Исследовательский долгосрочный проект «Классный огород», реализован коллективно на уроке и группой учащихся во внеурочное время.
Продукты проекта
Дневник наблюдений за развитием и ростом растений
Publish at Calameo or read more publications.
Альбом "Как развивается растение"
Паспорт проектной работы
Название проекта: «Классный огород. Как развивается растение».
Руководитель проекта: Перевозкина Е. А.
Предметные области: окружающий мир, технология.
Авторская группа проекта: Груднак Мария, Макаренкова Екатерина, Столярова Елизавета.
Тип проекта: исследовательский практико-ориентированный.
Аудитория: учащиеся начальной школы.
Цель проекта: проверить гипотезу о том, что все цветковые растения проходят одинаковые стадии развития.
Задачи проекта:
1. Изучить литературу по теме проекта.
2. Провести опыт по выращиванию гороха, фасоли, огурца, кабачка, подсолнуха, помидора и настурции.
3. Зафиксировать результаты опыта в дневнике наблюдений и с помощью фотографий.
4. Вырастить рассаду цветов для школьной клумбы.
5. Оформить компьютерную презентацию по результатам проекта.
Необходимое оборудование:
1. Семена растений.
2. Инструменты для ухода за растениями.
3. Емкости для выращивания растений.
4. Земля.
5. Фотоаппарат.
6. Компьютер учителя с выходом в интернет.
7. Ноутбуки учащихся (мобильный кабинет).
8. Цифровая лаборатория ЛабДиск (датчики температуры и освещенности).
Актуальность: Работа над проектом позволила организовать наблюдения за развитием растений для всех учащихся класса, способствовала развитию начальных исследовательских умений наблюдать, фиксировать и сравнивать результаты наблюдений. Практическая работа способствовала развитию активно-положительного отношения к окружающему миру, формированию жизненных умений и навыков.
Предполагаемые продукты проекта:
1. Дневник наблюдений за развитием растений.
2. Альбом фотографий «Как развивается растение».
3. Рассада для школьной клумбы.
Этапы работы над проектом:
1. Выбор темы проекта.
2. Планирование работы.
3. Выбор места для классного огорода, оптимального с точки зрения температуры и освещенности.
4. Проращивание семян, посадка растений, уход за растениями.
5. Ведение дневника наблюдений. Фотографирование.
6. Сравнение результатов наблюдений за разными растениями.
7. Посадка рассады цветов для школьной клумбы. Уход за рассадой.
8. Подготовка к презентации проекта.
9. Презентация проекта.
Выводы:
1. У растений гороха, фасоли, огурца, кабачка, подсолнуха, помидора и настурции сначала появляется корень, затем стебель, листья, цветы, а на месте цветов – плод с семенами.
2. Развитие разных растений различается темпом, размером растения, формой и цветом листьев, цветов, плодов.
3. Растение можно вырастить в помещении, если есть условия: свет, тепло, вода, воздух, почва.