Ética 6

Semana 8: Integración curricular: Avances de las tecnologías de la comunicación y el lenguaje

¡Manos a la obra!

Como producto final de nuestra integración curricular elaboraremos un póster o cartel investigativo como el de este ejemplo:

-Se divide el salón en 10 o 12 equipos. Máximo cuatro integrantes por equipo.

-A cada equipo se le entrega un pliego de papel bond.

Haremos un cartel muy creativo, lleno de imágenes y elementos llamativos (que puedes hacer con papeles de colores, imágenes de revistas o periódicos, etc) en el cual responderemos a la pregunta: ¿La tecnología mejora o debilita nuestra forma de pensar y comunicarnos?

1. Organización del espacio

Dividan el pliego de papel en seis partes dejando espacio para el título. Puede ser algo así:

Título: Tecnología, lenguaje y pensamiento en la era digital

Subtítulo: ¿La tecnología mejora o debilita nuestra forma de pensar y comunicarnos?

Recuerden usar letra bonita y clara. Pueden valerse de alguna plantilla de letras.

2. Creación del póster

En los seis recuadros irán consignando la siguiente información y actividades:

a. Recuadro 1: Evolución de la comunicación (Ciencias Sociales + Tecnología)

Crea una mini línea del tiempo con 4 o 5 tecnologías:

Ejemplo:

-Señales de humo - Paloma mensajera – Teléfono – Internet - Redes sociales

Incluye una frase explicando cómo cada avance cambió la forma de comunicarnos.

b. Recuadro 2: Lenguaje en redes vs lenguaje formal (Lengua Castellana + Inglés)

Hacer una tabla comparativa entre el lenguaje digital y el formal. Por ejemplo:

Debajo escribir su respuesta a la pregunta: ¿Cómo cambia el lenguaje cuando usamos redes sociales?

c. Recuadro 3: Tecnología y cerebro (Ciencias Naturales)

Explicar con dibujos o esquemas:

-Cómo influyen las pantallas en la atención

-Cómo afectan la memoria

-Cómo pueden influir en el sueño

Añadir un pequeño consejo de salud digital.

d. Recuadro 4: Datos sobre redes sociales (Matemáticas)

Elaborar un gráfico simple (barras o pictograma) sobre:

-Horas promedio de uso del celular entre los estudiantes de sexto

-Red social más usada

-Cantidad de estudiantes que usan redes diariamente

El gráfico debe tener título y conclusión.

e. Recuadro 5: Uso responsable y pensamiento crítico (Ética + Religión + Educación Física)

Responder brevemente:

-¿Qué riesgos existen en internet?

-¿Cómo evitar depender demasiado del celular?

-¿Por qué es importante equilibrar tecnología y actividad física?

Incluir 3 recomendaciones para un uso saludable de la tecnología.

f. Recuadro 6: Tecnología para crear proyectos (Emprendimiento + Artística)

Proponer una idea: 👉 ¿Cómo usarías las redes sociales para promover un proyecto positivo?

Ejemplos:

-Campaña ambiental

-Venta de productos artesanales

-Promoción de deporte escolar

La sección debe incluir:

-un slogan

-un diseño visual creativo

-un pequeño logotipo

3. Presentemos los resultados

Cada equipo presentará ante los compañeros su afiche y explicará su contenido. También mencionarán sus conclusiones personales sobre la actividad del día. En la exposición deben explicar:

-Qué descubrieron sobre la relación entre tecnología y lenguaje

-Qué ventajas encontraron

-Qué riesgos identificaron

-Su respuesta final a la pregunta: ¿La tecnología mejora o debilita nuestra forma de pensar?

Semana 6: Los valores en mi proyecto de vida

Es importante vivir los valores en nuestra vida cotidiana y en las relaciones que establecemos con los demás:

• Los valores se viven en todo lo que hacemos diariamente.

• Los valores adquieren forma cuando tomamos decisiones.

