Пример работы команды

Как создать шаблон страницы

Вас приветствует команда

"Дружные ребята"

Подготовительный этап

Визитка команды "Дружные ребята"

Наша школа МБОУ "СОШ №3" г. Прокопьевск

Эмблема Девиз

В нашей команде:

Координатор: Наталья Николаевна, учитель начальных классов

Участники:

Максим Е.

Дима К.

Вика М.

Наш капитан: Максим Е.

Команда "Дружные ребята" на карте:

Заполненные таблицы ЗИУК (1, 2 столбцы): Максим Е.

Таблица личного участия

Наша команда на Карте Гугл

Взаимооценка работы команд

Дневничок "Наши открытия"

Основной этап

Этап 1. Путешествие в прошлое

Тема исследования команды: Есть ли у нашего города свои черты?

Гипотеза исследования (ваше предположение): Мы думаем, что у нашего города есть свои уникальные черты и особенности!

Цель и задачи исследования: выяснить, какие черты отличают наш город.

Ход исследования

Для выполнения заданий мы разделились на группы:

Историк - Максим Е. - выявляет основные события, происходившие в жизни города.

Архитектор - Вика М. - выясняет, как менялись со временем архитектурные сооружения города.

Скульптор - Дима К. - устанавливает, какие скульптуры украшали город в различное время.

Капитан - Максим Е. - организует слаженную работу команды, контролирует своевременность выполнения заданий.

Результаты исследования

В результате работы над этапом мы создали ленту времени и кроссворд по истории своего города, которые разместили в Сборник по истории городов "Путешествие в прошлое". Вот ссылка на нашу страничку в сборнике.

А еще мы разгадывали кроссворды других команд. Ссылка на разгаданные кроссворды - в Таблице личного участия.

Дневничок "Наши открытия"

Выводы

Мы сделали важный вывод: у нашего города есть свои особенные черты, которые делают его непохожим на другие города: наш город - шахтерский, в нем много памятников, скульптурных композиций, есть даже светомузыкальный фонтан!

Полезные ресурсы

Список используемых источников: "Мой город - Прокопьевск", "Экскурсия по городу Прокопьевску".

Этап 2. Вперед, в будущее!

На этом этапе мы узнавали: Каким будет наш город в будущем?

Для этого мы договорились, кто какой объект будет изображать.

Катя и Вова - делают макет нашей школы в будущем,

Игорь - рисует предприятие своей семьи - лесопилку - в будущем.

........

Макет школы мы сфотографировали, а рисунок отсканировали. Полученные изображения вставили в презентацию. У нас получились настоящие города будущего!

Заполнили таблицу личного участия и дневничок "Наши открытия".

Этап 3. Мы сможем всё!

Мы узнавали: Как мы, школьники, можем повлиять на изменение жизни нашего города так, чтобы он стал на шажок ближе к городу нашей мечты?

Для того, что ответить на этот вопрос, мы обсудили в команде: а есть ли в нашем городе проблемы, которые мешают ему стать городом нашей мечты? Мы создали ментальную карту, на которой отразили найденные проблемы. Затем мы предположили, как можно их решить. К обсуждению мы пригласили другие команды. Получилась карта совместных решений.

Обсудив полученные результаты, мы выбрали 1 проблему и пути ее решения и внесли их в Руководство по решению проблем города "Мы сможем все!" Наша страничка

Заполнили таблицу личного участия и дневничок "Наши открытия".

Заключительный этап

Мы написали коллективное эссе, ответив на главный вопрос: "Как я могу изменить мой город?"

Заполнение бланков формирующего оценивания:

Таблица ЗИУК,

Дневник личного участия,

Таблица продвижения команды в проекте "Шаги к успеху",

Рефлексия после каждого этапа "Наши открытия"

Оценка навыков сотрудничества в группе,

Контрольный лист соблюдения принципов и правил критического мышления,

Изучение и активное комментирование результатов исследования других команд в учебном сетевом проекте:

Бланки взаимооценки команд.

Корректировка результатов своего исследования и уточнение собственных выводов осуществлялись на протяжении всей работы над заданиями проекта.

Рефлексия итогов проекта, ответ на основополагающий вопрос в коллективном Эссе "Как я могу изменить мой город?".