Написание новогодних поздравлений для учащихся школы - интерната для слепых и слабовидящих детей из г. Саратова.

- Встреча по видеосвязи с учащимися школы-интерната для слепых и слабовидящих детей из г. Саратова.

- Заполнение Дневников самооценивания.

3. этап Основной (28.12.2015 - 23.01.2016)

- Определение состава групп, ролей учащихся в группах и заданий для каждой группы.

- Обсуждение целей работы каждой группы.

- Знакомство с критериями оценки итоговых продуктов.

- Выполнение поисковой и исследовательской работы в группах ("Литературоведы", "Искусствоведы", "Социологи").

- Заполнение "Листов продвижения по проекту", "Дневников участников проекта".

- Участие в самооценивании работы группы (Анкета "Один за всех, и все за одного").

- Публикация результатов работы на сайте для совместного редактирования.

- Обсуждение промежуточных результатов по критериям оценки итоговых продуктов.

4. этап Итоговый (25.01.2016 - 29.01.2016)

- Конференция учащихся, на которой происходит итоговое оценивание проекта.

- Распространение выводов по проекту в виде буклетов.

- Продвижение идеи проекта с помощью плакатов.

- Рефлексия участников проекта.