• Actuar con valores nos lleva a cultivar la convivencia y la paz.

• Los valores son indispensables para llenar nuestro entorno de confianza, seguridad y establecer buenas relaciones con los demás.

• Los valores no son un camino fácil, requieren esfuerzo y asumir con responsabilidad nuestras acciones.

• Algunas personas deciden tomar el camino fácil sin medir muchas veces las consecuencias y traicionando la confianza, amistad y respeto de quienes los rodean.

• El respeto, la honestidad, la amistad, la solidaridad son algunos de los valores que aprendemos en nuestra vida familiar, social y escolar.

• Los valores nos permiten convivir y ser mejores personas, y despiertan en los demás sentimientos de admiración, credibilidad, confianza.

Practicar los valores no solo tiene consecuencias personales sino también sociales.

Veamos: un líder o político corrupto se roba o cambia el destino de los dineros de una obra pública tomando los recursos para la construcción de una carretera o un puente, y los destina a una fiesta social para apoyar una campaña electoral. ¿Qué piensas de una acción corrupta como esta? ¿Cómo afecta a la comunidad? ¿Conoces otro ejemplo de una acción corrupta por parte de un funcionario público o privado?

¿Y qué piensas si, por ejemplo, alguien de tu familia te da dinero para comprar el pan del desayuno y tú lo coges y lo gastas en algo diferente? ¿Has actuado éticamente? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias tiene para tu familia?

Lee la siguiente historia de la vida real:

Millonario por unos minutos

Lo único que Freddy López, un reciclador que padece trastornos mentales, le pidió al cachaco de la tienda luego de devolverle los 18 millones de pesos que se le habían perdido en la basura del negocio, fue que le regalara un par de zapatos, una pinta para estrenar y comida para llevar a su mamá.

La historia se registró en Soledad (Atlántico) donde “Shanghai”, como se le conoce a Freddy, de 33 años de edad, conocido porque se recorre todo el pueblo recogiendo cartones, llegó como todos los días al granero La Estrella a buscar material reciclable entre los desperdicios.

“En la basura me encontré un saco con una caja de cartón llena de billetes”, relató Freddy utilizando palabras sencillas, pronunciadas con algo de dificultad debido a su limitación.

Su madre, Flor María Cera, recuerda que eran las 11 de la mañana cuando Freddy llegó a la casa, alegre gritando con su saco viejo cruzado en el hombro: “¡Vieja, vieja, vas a cambiar de vida, encontré una fortuna!”, mientras le mostraba una caja en cuyo interior daba el aspecto de tener recibos de oficina.

—“Ya vienes con tus vainas podridas como siempre”, fue la reacción de Flor María, pues su hijo siempre la molestaba trayéndole frutas que se encontraba en la calle. Pero su sorpresa fue grande cuando tuvo frente a sus ojos la caja llena de billetes, y en medio del asombro recuerda que lo único que atinó a decir fue “¡Ay, mijo! ¿De dónde sacaste esto?”.

Freddy le explicó que esa caja se la había encontrado en la esquina del cachaco Mojica.

—“Seguramente los botaron porque son malos”, replicó Flor María tratando de encontrar una explicación, pues jamás en su vida había visto tanta plata junta.

Su sorpresa fue mayor cuando su hija miró un billete de 10 mil pesos y comprobó que eran de buena calidad. “Ahí fue cuando nos entró la tembladera, pues pensábamos que era plata de otra procedencia”, dijo ella, quien sostiene que no tuvo ni tiempo de soñar lo que haría con ese dinero.

No habían transcurrido 30 minutos cuando en la puerta de la casa, localizada en el barrio La María, en el casco viejo de Soledad, estaba José Mojica, el dueño de la tienda preguntando por Freddy.

Luego se reunió con Flor María, a la que le explicó que la caja era de él y que tenía 18 millones de pesos. “Bueno, señor, aquí está la plata. No la hemos tocado”, fue lo único que manifestó la vieja mujer.

