5. APRENDIZAJE POR TAREAS

APRENDIZAJE POR TAREAS

JUSTIFICACIÓN.

El currículo de Enseñanza Secundaria de Extremadura establece que es fundamental que los contenidos aprendidos puedan ser utilizados con eficacia en situaciones concretas; es decir, subraya el carácter funcional que debe tener aquello que se aprende. Añade también que se reforzará la aplicación práctica de los contenidos en situaciones procedentes del entorno cotidiano y de la realidad escolar.

El Marco Común Europeo de Referencia, por su parte, señala que la realización de tareas forma parte de todos los ámbitos de la vida diaria (personal, público, educativo o profesional) y la comunicación es un elemento esencial en la realización de tareas (comprensión, expresión, interacción, mediación...). La realización de tareas parece, por tanto, un objetivo y una práctica ineludible en los procesos de enseñanza actuales.

Realizar tareas supone que el alumno debe resolver situaciones-problema poniendo en práctica los conocimientos adquiridos. A través de la realización de tareas, el alumno podrá extrapolar su aprendizaje a futuras situaciones reales en ámbitos cotidianos diversos : personales, académicos o profesionales.

Realizar tareas presupone hacer explícita la utilidad de los conocimientos, habilidades y destrezas que se están aprendiendo. Si las tareas planteadas están convenientemente contextualizadas, resultarán más útiles y significativas para los alumnos. Si las tareas propuestas resultan asequibles pero también suponen un reto, resultarán más motivadoras.

ACTUACIONES:

1. Realizar tareas que tienen que ver con la vida real:

Interacción con servicios públicos; rellenar formularios; leer informes, prensa, página web; seguir instrucciones; webquest; juegos de rol; discusión y mediación en grupos de trabajo...

2. Realizar tareas de carácter específicamente pedagógico:

Comprensión de audiciones o textos escritos; manejo de diccionarios, manuales, recursos TIC; búsqueda de fuentes; realización de informes o monografías; trabajos de investigación; proyectos científico-tecnológicos.