2023级二年级

2025-2026圣诞假期作业

1.请完成二年级绿色簿的暑假作业；

2.送两部电影给同学们观看，祝大家假期快乐！ 

2025年12月13日三年级汉语拼音（三）&（四）家庭作业

本周我们学习了汉语拼音（三）和（四）部分，同时检查了上周的学习情况。发现很多孩子的补充练习都是东一张西一张的，这样非常不利于他们后继的复习。很多学习内容并不能同期完全掌握，孩子们有可能会在未来的某一天需要复习，尤其是汉语拼音部分，是非常完整的学习内容，请家长认真整理并保存。（上周的（一）（二）以及蓝色的单周练习册在我这里，假期后发还)

本周作业如下:

1. 根据视频复习拼音（三）（四），其中重点是iu和ui的读法及标调规则。另外，复韵母ao, ou, ai, ei 虽然和英文-ow, -ou, -i*e, -ay 的读音类似，但汉语发音部位靠口腔前部，和英文略有不同，要注意区分。今后孩子一旦出现了英文的发音方式，需要立刻纠正，否则洋腔洋调会越长大越厉害； 

2.请完成汉语拼音补充练习（三）（四）；

3.请阅读P15，16，17的课后阅读《夸孩子》、《萤火虫找朋友》、《谜语》, 完成双周练习册P3&4 第二、四、六题，第五题抄写不需要完成。 

2025年12月6日三年级汉语拼音（一）&（二）家庭作业

新的网上课室密码为 

9HTAG   ，请拿到课本的同学Claim Textbook Code 并Join Classroom。

本周我们介绍了汉语拼音的起源和特点，课本关于拼音的教法不够系统，我调整了一下内容。作业如下：

1. 根据视频复习拼音（一）（二），其中重点是ｏ和ｅ的读法，很多同学会和英文字母O和E的短元音读法混淆，另外n 和 l 在生活中会有混淆的情况，要注意纠正； 

2.请完成汉语拼音补充练习（一）（二）；3.请阅读P7，8，9 的课后阅读《斧子和皮大衣》、《借笔》、《爬到屋顶上去》, 完成单周练习册P3&4 第二、四、六题，第五题抄写不需要完成。 

2025年11月29日家庭作业

本周进行了第六册考试以及课文朗读检测，这不仅是紧张学习中的小休，更是老师检查和修正教学内容和教学方法的重要手段。详细的成绩报告将待批改和统计完成后一道公布，

本周请同学和家长们把三年级的课本和练习册准备好，写上名字。先翻一下课本，了解下学年的学习内容，并预习第一课。绿色的暑假作业请妥善保管，要等到整本书完成后才需要。

课本中关于汉语拼音教学的设计和我的教学方法不太一样，相应的作业要求也不尽相同。请家长们注意这部分的辅导工作。还有，不会写自己中文名字，或者写错中文名字的同学请本周好好练习，务必掌握。 