Mojica, en reconocimiento, le regaló a la familia de Freddy dos millones de pesos. “Le dije que nos reconociera algo más, que mirara la casita que el techo está que se nos viene encima y esto no me alcanza; pero no contestó nada”, dijo la anciana.

José Mojica explicó que ese día se hizo un aseo en la oficina y en un descuido tiraron a la basura la caja, que estaba apartada con el dinero. “Cuando verificamos y nos dimos cuenta, encontramos el saco pero no la plata. El celador se dio cuenta de que Freddy era el único que se había acercado al lugar y de allí seguimos la pista”, explicó Mojica, quien reconoció que hoy en día es difícil encontrarse con personas con este grado de honestidad y que no opusieron ningún tipo de resistencia para entregar el dinero.

Mientras tanto, Freddy y su madre están seguros de haber obrado bien y esperan que Mojica le cumpla con el par de zapatos, la pinta y el mercado, pues con eso le basta mientras espera que le llegue el golpe de suerte que saque a la familia de la pobreza.

Freddy López, después de regresar el dinero, se convirtió en la figura del barrio La María de Soledad.

(Tomado y adaptado de: El Tiempo. 12 abril 2002. Autor: Leonardo Herrera Delghams)

Ejercicio

Responde en tu cuaderno.

1. Lee el relato de Freddy López. Responde:

   a) ¿Qué valores demostró Freddy?

   b) ¿Cómo afectaron sus decisiones a él y a los demás?

2. Escribe un párrafo explicando la importancia de la honestidad.

3. Representa mediante un dibujo 3 valores que quieres aplicar en tu proyecto de vida. Debajo de cada dibujo explica cómo los usarás en tu familia, escuela y comunidad.

Semana 2 a 5: ¿QUÉ SON LOS VALORES?

a) La ética y la moral

La ética y la moral son lo que permite diferenciar las buenas y las malas acciones en la conducta de las personas. Además, ayudan a entender el comportamiento en general, sus reglas y principios.

La moral es el conjunto de normas que regulan el comportamiento de una persona en la sociedad. La ética es la disciplina que reflexiona, desde la teoría, sobre la moral, cómo funciona, sus problemas y dilemas.

Por ejemplo, el respeto a la gente mayor es una norma moral que responde a costumbres y hábitos de todas las sociedades. La ética explica qué hay detrás de ese respeto, cuál es su sentido y, además, qué significa respetar.

Muchas veces las palabras “ética” y “moral” se usan como sinónimos. Aunque existe un terreno común entre una y otra, la ética y la moral son dos aspectos distintos de un mismo tema: el comportamiento humano y la vida en común entre las personas.

b) Los valores y los atajos

Los seres humanos no vivimos solos sino en comunidad. Por eso, debemos fomentar principios y valores que nos permitan vivir en sana convivencia. Sería imposible estar en comunidad sin cultivar los valores. ¿Te imaginas que el robo y el asesinato fueran el modo natural de solucionar nuestros conflictos? En estas condiciones la vida humana en comunidad no sería viable.

Para que comprendamos mejor el tema de los valores, vamos a empezar a hablar primero de los atajos y las trampas que forman parte de los antivalores. Cuando queremos llegar a un sitio, podemos encontrarnos con la posibilidad de escoger un camino más corto, que lo llamamos atajo. Supongamos que para llegar a tu casa te encuentras con dos posibilidades: un camino que es seguro pero demasiado largo y otro que es más corto pero peligroso. ¿Cuál escogerías? Tal vez te parezca que el segundo es más divertido, lleno de aventuras y sobre todo que llegarás en menor tiempo. Esos son los caminos que llamamos atajos. Pero qué tal si un día, caminando por ese atajo, te encuentras con una serpiente que te ataca y pone en peligro tu vida. Entonces, ¿qué pensarías de ese camino?

