Вронко Влада

Логопед

слово греческого происхождения, оно переводится как воспитание правильной речи. Профессия логопеда 50 лет назад считалась редкой, но это не означает, что раньше люди не имели речевых дефектов. Современники 17 века серьёзно задумывались над этой проблемой, но считали, что исправить недостатки речи могут только врачи.

Профессия Логопеда относится к профессиям исключительно умственного (творческого или интеллектуального труда). В процессе работы важна деятельность сенсорных систем, внимания, памяти, активизация мышления и эмоциональной сферы.

Коммуникация – основа профессии

(Это совершенно не так, лично моё мнение - никому не навязываю , но хочу разъяснить почему... Большой стресс, дети не всегда послушные и готовы выполнять должные упражнения и задания, Родители или те люди, которые являются опекунами ребёнка не мотивируют своих детей, не занимаются с ними дома, а ведь без повторения ничего хорошего и полезного от занятий будет мало. Материал, полученный на уроках,должен закрепляться. Занятия со взрослыми людьми тоже ожет быть трудным, тем более, что у каждого свои особенности и свои проблемы В общем, нервы нужны крепкие! ).

по уровню квалификации:

* имеет знания и умения, превышающие требования стандартов специально-го педагогического образования в области:

- основ теории и практики логопедии как междисциплинарной науки;

- основ теории педагогики, возрастной психологии, валеологии и возрастной физиологии;

- методик предупреждения и коррекции нарушений устной и письменной речи различного этиопатогенеза, вторичных отклонений развития личности воспитанника, коррекционного обучения и воспитания;

- современных методов психолого-педагогической диагностики;

* в совершенстве владеет содержанием базового компонента логопедии, занятиями по смежным дисциплинам.

Уровень теоретических знаний позволяет учителю-логопеду вести коррекционную работу по различным методикам, с учетом ведущего дефекта, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

Должностные обязанности

Учитель-логопед I (первой) квалификационной категории

* осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у воспитанников;

* обследует воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта речи;

* комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников;

* проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций;

* работает в тесном контакте с учителями и воспитателями, посещает занятия и уроки;

* консультирует педработников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в речевом развитии;

* ведет необходимую документацию;

* способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ;

* использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках госстандартов;

* реализует образовательные программы;

* обеспечивает уровень подготовки воспитанников, соответствующий требо-

ваниям государственного образовательного стандарта и несет ответствен-ность за их реализацию не в полном объеме;

* соблюдает права и свободы воспитанников, содержащиеся в законе РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка;

* систематически повышает свою профессиональную квалификацию;

* участвует в деятельности м/о и других формах методической работы;

* осуществляет связь с родителями, (лицами, их заменяющими);

* выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

* обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса;

* осуществляет руководство районными м/о учителей-логопедов.

Треуется высшее образование, включая медицинское.

Обладают данной профессией, как женщины, так и мужчины. Но процентное соотношение логопедов женщин больше логопедов мужчин.

Детские центрыы развития, медицинские заведения, Школы, Детские сады, занятия на дому, иностранные фирмы с русско-говорящими сотрудниками.

Школа-коллкдж-институт, Школа-институт.

Учебные заведения: Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина

Специальное (дефектологическое) образование(магистратура)

МПГУ (бывший им. Ленина)

МГГУ (бывш. МГОПУ) им. Шолохова

РГПУ им. Герцена

ИСПиП им. Рауля Валленберга

Частные учебные заведения, Государственные учебные заведения, Медицинские учереждени, Крупные фирмы, в том числе и за рубежом, Репетиторство.

Известные российские и советские логопеды и дефектологи

• Флери, Виктор Иванович

• Спешнев, Яков Тимофеевич

• Сиповский, Василий Дмитриевич

• Остроградский, Александр Федорович

• Енько, Петр Дмитриевич

• Богданов-Березовский, Михаил Валерьянович

• Воячек, Владимир Игнатьевич

• Левина, Роза Евгеньевна

• Соловьёв, Иван Михайлович

• Фельдберг, Давид Влади

• Гурцов, Георгий Александрович

• мирович

• Соколянский, Иван Афанасьевич

• Басова, Антонина Гавриловна

• Ласточкина, Елизавета Гурьевна

• Хватцев, Михаил Ефимович

• Трауготт, Наталия Николаевна

• Ляпидевский, Сергей Семёнович

• Микаэльян, Карп Авдеевич

• Никитина, Маргарита Ивановна

• Волкова, Лариса Степановна

• Некрасова, Юлия Борисовна

• Халатян, Вачаган Геворкович

• Чиркина, Галина Васильевна

Сфера деятельности:

- корекционно-педагогическая (работа с детьми)

- научно-методическая (изучение методических аспектов)

- социально-педагогическая

- культурно-просветительская и т.д.