2025年11月22日第六册复习课家庭作业

请全面复习二年级第六册所学的生词、句型、语法。

本册的重点语法有如下几点：

1. 表示时间、地点的内容要放在主语前后，不能像英文一样放到句末；

2. 连接词“只要......就” “只有......才” “可是” “但是” “却”；

3. 区别“的” “地”“得”的用法；

4. 认读多音字。

下周考试时会同时进行口语考试，检查孩子们的课文朗读情况。 

2025年11月15日《铁棒磨成针》（下）家庭作业

1. 熟读《铁棒磨成针》全文，背诵《静夜思》；

2.复习课本语法点（2），熟悉“了”、“再”、“明”、“的”、“地"组成的词，以及多音字"干“、”发“、”觉“ 、“了” 等的用法；

3.完成课后阅读《老鼠偷蛋》《从墙里“偷”来的光》《小蘑菇》《屋后的地》，回答双周练习册第八周第二题的阅读理解；

4.完成双周练习册第八周作业，习写生字词：一定、今天、明天、总有、是不是、认真、什么、开始，请 家长帮忙听写一遍，准备下堂课听写；

5.复习熟字：一粒、种子、睡在、渴、喝、问、现在、春风、我们、外面、这么、一边，请家长帮忙听写一遍，准备下堂课听写；

6.完成补充练习6.8；

7.完成线上作业，按量上传录音；

8.请同学们多阅读符合程度的课外读物；

9. 写周记，两三句话的自由写作就可以了。 

2025年11月8日家庭作业

本周是额外增加的复习课，按教学进度下周才学习《铁棒磨成针》（下），本周不需要完成对应的作业。

请根据发放的第六册总复习纸复习第一课《小弟和小猫》和第三课《植物妈妈有办法》，内容如下：

1.请用手指读课文词汇，读不出来的请在词汇下划线，弄懂并知道发音；

2.请跟读附件的第六册阅读材料词汇，要求能明白意思；

3.请习写第一课和第三课的课后词汇：

第一课《小弟和小猫》

小弟、每天、妈妈、听见、爸爸、姐姐、谁、低、洗澡

太脏、不要、起床、穿衣、吃饭、睡觉、桌子、电灯

第三课《植物妈妈有办法》

办法、植物、已经、长大、牛马、准备、送给、出发

不怕、只要、吃掉、出来、就会、新家、很多、粗心

4.请习写第一课和第三课课后作业里要求会书写的熟字词：

对  看  这  画  到 找  可  是   高  水  办  出  

有  走  又  拿  兴  桃  树  红  西  瓜  回  好

什  么  自  己  种  问  早  太  阳  方  哥  弟

钓  捉  我  你  心  儿  边  竿  力  动  狐  狸

5.请完成第六册重要语法点第一课和第三课的内容：第1-6题，12-18题 

2025年11月1日《铁棒磨成针》（上）家庭作业

1. 熟读《铁棒磨成针》前三段；

2.复习课本语法点（1），熟悉“成”、“认”、“更”&“更加”、“进”、“又......又......"组成的词，以及多音字"干“、”发“、”觉“ 等的用法；

3.完成课后阅读《醒来了》，《吃苹果》，《我要自己飞》，回答单周练习册第七周第二题的阅读理解；

4.完成单周练习册第七周作业，习写生字词：碰到、孩子、名字、学习、不想、所以、觉得、更加，准备听写；

5.复习熟字：窝、洞、东、乐、想、笑、还、真、羽、毛、几、钻，准备听写；

6.完成补充练习6.7；

7.完成线上作业，按量上传录音；

8.大量阅读中文绘本。 

2025年10月25日《植物妈妈有办法》（下）家庭作业

1.熟读《植物妈妈有办法》全文，背诵全诗；

2.复习课本语法点（2），要在生活中多使用“只要......就......"口头造句；

3.完成课后阅读《要下雨了》，《爷爷胆小》，《比耳朵》，回答双周练习册第六周第二题的阅读理解；

4.完成双周练习册第六周作业，习写生字词：不怕，只要，吃掉，出来，就会，新家，很多，粗心 ，请家长协助听写并签名；

5.复习熟字：钓 捉 我 你 心 儿 边 竿 力 动 狐 狸，请家长协助听写并签名；

6.完成补充练习6.6；

7.完成线上作业，按量上传录音；

8.大量阅读绘本。 

2025年10月18日《植物妈妈有办法》（上）家庭作业

1. 熟读《植物妈妈有办法》，背诵前三段；

2.完成课后阅读《动物过冬（上）（下）》，《种西瓜》，回答单周练习册第五周第二题的阅读理解；

3.完成单周练习册第五周作业，习写生字词并请家长帮忙听写：办法 植物 已经 长大 牛马 准备 送给 出发 

4.复习熟字并请家长帮忙听写：什 么 自 己 种 问 早 太 阳 方 哥 弟；

5.完成补充练习6.5；

6.完成线上作业，按量上传录音；

7.大量阅读绘本。 

2025年10月4日《小壁虎借尾巴》（下）家庭作业

1.熟读第六册第二课《小壁虎借尾巴》全文；

2.完成课后阅读：《借耳朵》（上）&（下），并根据阅读内容完成双周练习册第六册第四周作业4第二题的阅读理解；

3.习写生词，请家长帮忙听写：

飞来飞去 方向 累了 休息 到处 家里 旧 新

4.复习熟字，请家长帮忙听写：直 亮 用 挂 菜 说 包 车 后 和 家 没；

5.完成补充练习6.4；

6.完成heritagechinese.com的线上学习，按要求上载录音；

7.大量阅读课外读物。 

2025年9月27日《小壁虎借尾巴》（上）家庭作业

1.熟读第六册第二课P128《小壁虎借尾巴》上半部分；

2.完成课后阅读：《猫头鹰搬家》、《狮子和老鼠》、《谁会飞》，并根据阅读内容完成单周练习册第六册第三周作业二、阅读理解；

3.习写生词，请家长帮忙复习：正在 用力 逃走 没有 让 请把 不行 告别

4.复习熟字，请家长帮忙复习：蹦 跳 抱 空 井 往 跑 叫 快 听 拉 住；

5.完成补充练习6.3（6.4是下周的作业，本周无需完成）；

6.完成heritagechinese.com的线上学习，按要求上载录音；

7.大量阅读课外读物，鼓励写周记。 

2025年9月20日《小弟和小猫》（下）家庭作业

1.熟读第六册第一课《小弟和小猫》全文，《看图识字》以及课后儿歌；

2.完成课后阅读：《小猪变干净了》、《聪明的公鸡》、《风》《小公鸡》；

3.完成双周练习册第六册第二周作业（P41-42），生字词习写：

太脏 不要 起床 穿衣 吃饭 睡觉 桌子 电灯

4.复习熟字，准备听写：有 走 又 拿 兴 桃 树 红 西 瓜 回 好；

5.完成补充练习6.2；

6.完成线上学习；

7.请参考附件《汉语标牌》，并利用周末完成开放单元“走出课本学汉字"的学习和拍照。 让我们来玩寻宝游戏（ Scavenger Hunt）—— 如果能找到其中的标牌并与之拍照的同学，一张相片奖励一张智慧卡哟！ 

2025年9月13日《小弟和小猫》（上）家庭作业

1.熟读第六册第一课《小弟和小猫》全文；

2.完成课后阅读：《小雨点和小鱼》、《等兔子的人》、《妈妈您别说我小》；

3.完成单周练习册第六册第一周作业：

生字词习写并准备听写：弟弟、每天、妈妈、听见、爸爸、姐姐、谁、低、洗澡；

4.复习熟字并准备听写：对、看、这、画、到、找、可、是、高、水、办、出；

5.完成补充练习6.1（6.2是下周作业，本周不需要完成）；

6.完成heritagechinese.com 线上学习及录音上传；

7.下周为开放单元，请各位同学在家里或公共场合找些有中文的标志牌或商品包装拍照上传，并请在日常生活中将这一学习习惯保持下去；

8. 读绘本，写周记。 

2025年9月6日家庭作业

1.请没有缴交假期作业的同学于本周尽量补上，并于下周缴交。

2.请配合线上作业，预习第六册第一课《小弟和小猫》。 

2025年暑假作业
1. 绿色的暑假作业不必完成，留待2025年圣诞假期；

2. 请所有家长帮助孩子完成二年级假期作业第一题——课文朗读以及课后阅读的复习，并签名；

3. 请所有同学完成二年级假期作业第二题——多读课外书，至少每周两本绘本，请家长签名。

4. 请三年级以上的同学抄写二年级假期作业的课文,其余同学不作要求；

5. 请根据情况完成口头造句，并请家长帮忙记下；

6. 请插班的同学自学并完成线上练习，二年级假期作业不作要求，但仍需完成第二题课外阅读；

7. 附上一年级第三部分假期作业，请插班的同学根据情况补课。

8. 请有兴趣的同学观看综艺节目《爸爸去哪儿》，观看的时候一定要选择字幕。

9月6日开学第一节课进行二年级第二部分测验，附上总复习资料，没有上课的同学请自行打印。 

2025年6月28日《骆驼和羊》（下）家庭作业

1.熟读第五册第五课《骆驼和羊》后四段；

2.认读生词：向前  又窄又矮  绿油油  大模大样  跪下  低下头  评理  请  到底  各有各的  如果  长处  短处  既  争论不休；

3.完成5.8生字描红“抬、举、扒、伸、着、证、摇、认、输、窄、绿、跪、钻、评、各、处"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成单周作业第二单元第八周作业，生词习写：向前、到底、你们、各有、如果、不会、争论不休,

造句部分可以请家长帮忙记下：走进、到底、这里（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.请复习熟字：山、石、水、火、土、木、树、叶、花、草、河；

6.完成课后阅读《害人害自己》《谁的脚最好》《铅笔》《春天来了》；

7.完成线上作业《骆驼和羊》（下）heritagechinese.com的网上练习；

8.完成5.8 补充练习；

9. 阅读一本符合程度的中文绘本；

10. 坚持写周记。

本周作业请在google classroom以PDF文档 线上提交。 

2025年6月21日《骆驼和养》（上）家庭作业

1. 熟练朗读第五册第五课《骆驼和羊》P92上半部分；

2. 背诵“园子四面有围墙，里面种了很多树，......羊摇摇头，不肯认输。”