El primer camino, que es seguro pero largo, vamos a pensarlo como el camino de los valores, y el segundo, que es el atajo, vamos a pensarlo como el camino de las trampas, los atajos y los antivalores.

Cuando tienes una evaluación en tu colegio, sabes que debes estudiar si quieres pasar bien la materia. Sin embargo, también existe la posibilidad de copiar, es decir, hacer trampa en dicha evaluación, y mediante esa estrategia sacar una buena nota, aunque inmerecida.

Naturalmente, así es posible que logres tu objetivo Pero entonces también te cuestionas acerca de lo que has perdido y qué razón tiene estudiar de ese modo. Aunque quieras aprender y mejorar tu conocimiento, hacerlo mediante fraude te aleja de cualquier buen propósito que te hayas trazado.

• ¿Qué piensas de los planteamientos anteriores?

• ¿Cuáles son los atajos o trampas más comunes empleados en las evaluaciones o tareas?

• ¿Qué pierdes cuando haces trampa?

Al principio, cuando haces trampa, piensas que has logrado tu objetivo de engañar a los demás. Pero en realidad te engañas a ti mismo. Cuando haces copia, no aprendes y el único que se perjudica eres tú mismo. De esta manera, al pasar a un curso superior empezarás a sentir las consecuencias de no haber estudiado, algo que van a notar también tus propios compañeros, quienes dejarán de confiar en ti y ya no te creerán.

• ¿Crees que cuando haces trampa engañas a los demás?

• ¿Qué piensas de perder la confianza de quienes te rodean?

Lo mismo te puede pasar con la vivencia de otros valores.

La amistad exige respeto. Eso significa, por ejemplo, que no se debería hablar mal de un amigo. Hacerlo traicionaría la confianza que se tiene con esa persona y acabaría con la amistad. ¿No te parece?

Pero podría pasar que entren en conflicto dos valores. ¿Qué harías si un amigo te pide que roben algo? ¿Lo harías o preferirías poner en peligro esa relación? Por supuesto, también existe la posibilidad de que le digas que hacer lo que te pide no solo no es correcto, sino que eso no es amistad desde ningún punto de vista.

Imagínate una situación como la siguiente: tu familia le tiene mucha confianza a un amigo tuyo. Tanto que le permiten entrar a tu casa y compartir con todos ustedes como uno más del núcleo familiar. Sin embargo, ustedes comienzan a notar con preocupación, que algunos objetos se están desapareciendo, hasta que descubren que quien se los está llevando es tu amigo. ¿Qué piensas de esta situación? ¿Te parece correcto el comportamiento de tu amigo, que además de robar traicionó la confianza que había depositado en él tu familia? ¿Qué piensas del robo? ¿Qué piensas de la honestidad? ¿Qué gana una persona cuando es honesta? ¿Qué pierde? ¿Realmente a quién se engaña cuando se procede así?

El ser humano está en condiciones de trazarse metas y cumplir con ellas. Así como es capaz de decidir sobre su vida, también es responsable de la misma. Para tomar decisiones respecto a su comportamiento, el ser humano debe buscar el mejor camino para su vida y la vida de los demás.

La conducta de los seres humanos debe guiarse por criterios éticos y morales. Eso que consideramos bueno se llama valor. Valioso es todo aquello que enriquece y proporciona bienestar a la vida de las personas y al entorno que las rodea.

Mi vida se guía por mi voluntad. Si soy auténticamente libre, debo ser responsable de mis actos. La libertad implica responsabilidades. Cuando decido hacer algo, necesito tener presente que debo responder por mis actos y asumir sus consecuencias.

LOS VALORES

En nuestra sociedad escuchamos con frecuencia decir que los valores se han perdido, al chocar en nuestra cotidianidad con acciones que reflejan antivalores como la deshonestidad, la corrupción, la mentira, el maltrato y la violencia.

