פעילות בנושא תרבות הצריכה
[ע"פ מערך פעילות של מינהל חברה ונוער מאגר מידע ארצי http://noar.education.gov.il ]
שלב 1:
שאלון/סקר:
האם הבגדים, הנעליים והאביזרים שאת/ה קונה הם מותגים ידועים?
תמיד, כי הם יותר יפים מסכים/ לא מסכים
תמיד, כי זה מה שלובשים החבר'ה מסכים/ לא מסכים
תמיד, כי הם איכותיים יותר מסכים/ לא מסכים
אני לא, אבל החברים שלי כן מסכים/ לא מסכים
כן, כדי להרגיש "קול" (COOL) מסכים/ לא מסכים
לפעמים יוצא לי, אבל אין לי העדפה למותגים מסכים/ לא מסכים
לעולם לא, כי אין לי מספיק כסף מסכים/ לא מסכים
לעולם לא, מסיבות עקרוניות מסכים/ לא מסכים
אני מעדיף חיקויים של מותגים ידועים מסכים/ לא מסכים
אני בכלל לא קונה בגדים מסכים/ לא מסכים
(מעובד על פי: סקר בכתב העת המקוון "האייל הקורא" http://www.haayal.co.il)
...
שלב 2:
חלוקה לקבוצות... כל קבוצה מקבלת כרטיס אירוע, דנה במקרה
לאחר קריאת האירוע ודיון, כל קבוצה כותבת מסרון קצר אל הדמות בדילמה
ובו עצתנו.. מה כדאי לעשות..
שלב 3:
דיון מליאתי... כל קבוצה מקריאה את האירוע ואת המסרון שהיא כתבה
....
האירועים:
כרטיס אירוע מס' 1
גיל לומד בכיתה ט'. יש לו שני אחים ואחות אחת, כולם לומדים בבית הספר. לפני חודש עברה המשפחה לדירה בעיר אחרת
וגיל התחיל ללמוד בכיתה חדשה. התברר כי תלמידי הכיתה נפגשים בלילות שבת ועורכים מסיבה. גיל הוזמן למסיבה.
הוא פנה לאמו וביקש ממנה כסף כדי לקנות מכנסי ג'ינס ונעלי ספורט חדשות. "מה לא בסדר עם הנעליים שלך?" שאלה אמא,
"והארון שלך מלא מכנסי ג'ינס, למה צריך עוד זוג?"
"את לא מבינה", ענה גיל "המכנסיים האלה לא שווים, הם לא 'קול', וגם הנעליים שאני נועל לא נחשבות.
בלי הבגדים ה'נכונים' אין לי מה ללכת למסיבה. לא יתייחסו אלי, ידברו עלי מאחורי גבי. אם אני רוצה להשתלב בכיתה הזו, אני חייב לקנות בגדים אחרים".
"הדברים האלה עולים המון כסף", אמרה אמא, "אני לא בטוחה שאנחנו יכולים להרשות לעצמנו".
"את לא מבינה, זה לא שאני רוצה, אני מוכרח!" ענה גיל, נכנס לחדרו וטרק את הדלת.
כרטיס אירוע מס' 2
נירית וחברותיה הלכו לקניון לקנות נעלי ספורט. "תקני משהו יפה אבל אל תשתוללי", אמרה לה אמא.
"לא לדאוג!" אמרה נירית ויצאה מן הבית. נירית מדדה כמה זוגות נעליים. כולן היו יפות ונוחות.
היא התקשתה להחליט. שני זוגות הנעליים שביניהם התלבטה היו דומים מאוד. אחד היה מתוצרת לא ידועה,
והשני מתוצרת של מותג יוקרתי ומחירו היה גבוה בהרבה. "תקני את אלה", אמרה לה המוכרת,
והצביעה על הנעליים הזולות יותר, "הן טובות באותה מידה, לא חבל על הכסף?"
נירית מאמינה שאם תנעל את זוג הנעליים השני היא תיחשב ל"תותחית". "הנעליים האלה הן נעליים מנצחות" אמרה נירית לעצמה.
נירית מתלבטת.
כרטיס אירוע מס' 3
רועי רוצה לקנות רק מותגים. הוא רב עם ההורים שלו בנושא זה כל הזמן. "המותגים עושים אותי 'קול'" הוא אומר להם,
"בלי מותגים אין לי מה לצאת מהבית". לאחרונה החליטו הוריו של רועי לשים גבול לרכישות אלה ולא לממן לו יותר קניית מותגים.
"אפשר לקנות את אותם דברים בלי התווית בחצי מחיר", טוענים הוריו, אבל רועי בשלו:
"בלי התווית זה פשוט לא שווה. לכולם יש. לכולם קונים. ככה זה. אתם חייבים לקנות לי.
אם אין לי מותגים אני לא הולך לבית הספר". "אין לנו כסף לקנות לך את כל המותגים האלה", אמרו הוריו של רועי.
"אז אני לא יוצא מהבית ולא צריך טובות", ענה להם רועי.
רועי כועס מאוד. הוריו נבוכים.
כרטיס אירוע מס' 4
דורי עבד במהלך שנת הלימודים כמלצר וכעת יש לו סכום יפה בבנק. דורי אוהב מחשבים,
והוא רוצה לקנות לעצמו מחשב חדש במקום המחשב הישן שיש לו. בניגוד לחבריו,
הוא לא נוהג ללבוש מותגים יוקרתיים ולא אחת "זוכה" להערות שלועגות לבגדיו. "זה לא נחשב,
זה לא זה. מה אתה לובש את הסמרטוטים האלה?" אומרים לו. דורי מתלבט מה עליו לעשות בכסף שהשתכר
– האם לקנות את המחשב שהוא כה רוצה, או לרכוש בגדים ולהרגיש חלק מהחבורה?
כרטיס אירוע מס' 5
ענת, שני ותמר יצאו לסיבוב קניות לקראת מסיבת סיום השנה. ענת ושני בחרו שמלת נשף בחנות של חֶברה נחשבת בקרב בני הנוער.
גם תמר מדדה שמלה דומה. "את נראית נפלא, סוף הדרך", אמרו ענת ושני.
תמר הביטה בתג המחיר ואמרה בשקט: "אבל היא יקרה, היא מעבר לתקציב שקיבלתי מהורי".
"יש לך חסכונות מעבודת הקיץ", אמרו ענת ושני, "בשביל מה עבדת? גם אנחנו משלמות מהכסף שלנו.
אנחנו הרווחנו אותו, אנחנו נקנה מה שאנחנו רוצות". תמר מתלבטת.
שלב 4:
שאלות לדיון כללי:
- מדוע אנו קונים מותגים ?
- מהן היתרונות והחסרונות בתרבות זו ?
- מומחי פרסום ושיווק יוצרים חיבור בין מותגים מסחריים לבין ערכים אישיים וחברתיים חיוביים
כמו: הצלחה, הצטיינות, משפחתיות, שמירת הסביבה, אהבת החיים. הביאו דוגמאות. מה דעתכם על כך?
- מה דעתכם על הטיעון שהמותגים הם בעצם "האלים החדשים" / "עגל הזהב"
- מי אמור לעסוק בסוגיית "צרכנות נבונה" – הורים / מערכת החינוך.. והאם יש טעם לכך ?