3. 完成第五册第五课P97-P99课后阅读：《谢谢您，云伯伯！》《动物饼干》《两只羊》；

4. 完成第五册单周练习册P29、P30 练习；

5. 完成空心字组词；

6. 完成补充练习5.7；

7. 抄写生词，准备听写：一起 很高 事情 羊说 树上 许多 就 不肯

    复习熟字，准备听写：天 地 日 太阳 月亮 风 气 云 雨 雪 冬

8. 完成线上学习并上载录音；

9. 阅读一本符合程度的中文绘本；

10. 写周记。 

2025年6月14日《埋蛇的孩子》家庭作业

1.指读第五册第四课《埋蛇的孩子》全文；

2.阅读P90 《桃子哪里去了？》《等明天》《小兔快回家》，完成双周练习册第六周的阅读理解题；

3.习写生词“从前“ ”去玩“ ”打死“ ”哭“ ”告诉“ ”对的“ ”做了“ ”好事", 复习熟字“拉 找 抱 跑 包 跳 在 拿 玩 要 飞 送”；

4. 双周练习册第六周口头造句 “有一次” 一边……一边……“ ”后来“

5. 完成补充练习5.6，并完成5.6生字描红的口头组词；

6. 阅读符合程度的绘本；

7. 写周记，程度低的孩子可以先画图写词。 

2025年6月7日《美丽的公鸡》（下）家庭作业

1.熟读第五册第三课《美丽的公鸡》后四段；

2.根据下面quizlet 生字卡认读生词：果园、蜜蜂、鼓眼睛、果树、开花、采蜜、肚皮、稻田、害虫、捉虫、路上、一匹、伤心、为什么、不理、因为、不能、外表、人们、做事、惭愧、从此、以后、每天、天不亮、喔、一遍、催；

3.完成5.5生字描红“果、园、蜜、鼓、开、采、肚、皮、害、捉、回、碰、匹、伤、帮、从"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成单周作业第二单元第五周作业，生词习写并准备听写：青蛙、捉虫、只好、回家、可是、为什么、因为、还要, （尝试每天记住两个词，一周下来就都记得了）；

造句部分可以请家长帮忙记下：为什么、因为、每天（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.请复习熟字，准备听写：坐、立、走、看见、听、说、问、叫、哭、笑；

6.完成课后阅读《整天唱歌的蝈蝈》《大鱼和小鱼》《我家两只鸡》；

7.完成线上作业《美丽的公鸡》（下）heritagechinese.com的网上练习；

8.完成5.5 补充练习；

9. 阅读一本符合程度的中文绘本； 

2025年5月31日《美丽的公鸡》（上）家庭作业

1.熟读第五册第三课《美丽的公鸡》前两段；

2.识读生词：美丽  公鸡  自以为  整天  得意洋洋  冠子  花外衣  油亮  脖子  金黄脚  第一  饱饱的  挺着胸  啄木鸟  长嘴巴  谁美  对不起  生了病  医生  治病  大摇大摆；

3.完成5.4生字描红“公、美、整、得、意、洋、衣、油、胸、长、对、生、要、治、歌、走"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成双周作业第二单元第四周作业，生词习写：外衣、第一、对不起、医生、看见、眼睛、生病、走了,

造句部分可以请家长帮忙记下：美丽、第一、比（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.请复习熟字：爸、妈、人、男、女、我、你、它、他、她、也；

6.完成课后阅读《小青蛙的心事》《皮球升上来了》《风筝》《比尾巴》；

7.完成线上作业《美丽的公鸡》（上）heritagechinese.com的网上练习；

8.完成5.4 补充练习；

9. 阅读一本符合程度的中文绘本。

10. 写一篇中文周记。

详细的暑假时间请到日程表项下查看。 

2025年5月24日《谜语》家庭作业

1.熟读第五册第二课《谜语》全文；

2.能认读生词：谜语、皮球、宝宝、圆头圆脑、拍、跳、重、高、铅笔、长长的、身子、细细的、肠子、画图、写字、变成、矮子、雪人、娃娃、又白又胖、坐在、不怕冷、太阳、汗直淌；

3.生字描红5.3.“皮、宝、圆、园、弯、变、笔、图、高、亮、短、矮、肥、胖、直、真"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成单周作业第二单元第三周作业，生词习写：皮球、宝宝、拍、帮、写字、娃、坐在、怕冷,

造句部分可以请家长帮忙记下：帮、写字、不怕（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.请复习熟字：口、目、手、头、心、子、了、个、只、的、有、没有；

6.完成课后阅读《萝卜回来了》（上）（下）；

7.完成线上作业《谜语》heritagechinese.com的网上练习；

8.完成5.3补充练习；

9. 阅读一本符合程度的中文绘本；

10.写一篇周记。 

2025年5月10日《一粒种子》（下）家庭作业

1.熟读第五册第一课《一粒种子》全文，要反复朗读；

2.能认读生词：怎么样、这么、黑、亮得很、一边、回答、让、帮、松一松、唱歌、河水、热闹、喜欢、连忙、赶快、眼前、突然、光明、世界；

3.生字描红5.2.“这、黑、亮、钻、帮、松、高、歌、热、常、喜、赶、眼、光、世、界"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成双周作业第二单元第二周作业，生词习写并准备听写：外面、这么、一边、回答、光明、松土、听了、心里；准备熟字听写： 大 小 多 少 上 中 下 来 去 回 前 后

造句部分可以请家长帮忙记下：外面、突然、赶快（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《乌鸦和狐狸的第三个故事》《还是人有办法》《猜谜语》；

6.完成线上作业《一粒种子》（下）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成5.2补充练习；

8. 阅读中文绘本。 

2025年5月3日《一粒种子》（上）家庭作业

1.熟读第五册第一课《一粒种子》全文；

2.能认读生词：一粒、种子、睡在、泥土、醒过来、觉得、暖和、挺一挺、渴、喝、舒服、春风、轻轻、吹着、蚯蚓、现在、时候、外面、声音、告诉，可以使用下面的Quizlet 生词卡帮助学习；

3.生字描红5.1.“粒、种、睡、泥、觉、暖、身、挺、渴、喝、舒、服、春、吹、音、面"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成单周作业第二单元第一周作业，生词习写：一粒、种子、睡在、渴、喝、问、音、现在、春风、我们,