Veamos otras definiciones y concepciones de los valores para entender mejor este concepto. Según Bernabé Tierno (1996) en su obra Guía para educar en valores humanos, “los valores son bienes preciados que nos llevan hacia la autorrealización”. Los valores se viven en las acciones que realizamos como seres humanos. Ellos no existen con independencia de lo que hacemos, “y detrás de cada decisión, de cada conducta, se halla presente en el interior de cada ser humano la convicción de que algo importa o no importa, vale o no vale”.

Son tan importantes los valores que llegan a conformar la personalidad de un individuo; de alguna forma somos lo que hacemos y actuamos según nuestros valores.

Bernabé Tierno (Cuatro ensayos sobre la libertad, 1996) sostiene que los valores auténticos asumidos libremente nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida, nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y a estimarnos, al tiempo que nos hacen comprender y estimar a los demás. Por eso, el cultivo de los valores hace que actuemos adecuadamente y seamos apreciados por la sociedad, por proceder según los valores aceptados en una comunidad. Los valores se aprenden en la vida social y son fundamentalmente acciones.

En síntesis, los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su acción en el mundo: la solidaridad frente a la indiferencia, la honestidad frente al robo, el amor frente al odio. Los valores más importantes de la persona forman parte de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser. Los valores se aprenden desde la infancia y cada persona les da su propio sentido.

CULTIVEMOS LOS VALORES

Las sociedades han ido identificando y definiendo cada uno de los valores. A continuación encontrarás una serie de valores. Identifica aquellos que consideras importantes en tu vida cotidiana. Escríbelos en tu cuaderno y responde de manera oral qué harías para cultivarlos, y en caso contrario, qué evitarías.

QUÉ PIENSAS DE…

Mi vida está rodeada de valores y responsabilidades

Honestidad. Ser honestos significa ser sinceros con nuestras palabras y nuestras acciones. Debemos respetar y no apropiarnos de los objetos ajenos. ¿Qué haces para cultivar la honestidad? ¿Qué evitas?

Gratitud. La gratitud es corresponder en aprecio lo que los demás hacen por nosotros. ¿Qué haces para cultivar la gratitud? ¿Qué evitas?

Responsabilidad. Es el cumplimiento de un deber o compromiso adquirido. ¿Qué haces para cultivar la responsabilidad? ¿Qué evitas?

Justicia. Consiste en dar a cada uno lo que le pertenece o le corresponde. ¿Qué haces para cultivar la justicia? ¿Qué evitas?

Respeto. Es el reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás. ¿Qué haces para cultivar el respeto? ¿Qué evitas?

Tolerancia. Es el reconocimiento y aceptación de las diferencias de los demás. ¿Qué haces para cultivar la tolerancia? ¿Qué evitas?

Humildad. Es no presumir de los logros, reconocer los fracasos y las debilidades y actuar sin orgullo. ¿Qué haces para cultivar la Humildad? ¿Qué evitas?

Amistad. Es un valor en el que una persona deposita en otra confianza, compañía, diálogo, compartiendo y actuando con desinterés, lealtad y apoyo. ¿Qué haces para cultivar la amistad? ¿Qué evitas?

PIENSA ÉTICAMENTE

¿Cuáles son los principales valores de los niños y jóvenes de tu barrio? Los valores están siempre presentes en la vida cotidiana y en diversas regiones del mundo. Los valores son los que permiten convivir bien con las personas, y su práctica despierta en los demás sentimientos de admiración, credibilidad, confianza. Nos hacen hombres y mujeres conscientes de los demás con sus necesidades, intereses y diversas formas de ser.

Sin embargo, en algunas partes de nuestro país, muchísimas personas han asumido la práctica de antivalores como si fueran valores. Por ejemplo, prácticas como el machismo atentan contra de la igualdad y el sentido de equidad que debe predominar en las relaciones entre los hombres y mujeres. En el peor de los casos, el machismo suele ir acompañado de violencia, autoritarismo y maltrato. Lo mismo ocurre con la honestidad y la responsabilidad, pues algunas personas creen que las acciones deshonestas demuestran viveza, sagacidad e inteligencia, cuando en realidad lo que propician es desconfianza e irrespeto por los demás.

