Навчально-методичне забезпечення навчальної дисципліни "Методика навчання фізики"
1. Робоча навчальна програма
Робоча програма дисципліни "Методика навчання фізики" для здобувачів вищої освіти бакалавра 3 курсу
Робоча програма дисципліни "Методика навчання фізики" для здобувачів вищої освіти бакалавра 4 курсу
2. Теми лекцій
Науково-методичний і структурно-логічний аналіз розділу
Процесуальний компонент методичної системи навчання фізики
Методика вивчення структурних елементів фізичних знань
Методика вивчення розділу «Фізика як природнича наука. Пізнання природи»
Методика вивчення розділу «Механічний рух»
Методика вивчення розділу «Взаємодія тіл. Сила»
Методика вивчення розділу «Механічна робота та енергія»
Науково-методичний аналіз і формування основних понять розділу розділу «Теплові явища»
Науково-методичний аналіз і формування основних понять розділу «Електричні явища. Електричний струм»
Науково-методичний аналіз і формування основних понять розділу «Магнітне поле»
Науково-методичний аналіз і формування основних понять розділу «Світлові явища»
Науково-методичний аналіз і формування основних понять розділу «Механічні та електромагнітні хвилі»
Науково-методичний аналіз і формування основних понять розділу розділу «Атомне ядро. Ядерна енергетика»
Науково-методичний аналіз і формування основних понять розділу «Механіка»
Лекція "Методика навчання фізики як педагогічна наука і навчальний предмет" (3 курс)
Лекція "Основні структурні елементи фізичних знань" (4 курс)
Лекція "Методика вивчення розділу "Механічний рух" в основній школі" (4 курс)
3. Теми практичних занять
Методика опису структурних елементів фізичних знань.
Методика вивчення окремих тем розділу «Фізика як природнича наука. Пізнання природи»
Методика вивчення окремих тем розділу «Механічний рух»
Методика вивчення окремих тем розділу «Взаємодія тіл»
Методика вивчення окремих тем розділу «Механічна робота та енергія»
Особливості проведення навчального фізичного експерименту
Моделювання фрагментів уроків різних типів
Формування практичних умінь і навичок учнів під час вивчення розділу «Теплові явища», «Світлові явища», «Механіка»
Формування практичних умінь і навичок учнів під час вивчення розділу «Електричні явища. Електричний струм», «Магнітне поле»
Формування практичних умінь і навичок учнів під час вивчення розділу «Механічні та електромагнітні хвилі»
Формування практичних умінь і навичок учнів під час вивчення розділу «Атомне ядро. Ядерна енергетика»
4. Завдання до лабораторних робіт
Навчальний фізичний експеримент з розділу «Фізика як природнича наука. Пізнання природи»
Навчальний фізичний експеримент з розділу «Механічний рух»
Навчальний фізичний експеримент з розділу «Взаємодія тіл. Сила»
Навчальний фізичний експеримент з розділу Методика вивчення розділу «Механічна робота та енергія»
Методика вивчення структурних елементів фізичних знань
Навчальний фізичний експеримент з розділу «Теплові явища», «Світлові явища»
Навчальний фізичний експеримент з розділу «Електричні явища. Електричний струм», «Магнітне поле»
Навчальний експеримент в методичній системі вивчення механіки
Навчальний фізичний експеримент з розділу «Механічні та електромагнітні хвилі»
Навчальний фізичний експеримент з розділу «Атомне ядро. Ядерна енергетика»
Лабораторні заняття для 3 курсу
Лабораторні заняття для 4 курсу
5. Завдання для самостійної роботи
Вклад українських методичних шкіл в розвиток методики навчання фізики
Аналіз основних нормативних документів для СЗОШ
Аналіз сучасних шкільних підручників для основної школи. Огляд періодичної літератури
Вимоги до записів і зарисовок учителя на класній дошці
Підручник як основний засіб навчання. Структура і функції підручника
Дидактична гра. Типи ігрових культур
Тематичне планування навчального матеріалу з фізики 7 класу
Аналіз поурочних планів і планів-конспектів, поданих в періодичній літературі
Опис основних елементів фізичних знань на основі узагальнених планів
Тематичне планування навчального матеріалу з фізики 8 класу
Аналіз поурочних планів і планів-конспектів, поданих в періодичній літературі
Використання елементів історизму та міжпредметних зв’язків на уроках під час вивчення розділу «Механічний рух»
Використання елементів історизму та міжпредметних зв’язків на уроках під час вивчення розділу «Взаємодія тіл»
Використання елементів історизму та міжпредметних зв’язків на уроках під час вивчення розділу «Кількість теплоти. Теплові машини»
Використання елементів історизму та міжпредметних зв’язків на уроках під час вивчення розділів «Електричне поле» та «Електричний струм»
Використання елементів історизму та міжпредметних зв’язків на уроках під час вивчення розділу «Магнітне поле»
Використання елементів історизму та міжпредметних зв’язків на уроках під час вивчення розділу «Атомне ядро. Ядерна енергетика»
Методика розв’язування задач розділу «Механічний рух»
Методика розв’язування задач розділу «Взаємодія тіл»
Методика розв’язування задач розділу «Кількість теплоти. Теплові машини»
Методика розв’язування задач розділів «Електричне поле» та «Електричний струм»
Методика розв’язування задач розділу «Магнітне поле»
Методика розв’язування задач розділу «Атомне ядро. Ядерна енергетика»
Підготовка мультимедійного супроводження до фрагментів уроку
Самопідготовка до лабораторних робіт
Підготовка до практичних занять
6. Питання, задачі, завдання для поточного та підсумкового контролю набутих компетентностей та програмних результатів навчання
Питання до екзамену з дисципліни "Методика навчання фізики" (3 курс)
Питання до екзамену з дисципліни "Методика навчання фізики" (4 курс)
7. Комплексні контрольні роботи післяатестаційного моніторингу набутих компетентностей та програмних результатів навчання
Тест із загальних питань методики навчання фізики
Навчальні програми з фізики (ЗОШ)