造句部分可以请家长帮忙记下：舒服、问、告诉（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《乌鸦和狐狸》《它们是怎样睡觉的》《春风吹》《月儿弯弯》；

6.完成线上作业《一粒种子》（上）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成5.1补充练习；

8. 大量阅读符合程度的中文绘本；

9. 写周记。

本周开始课后阅读难度明显增加，不必要求孩子全部朗读出来，关键是默读能力，只要能自主阅读完并正确复述大意，完成阅读理解题即可。 

2025年4月5日第四册总复习

今天是第四册总复习，请同学们按照“厚——薄——厚”的顺序，把本册所学的内容按：“课文朗读——生词复习——生字习写——语法运用” 的顺序复习, 同时认真复习P52-54 所学的表意部首，并完成P50 的练习。请把部首的意思记住，年级高的同学请把英文意思写在书上。

本周作业不需缴交。为便于孩子们复习，上周的作业有部分未批改，目前没有任何练习册或补充练习在我这里。

下周复活节长周末不上课，4月26日第四册考试。 

2025年4月5日《狐狸和乌鸦》（下）家庭作业

1.熟读第四册第四课《狐狸和乌鸦》全文；

2.能认读生词：想了想、笑着、您好、亲爱、不作声、羽毛、麻雀、漂亮、比起、差多了、嗓子、真好、谁、唱歌、几句、得意极了、哇、张嘴、钻到；

3.生字描红4.8“就、笑、亲、爱、作、声、还、羽、毛、麻、可、比、谁、歌、意、张"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成双周作业本：第一单元第八周作业，生字习写：“想”“笑”“还”“真”“羽”“毛”“几”“钻”,

造句部分可以请家长帮忙记下：想、漂亮、唱歌（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《葡萄是酸的》《比爸爸多一根骨头》《雪娃娃（二则）》；

6.完成线上作业《狐狸和乌鸦》（下）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成4.8补充练习；

8.读绘本，写周记。 

2025年3月8日《狐狸和乌鸦》（上） 家庭作业

1.熟读第四册第四课《狐狸和乌鸦》上半部分（1至3自然段）；

2.能认读生词：狐狸、窝、洞、住着、孩子、东西、找到、一块、肉、叼了、站在、旁边、树枝、心里、快乐、这时候、肚子、嘴里、馋得、直流口水；

3.生字描红4.7“乌、做、底、洞、住、出、她、孩、找、块、肉、站、肚、也、嘴、流"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成单周作业本：第一单元第七周作业，生字习写：“狐”“狸”“窝”“洞”“东”“西”“快”“乐”,

造句部分可以请家长帮忙记下：东西、孩子、快乐（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《井底的青蛙》《送给妈妈的花》《不倒翁》；

6.完成线上作业《狐狸和乌鸦》（上）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成4.7补充练习；

8. 阅读至少五本符合程度的中文绘本。

9. 请在春假期间每周写一篇周记。 

2025年3月1日《小猫钓鱼》（下）家庭作业

1.熟读第四册第三课《小猫钓鱼》下半部分；

2.能认读生词：蝴蝶  漂亮  但是  唉  为什么  呢  专心  一会儿  眼前  飞来飞去  停在  好像  一步  走开  动起来  用力  大声  抬着；

3.生字描红4.6“刚  坐  漂  亮  捉  为  专  眼  停  竿  像  步  动  钓  抬  兴"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成双周作业本：第一单元第六周作业，生字习写：“我”“你”“心”“儿”“边”“竿”“力”“动”,

造句部分可以请家长帮忙记下：回到、一会儿、大声（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《拔萝卜》（上）（下）、《小胖追蜻蜓》；

6.完成线上作业《小猫钓鱼》（下）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成4.6补充练习；

8.阅读一本符合程度的中文绘本；9.写周记。 

2025年2月8日《小猫钓鱼》（上）家庭作业

1.熟读第四册第三课《小猫钓鱼》上半部分（一至三段）；

2.能认读生词：钓鱼、早晨、太阳、刚从、东方、升起、弟弟、哥哥、静静地、等着、不能、说话、跑开、蜻蜓、放下、钓鱼竿、追不上、已经；

3.生字描红4.5“早、太、刚、从、东、升、去、条、对、时、静、等、说、坐、飞、放"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成单周作业本：第一单元第五周作业，生字习写：“早”“太”“阳”“方”“哥”“弟”“钓”“捉”,

造句部分可以请家长帮忙记下：早晨、不能、刚（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《猴子和桃子》《到太阳上去》《大和小》；

6.完成线上作业《小猫钓鱼》（上）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成4.5补充练习（4.6生字描红和4.6补充练习是3月1日的作业，本周不需要完成）；

8. 阅读一本符合程度的中文绘本;

9. 写周记；

10.学唱《劳动最光荣》。

请注意下周六2月15日和下下周六2月22日我们停课两周！请前面缺了作业的同学利用这两周时间好好补作业，按时完成了作业的同学请多读课外书。下次上课是3月1日，农历二月初二龙抬头，届时春季到来，万物复苏，精神昂扬，好日子越来越近了！祝大家情人节，元宵节，家庭日快乐！ 

2025年2月1日《白菜的故事》（下）家庭作业

1.熟读第四册第二课《白菜的故事》下半部分（六至八段）；

2.能认读生词：什么  不做  饿了  一些  日子  没有  再去  那里  一点  吧  挑着  一担  奇怪  问道  咦  哪里  只有  自己  才能；

3.生字描红4.4“ 饿  吃  过 没  想  再  在  要  挑  担  奇  怪  哪  那  自  己 "，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成双周作业本：第一单元第四周作业，生字习写：“家”“没”“什”“么”“自”“己”“送”“问”,

造句部分可以请家长帮忙记下：常常  没有  哪里（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《拔玉米》《毛毛数牛》《小白兔（外一首）》；

6.完成线上作业《白菜的故事》（下）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成4.4补充练习；

8. 阅读一本符合程度的中文绘本；

9. 写中文周记。 

2025年1月25日《白菜的故事》（上）家庭作业

1.熟读第四册第二课《白菜的故事》上半部分（一至五段）；

2.能认读生词：故事、老山羊、收白菜、小灰兔、帮忙、收完、一车、送给、收下、伯伯、不要、请您、一包、菜子、好吗、翻松、以后、长出来、常常、浇水、拔草、捉虫、很快；

3.生字描红4.3“收、菜、灰、帮、忙、完、车、送、伯、请、包、翻、松、种、拔、捉"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成单周作业本：第一单元第三周作业，生字习写：“菜”“说”“包”“车”“要”“后”“的”“和”,