ACTIVIDAD

En el cuaderno

1. Escribe tres acciones que debes realizar para ser una persona ética y tres que demuestren lo contrario.

2. Completa la siguiente frase en tu cuaderno: Para mí, una persona es buena cuando…

3. Completa las siguientes frases:

a) En la vida es importante ser…

1.

2.

3.

b) En la vida es importante hacer…

1.

2.

3.

5. Sin valores no es posible convivir con los demás ni llevar una vida digna. Sin embargo, existen unos valores prioritarios cuya importancia es relevante para cada uno y que debemos esforzarnos por hacerlos realidad. Por supuesto, tenemos que sacrificar muchas cosas buenas en vista de otras mejores.

Los valores, además de darle sentido a nuestra vida, son motivos para vivir, trabajar y luchar.

Dibuja esta pirámide en tu cuaderno y piensa en los valores más importantes según tu criterio. Ubica arriba los más importantes y enseguida los demás.

Semana 1: Diagnóstico

Responde en tu cuaderno:

a) Reflexiono

1. Algo que recuerdo mucho de lo que aprendí en ética el año pasado es:

2. Considero que la cualidad más notoria de mi grupo es:

3. Considero que el defecto que mi grupo necesita corregir es:

b) Evalúo

Anota el siguiente código y responde a las afirmaciones coloreando el círculo de acuerdo con el código:

● Verde: Siempre

● Amarillo: Casi siempre

● Rojo: Nunca

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11

🔾 🔾 🔾 🔾 🔾 🔾 🔾 🔾

4. Puedo expresar lo que siento sin agredir a otros.

5. Identifico cuando no se respetan las diferencias.

6. Distingo entre una broma y una falta de respeto.

7. Intento resolver los conflictos hablando.

8. Acepto las consecuencias cuando no cumplo una norma.

9. Comprendo por qué existen las normas del colegio.

10. Respeto a los compañeros, incluso cuando no son mis amigos.

11. Intento hacer lo correcto, aunque nadie me esté observando.

c) Defino

12. Con tus palabras define los siguientes términos: responsabilidad, justicia, norma, empatía, respeto.

REGLAMENTO DE CLASE

Además de los acuerdos realizados como grupo, y que van a hacer cumplir en todas las clases, para la asignatura de ética se añaden las siguientes reglas:

1 Nos respetamos siempre

-Escuchamos cuando alguien habla.

-No usamos palabras, gestos ni bromas que lastimen.

-Aceptamos que todos somos diferentes.

2 Hablamos y resolvemos los problemas

-Antes de pelear, hablamos.

-Pedir disculpas es un acto de valentía.

-Los errores se pueden reparar.

3 Cumplimos las normas del aula

-Llegamos a tiempo y preparados.

-Seguimos las instrucciones del docente.

-Cuidamos el orden y el silencio cuando es necesario.

4 Participamos con responsabilidad

-Podemos opinar sin burlarnos.

-Respetamos los turnos para hablar.

-Trabajamos en equipo y cumplimos los acuerdos.

5 Cuidamos lo que es de todos

-Respetamos los materiales y el aula.

-No dañamos ni ensuciamos los espacios.

-Ayudamos a mantener un ambiente agradable.

6 Pensamos antes de actuar

-Reflexionamos sobre las consecuencias de nuestras acciones.

-Elegimos soluciones justas.

-Intentamos hacer lo correcto, aunque nadie nos vea.

7 Pedimos ayuda cuando la necesitamos

-Podemos expresar cómo nos sentimos.

-Buscamos apoyo del docente o de un compañero.

-Nadie está solo en este curso.

8 Aprendemos de lo que pasa

-Cada conflicto es una oportunidad para aprender.

-No se trata solo de castigos, sino de mejorar.

-Todos podemos cambiar y crecer.