6.Valoración final

     Los dos directoras han finalizado el Proyecto y han compartido su experiencias, sus inquietudes, sus centros y se han comprometido a continuar trabajando en proyectos innovadores y han puesto en común su valoración con respecto a;

• Las Actividades que se realizan con las familias en ambos centros han sido motivadoras gratificantes y enriquecedoras puesto que las familias conocen mas la labor que realizan sus hijos en la escuela y son participes de sus aprendizajes, ven la labor docente con otras perspectivas y forman parte del centro no como fiscalizador si no como colaborador y se sienten importantes al formar parte de los diferentes talleres, como informática,  cocina,  disfraces,  teatro, en las fiestas y salidas son vocales de aula y son responsables de la Biblioteca general realizando préstamos de libros…

•  El Proceso  con respecto al trabajo que se ha realizado en ambos centro con la colaboración de la familia  y el tipo de actividades realizadas ha sido el adecuado, puesto que estaba incluido dentro de la propia programación de las actividades del proyecto.

• Final:  la evaluación   con respecto  a los  Recursos humanos ha sido muy satsfactoria  y debemos resaltar los trabajos que han realizado y  el intercambio que han realizado, los alumnos de 3 años del centro Pipiripao les han enviado a sus compañeros franceses un cuadro que han realizado con respecto al poema de Miguel Hernández y al cuadro de Renoir, y los alumnos franceses les han enviado su periódico y los cuadros del pintor Miró realizado por ellos mismos.

• Los  Materiales que se han elaborado pueden servir para cualquier maestro que le  pueda interesar

   El proyecto ha contribuido al fomento de la dimensión europea del aprendizaje podemos decir que se ha realizado y experimentado en cada uno de los centros y nuestro alumnado así como las familias han comprendido que no solo es posible trabajar en nuestras aulas con los compañeros que tienen si no que pueden hacerlo con alumnos de otros países sin importarles lo lejos que están y la dificultad del idioma  y la educación  infantil no tiene fronteras puesto que están acostumbrados que siempre hay alumnos de otros países en las aulas y si al principio no los entienden saben que llegará un momento que los comprenderán y serán sus amigos.

       El proyecto que hemos realizado,  podemos asegurar que tiene continuidad y puede ser mejorado, puede servir de  guía para el profesorado de Educación Infantil que les da miedo embarcarse en un proyecto de estas características, tal vez deban ser más concretos los proyectos, pero todo es posible con el esfuerzo y la buena voluntad del profesorado y podemos observar como un Proyecto que empezó siendo algo más sencillo y concreto se abrió al resto del profesorado y se involucraron los  equipos docentes de los dos centros realizando uan programación conjunta

  Las madres siguen colaborando y participando activamente e ilusionadas en las actividades de los centros  y preparan las compras y regalos para las fiestas.