造句部分可以请家长帮忙记下：帮忙、送给、以后（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《帽子的故事（上）（中）（下）》、《数一数》；

6.完成线上作业《白菜的故事》（上）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成4.3补充练习；

8. 阅读一本符合程度的中文绘本；

9. 写周记。

附上春节的袖珍书模板，有兴趣的同学可以自行制作。 

2025年1月18日《捞月亮》（下）家庭作业

1.熟读第四册第一课《捞月亮》全文，尤其请注意后半部分动词的使用（倒挂、拉住、接起来、伸手、捞、碰到、抬头、看见、喘着气、挂在）；

2.能认读生词：倒挂、拉住、另一只、接起来、越接越长、一直、最下边、伸手、刚、碰到、一抬头、看见、喘着气、不用；

3.生字描红4.2“棵、树、拉、住、直、月、用、伸、捞、刚、抬、喘、挂、气、好、天"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成双周作业本：第一单元第二周作业，生字习写：“树”“拉”“住”“直”“月”“亮”“用”“挂”,

造句部分可以请家长帮忙记下：拉住、一直、看见（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《下雨的时候》《两只袜子》《风筝》《一二三》；

6.完成heritagechinese.com《捞月亮》（下）的网上作业；

7.完成补充练习4.2；

8.阅读一本符合程度的中文绘本；

9. 写周记。 

2025年1月11日《捞月亮》（上）家庭作业

1.熟读第四册第一课《捞月亮》上半部分（一至四段）；

2.能认读生词：捞月亮、夜晚、井边、急得、叫起来、糟啦、连忙、跟着、老猴子、快；

3.生字描红4.1“晚、玩、看、亮、连、跟、在、井、往、跑、来、叫、快、听、只、掉"，口头组词，要求每个字组两个词，并请家长帮忙记下；

4.完成单周作业本：第一单元第一周作业，生字习写：“在”“井”“往”“跑”“来”“叫”“快”“听”,

造句部分可以请家长帮忙记下：夜晚、连忙、听见（造句部分要具备时、地、人、事、因五W中的至少三要素）；

5.完成课后阅读《小蝌蚪找妈妈（上）（中）（下）》；

6.完成线上作业的注册及《捞月亮》（上）heritagechinese.com的网上练习；

7.完成4.1补充练习；

8. 阅读一本符合程度的中文绘本；

9. 写周记。 

我们二年级啦！

2024年12月14日至2025年1月11日家庭作业
1. 请复习并完成课本P112-113的"总复习“内容：

一、汉字笔画不熟悉的同学，请自行打印附件（附件：一年级第一册笔顺笔画）。要求能正确说出笔画名称。

二、本学期学过的表意部首，在发给同学们的补充练习第一页里（附件：一年级第三册表意部首）。要求能正确说出部首名称和意思。

三、上学期学过的表意部首，请自行打印附件（附件：一年级第二册表意部首）。同样要求能正确说出部首名称和意思。

2.请复习并指读课本P114 的本学期生字词，生字部分在发放给同学们的补充练习第二页里（附件：一年级第三册生字95个）。

3.请复习并指读课本P115-116的前两学期词汇表。

4.请抄写补充练习第二、三页的本学期要求会写的字，在发放给同学们的补充练习第三、四页里，此项任务会在开学后听写（附件：一年级第三册要求会书写的字）。

5.本学期共学习了6篇课文，26篇课后阅读。请每天保持半小时的朗读时间（附件：第三单元课文及课后练习目录）。

6.没有完成P122-153 暑假作业的同学，请安排时间每天指读直到流利朗读为止。

7.以上任务都完成的同学，可以打印并完成寒假作业，此项有难度，不强迫完成。（附件：一年级第三册假期作业）

8.请利用发放的卡纸绘制一幅节日贺卡，画下你的假期生活并配上合适的中文句子。开学后我们进行贺卡创作比赛。

1月11日开课，祝同学们度过一个温暖、充实、平安、喜乐的假期！感恩和各位同学共同成长的2024年，每一个瞬间都值得铭记！ 

2024年12月7日家庭作业
1.每天指读第三册第六课《小猴子下山》全文，并背诵最后两段（Point out and read aloud Lesson Six of Book Three《The Little Monkey went down the mountain》five times per day, reciting the last two paragraphs）;

2.每天指读生词“ 瓜地 满地 又大又圆 抱着 西瓜 往回走 走着走着 小兔 真可爱 蹦蹦跳跳 追啊 跑进 树林 不见了 只好 空着手 回家去” 五次（Point out and read aloud P100 new characters and words of Lesson Six five times per day);

3. 每天指读P107-109"课后阅读”《摘桃》《小鸭子哭了》《扔石子》五次（Point out and read aloud P107-109 Reading Comprehension five times per day);

4. 每天用手指描空3.8生字描红五次并分别组两个词（Tracing the second page of big Chinese characters five times per day and make two new words of each);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Six puzzles （week eight）and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写“西 瓜 回 好 蹦 跳 抱 空 ” 和造句，其中造句部分必须具备时间、地点、人物、事情五要素中的至少三项要素，请家长帮其记下来。（Finish P49 week eight characters writing and sentence making, please make sure you add three of the five W- who, when, where, what, why into your sentence.)

7. 完成3.8补充练习，其中第五题阅读理解1.可以参考课文内容，2可以参考P107课后阅读《摘桃》的内容，3三题可以参考P106课后阅读《山羊上山》的内容，4可以参考P108课后阅读《小鸭子哭了》的内容，5可以参考 P109课后阅读《扔石子》的内容，（Finish Exercises 3.8，for question five-1 you could go toP99 to get more information, five-2 you could go to P 107, five-3 you could go to P106, five-4 please go to P108, five-5 please go to P109）；

8. 阅读一本符合程度的中文绘本（Home reading-One Chinese Picture Book）；

9. 写周记（Write a weekly diary）。 

2024年11月30日家庭作业
1.每天指读第三册第六课《小猴子下山》第一页（头两段），并背诵这两段（Point out and read aloud Lesson Six of Book Three《The Little Monkey went down the mountain》five times per day, reciting the first two paragraphs）;

2.每天指读生词“ 有一天 小猴子 下山 走到 又大又多 非常 高兴 就 摘 往前走 拿着 一棵 桃树 满树 桃子 又大又红 扔” 五次（Point out and read aloud P100 new characters and words of Lesson Six five times per day);

3. 每天指读P104-106"课后阅读”《梅花和雪花》、《小蝌蚪不见了》、《山羊上山》五次（Point out and read aloud P104-106 Reading Comprehension five times per day);

4. 每天用手指描3.7生字描五次并分别组两个词（Tracing 3.7 of big Chinese characters five times per day and make two new words of each);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Six puzzles （week seven）and practicing it frequently);

6.完成课后生字习写“有 走 又 拿 兴 桃 树 红 ” 和造句，其中造句部分必须具备时间、地点、人物、事情五要素中的至少三项要素，请家长帮其记下来。

（Finish P49 week seven characters writing and sentence making, please make sure you add three of the five W- who, when, where, what, what into your sentence.)

7. 完成3.7补充练习，其中第一题可以参考P101内容，第四题是P104-106课后阅读的理解检测。（Finish Exercises 3.7，for question one you could go to P101 to get more information about the meaning clue, question four is the reading comprehension for P104-106 ）；

8. 阅读一本符合程度的中文绘本（Home reading-One Chinese Picture Book）9. 鼓励写周记。（Encourage to write weekly journals）。 

2024年11月23日家庭作业
1.每天指读第三册第五课《乌鸦喝水》全文，并背诵倒数两段（Point out and read aloud Lesson Five of Book Three《A Crow Drinking Water》five times per day, reciting the last two paragraphs）;

2.每天指读生词“ 乌鸦 喝水 口渴 到处 找 瓶子 可是 很高 瓶口 喝不着 怎么办 想出 办法 放到 慢慢 升高” 五次（Point out and read aloud P91 new characters and words of Lesson Five five times per day);

3. 每天指读P94-97"课后阅读”五次（Point out and read aloud P94-97 Reading Comprehension five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次并分别组两个词（Tracing big Chinese characters five times per day and make two new words of each);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Five puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写“是 到 找 可 水 高 办 出 ” 和造句，其中造句部分必须具备时间、地点、人物、事情五要素中的至少三项要素，请家长帮其记下来。

(Finish P45 characters writing and sentence making, please make sure you add three of the five W- who, when, where, what, what into your sentence.)

7. 完成3.6补充练习（Finish Exercises 3.6）；

8. 完成线上作业（Finish online homework);

9. 阅读一本符合程度的中文绘本（Home reading-One Chinese Picture Book）；

10. 鼓励写周记（Encourage to write weekly journals）。 

2024年11月16日家庭作业
1.每天指读第三册第四课《下雪的时候》全文，并背诵第一段（Point out and read aloud Lesson Four of Book Three《The Snowy Day》five times per day, reciting the first paragraph）;

2.每天指读生词“ 下雪 时候 冬天 雪花飘 一起 出去 玩 雪地 跑 留下 脚印 对 这是 那是 画 梅花 竹叶” 五次（Point out and read aloud P83 new characters and words of Lesson Four five times per day);

3. 每天指读"课后阅读”五次（Point out and read aloud P86-89 Reading Comprehension five times per day)；

4. 每天用手指描空心字五次并分别组两个词（Tracing big Chinese characters five times per day and make two new words of each);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Four puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写“冬 雪 对 玩 看 这 画 花 ” 和造句，其中造句部分必须具 备时间、地点、人物、事情五要素中的至少三项要素，请家长帮其记下来。（Finish P45 characters writing and sentence making, please make sure you add three of the five W- who, when, where, what, what into your sentence.)

7. 完成3.5补充练习（Finish Exercises 3.5）；

8. 完成线上作业（Finish online homework);

9. 阅读一本符合程度的中文绘本（Home reading-One Chinese Picture Book）

10.鼓励写周记（Encouraging Weekly Journal Writing）。 

2024年11月2日家庭作业
1.每天指读第三册第三课《落叶》全文，并背诵最后一段（Point out and read aloud the second part of Lesson Three of Book Three《Defoliation》five times per day, reciting the last paragraph）;

2.每天指读生词“ 河 游 过来 藏 伞 屋顶 燕子 低声 信 我们 要 到 南方” 五次（Point out and read aloud P75 new characters and words of Lesson Three five times per day);

3. 每天指读"课后阅读”P81《下雨了》P82《爬游飞》P83 《做朋友》五次（Point out and read aloud P81-83 Reading Comprehension five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次并请家长帮忙分别组两个词（Tracing big Chinese characters five times per day and make two new words of each);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Three puzzles and practicing it frequently);

6. 完成双周练习册课后生字习写“河 过 来 去 伞 当 飞 要 ” 和造句，其中造句部分必须具备时间、地点、人物、事情五要素中的至少三项要素，请家长帮其记下来。

（Finish Yellow exercise book P41 characters writing and sentence making, please make sure you add three of the five W- who, when, where, what, what into your sentence.)

7. 完成3.4补充练习（Finish Exercises 3.4）；

8. 完成线上作业（Finish online homework), 请注意合理分配时间，每天只需打开一扇门，每周四次线上作业（Please manage your time wisely. You only need to open one door each day, with online assignments four times a week）;

9. 阅读一本符合程度的中文绘本（Home reading-One Chinese Picture Book）；

10.鼓励写周记（Encourage to write weekly journals）。 

2024年10月26日家庭作业
1.每天指读第三册第三课《落叶》（Point out and read aloud Lesson Three of Book Three《Defoliation》）;

2.每天指读生词“ 落叶 秋风 吹 天气 凉 树叶 黄 从 树枝 落下来 落在 地上 爬 躲 它 当作 沟 蚂蚁 坐 船” 五次（Point out and read aloud P73 new characters and words of Lesson Three five times per day);

3. 每天指读"课后阅读”五次（Point out and read aloud P76-78 Reading Comprehension five times per day);

4. 每天用手指描3.3空心字五次并请家长帮忙口头组词及记录其中的两个（Tracing big Chinese characters five times per day，with parents' help to make oral words and to record two of them of each);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Three puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写“叶 从 风 气 虫 坐 在 它 ” 和造句，其中造句部分必须具备时间、地点、人物、事情五要素中的至少三项要素，请家长帮其记下来。

（Finish P41 characters writing and sentence making, please make sure you add three of the five W- who, when, where, what, what into your sentence.)

7. 完成3.3补充练习（Finish Exercises 3.3）；

8. 完成线上作业（Finish online homework);

9. 阅读一本符合程度的中文绘本（Home reading-One Chinese Picture Book）。 

2024年10月19日家庭作业
1.每天指读第三册第二课《种鱼》全文并背诵最后一段（Point out and read aloud Lesson Two of Book Three《Planting Fish》five times per day, reciting the last paragraph）;

2.每天指读生词“ 阿姨 把 玉米 种 地里 到了 秋天 收了 很多 叔叔 花生 它 想 小鱼 呢” 五次（Point out and read aloud P69 new characters and words of Lesson Two five times per day);

3. 每天指读"课后阅读”五次（Point out and read aloud P72-73 Reading Comprehension five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次并分别组两个词（Tracing big Chinese characters five times per day and make two new words of each);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Two puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写“玉 里 到 花 种 很 把 地 ” 和造句“秋天” “花生” “很多”，其中造句部分必须具备时间、地点、人物、事情五要素中的至少三项要素，请家长帮其记下来。（Finish Yellow exercise book P38 characters writing and sentence making, please make sure you add three of the five W- who, when, where, what, why into your sentence.)

7. 完成3.2补充练习（Finish Exercises 3.2）；

8. 完成线上作业（Finish online homework);

9.阅读一本符合程度的中文绘本（Home reading-One Chinese Picture Book）。

2024年10月5日家庭作业
1.每天指读第三册第一课《小山羊》全文并背诵最后一段（Point out and read aloud Lesson One of Book Three《The Little Goat》five times per day, reciting the last paragraph）;

2.每天指读生词“ 小山羊 小鸡 小猫 小狗 小牛 小虫 和 请 做朋友 吃 说 谢谢 不吃 骨头 青草 一同” 五次（Point out and read aloud P61 new characters and words of Lesson One five times per day);

3. 每天指读"课后阅读”五次（Point out and read aloud P64-65 Reading Comprehension five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次并分别组两个词,请家长帮助孩子尽可能多的组词，并帮助记下其中的两个;

（Trace big Chinese characters five times per day and make two new words of each, parents are encouraged to help your child make as many words as you can and write down two of them.);

5. 剪开字卡，反复拼读（Make Lesson One puzzle and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写“草 和 青 请 朋 同 吃 鱼 ” 和造句，其中造句部分必须具备时、地、人、事、因五要素中的至少三项要素，请家长帮其记下来。

（Finish P38 characters writing and sentence making, please make sure you add three of the five Ws- who, when, where, what, why, into your sentences. The students are not required to write the sentences by themselves, parents can help write them down.)

7. 完成3.1补充练习（Finish Exercises 3.1）;

8. 完成线上作业并录音（Finish online homework);

9. 习写自己的中文名字（Know how to write your Chinese name)；

10. 有空请多读中文绘本，并用一句话或几个词语写周记。 

2024年9月21日家庭作业
下周为第二册考试。

1. 请复习课本P54-58 的内容，完成P54-55 第一和第二题；

2. 请大声朗读P55-57 的词汇，要求每天读三次；

2. 第二册我们学习的儿歌和补充的口语内容请参考复习单第三页；

3. 第二册和第一册需要书写的字请参考复习单第一和第二页，第一册的生字不考核，第二册的生字需要掌握。 

请注意下周原住民和解日长周末，由于课时很紧，我们仍需要上课，并进行第二册考试。 

2024年9月14日家庭作业
1. 每天指读第二册第七课《一头牛》五次，背诵课文；

2. 每天指读生字“ 牛  匹  马  件  羊  群  鸭  桃  百  鱼  虫  草 ” 五次 ;

3. 每天指读"读词读句”五次;

4. 每天用手指描空心字五次;

5. 剪开字卡，反复拼读;

6. 完成双周练习册的生字习写“牛  件  马  百  羊  虫  ” 和2.8补充练习;

7. 准备听写生字： 牛  件  马  百  羊  虫   ;

8. 完成www.heritagechinese.com线上作业。

9. 熟悉并懂得使用2.8补充练习第二页常用量词表内的量词。 

2024年6月29日至9月14日暑假作业
1.请复习第一册及第二册学习过的课文，务必每天朗读课后读词读句，抄写生字（建议每周抄写一次）；

2.请复习学习过的所有儿歌和口语；

3.请每三天阅读一本中文绘本；

4.适当观看有趣的中文视频。 

2024年6月22日

1.每天指读第二册第六课《小小的船》五次，背诵课文；

2. 每天指读生字“ 弯  的  月  亮  船  尖  闪  星  天  日  火 ” 五次 ;

3. 每天指读"读词读句”五次;

4. 每天用手指描空心字五次;

5. 剪开字卡，反复拼读;

6. 完成课后生字习写“日  月  尖  天 火  的” 和2.7补充练习;

7.请家长帮助听写生字： 日  月  尖  天 火 ;

8.完成线上作业。 

2024年6月15日

1.每天指读第五课《小蝌蚪》全文及所有课后阅读（Continue Reviewing Lesson 《The Little Tadpole》)；

2.坚持每天拼字卡（Continue Putting Together the Puzzle of the Chinese Characters every day);

3.背诵儿歌《蚕宝宝》并完成课后练习（Memorize the Chinese Poem《 The SilkWorm  》and Finish the Activities of the Backside Page);

4. 熟悉口语十二中各种学校处所的中文名称（Be familiar with the school facilities in Chinese)；

5.预习第六课《小小的船》（Preview Lesson Six《The Little Boat》）；

6.阅读一本符合程度的中文绘本（Home reading-One Chinese Picture Book）。 

2024年6月8日

1.每天指读第二册第五课《小蝌蚪》下半部分“多了四条腿，少了细尾巴。脱下黑衣服，换上绿裤褂。咦！变成一只小青蛙。”五次，背诵以上句子。（Point out and read aloud Lesson Five《The Little Tadpole》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 了  腿  脱  衣  服  换  裤  褂  咦  成  青  蛙 ” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Five five times per day);

3. 每天指读"读词读句（二）”五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Five puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写“多  少  了  四 ” 和2.6补充练习（Finish characters writing and Exercises 2.6;

7.准备听写生字： 多 少 了 四   共  走  加  比（Prepare characters dictation);

8.完成线上作业（Finish online homework)。 

2024年6月1日

1.每天指读第二册第五课《小蝌蚪》上半部分“小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦。”五次，背诵以上句子。（Point out and read aloud Lesson Five《The Little Tadpole》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 蝌 蚪 细 身 脑 长 着 变 啦” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Five five times per day);

3. 每天指读"读词读句（一）”五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Five puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写“生 里 水 细 ” 和2.5补充练习（Finish characters writing and Exercises 2.5;

7.请家长帮助听写生字： 里 生 水 细 子 白 立 去（Prepare characters dictation);

8.完成线上作业（Finish online homework)。 

2024年5月25日
1.继续复习《画》，尤其要反复习写要求书写的汉字；

2.背诵儿歌《大公鸡》并完成课后练习，请注意"自己“ ”洗“ “鸡” 的声母要读准；

3.完成口语11 的课后练习，要求掌握关于数字的中文表达方法，以及“有”字句的使用。

2024年5月11日

1.每天指读第二册第四课《画》“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不飞。”五次，背诵第四课。（Point out and read aloud Lesson Four《The Painting》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 画 远 色 近 听 无 声 春 人” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Four five times per day);

3. 每天指读"读词读句"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Four puzzles and practicing them frequently);

6. 完成课后生字习写和2.4补充练习（Finish characters writing and Exercise 2.4）;

7.请家长帮助听写生字： 无 人 鸟 飞 五 不 只 女 （Prepare characters dictation)。

8.完成线上作业（Finish online homework)。

2024年5月4日

1.继续复习《袋鼠》，尤其要反复习写要求书写的汉字；

2.背诵儿歌《白鹅》并完成课后练习，能用儿歌延展一个关于友谊的故事；

3.完成口语10 的课后练习，要求掌握关于星期的中文表达方法，以及各种课外课程的中文名称。 

2024年4月27日

1.每天指读第二册第三课《袋鼠》“有个妈妈好奇怪，胸前挂个大口袋，不放水果不放菜，娃娃爬进袋里来。”五次，背诵第三课。（Point out and read aloud Lesson Three《The Kangaroo》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 袋 鼠 奇 怪 好 胸 挂 放 果 菜 娃 爬 来 米 田 石 土 木” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Three five times per day);

3. 每天指读"读词读句"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Three puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写和2.3补充练习（Finish characters writing and Exercises 2.3);

7.准备听写生字： 石 田 土 木 个 小 大 手 （Prepare characters dictation).

8.完成线上作业（Finish on-line homework)。 

2024年4月20日

1.请继续复习《镜子》，没有完成线上练习的同学请尽快补做；

2.请背诵《我像小鸟》并完成后面的练习，同时能挑几个喜欢的动物朋友来延展这首儿歌，比如 “我学企鹅走走、我学小兔跳跳、我学狗熊吼吼……”；

3.请完成口语9的练习，要求掌握第一大题常吃菜肴的中文名称及其量词，并能熟练运用第四大题的三个句型，能用“既……也……”来表达两者都有的意思。 

2024年4月13日

1.每天指读第二册第二课《镜子》“你哭他也哭，你笑他也笑，脸上脏不脏，看他就知道。”五次，背诵第二课。（Point out and read aloud Lesson Two《The Mirror》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 镜 他 也 哭 笑 脸 脏 就 知 道 爸 妈 爱” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Two five times per day);

3. 每天指读"读词读句"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Two puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写和2.2补充练习（Finish characters writing and Exercises 2.2）;

7.请家长帮助听写生字： 也 哭 爸 妈 中 山 左 右 （Prepare characters dictation)；

8.完成线上作业（Finish online homework)。 

2024年4月6日

1.请继续复习《雨》（Please continue reviewing "Rain"）；

2.请背诵《小蚂蚁》并完成后面的练习，同时能举例说出一件“真有趣”的事情（Please memorize "The Little Ant" and complete the following exercises. Also, provide an example of something "very interesting"）；

3.请完成口语八的练习，要求掌握各种水果的常用中文词汇（Please complete the exercises for Oral Chinese 8, ensuring proficiency in common Chinese vocabulary for various fruits）。 

2024年3月16日

1.每天指读第二册第一课《雨》“千条线，万条线，掉进水里都不见。”五次，背诵第一课。（Point out and read aloud Lesson One《Rain》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 雨 千 万 条 线 掉 进 水 风 云 雪” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson One five times per day);

3. 每天指读"读词读句"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson One puzzle and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写（Finish characters writing);

7.请家长帮忙听写生字： 千 见 云 雨 上 下 口 目 （Characters dictation);

8.完成线上作业（Finish online homework);

9.复习补充练习纸---汉字结构，要求完全明白独体字与合体字的结构方式并能用方块对复杂的汉字进行分解，完成背面的复杂汉字分解及数笔画数，不需要进行汉字抄写。（Become familiar with the structure of Chinese characters, use squares to represent the structures of the Chinese words on the backside page, count the writing strokes. Students do not need to copy the Chinese characters.）

10.完成“水的故事”作业纸 （Finish the assignment for ”The Story of Water") 

2024年3月9日
1.本周是第一册书面测试，对有的孩子来说，是人生第一次正式的考试！成绩汇总如下。总的来说孩子们学得都不错，对需要掌握的字词认读能力都是过关的，拉开分值的主要是汉字听写及量词填空，量词是汉语里的一大难点，需要有非常强的语感才能正确使用，通过学习也会逐渐进步。

2. 由于停电，没有按计划进行口头测试，请家长们填写下面可以进行口头测试的时间。本周仍然需要熟读词汇，背诵儿歌，并复习口语练习中需要掌握的内容。

3. 请预习第二册第一课《雨》，3月16日是春假前的最后一课，然后放假至4月6日开学。

4. 请不会书写自己中文名字的同学利用本周的学习空档练习写中文名字。 

2024年3月2日

请复习第一册总复习（儿歌和口语) 中本学期学习过的儿歌，掌握口语课要求的句型和延展词汇。

下周进行第一册考试，对低年级孩子的测试，主要目的是以考促学，考试是学习最有效的方法。复习全面了，考试对孩子就是一种肯定。加油！ 

2024年2月24日

请完成第一册总复习卷并熟读第一课到第七课课文及课后读词读句。 

2024年2月17日
1. 继续复习第七课《算一算》（Continue Reviewing Lesson Seven 《Let's Calculate》）；

2.坚持每天拼字卡（Continue Putting Together the Puzzle of the Chinese Characters every day);

   拼字卡纸张太薄，建议家长把它们粘在厚纸皮上。 

The puzzle pages of this year are too thin. I highly recommend our parents stick them to a cardboard like a cereal box. It would be much easier for your child to practice them. 

3.背诵儿歌《熊猫宝宝》并完成课后练习（Memorize the Chinese Poem《Panda Baby  》and Finish the Activities of the Backside Page);

4.熟悉关于各种早餐的中文名称或译音，掌握是否问句的提问方式。（Become Familiar with the Chinese names

or transliterations of various breakfast items and master the questioning methods for yes-no questions. ) 

2024年2月3日

1. 每天指读第一册第七课《算一算》“屋前三棵树，屋后四棵树，一共几棵树？树上九只鸟，飞走五只鸟，还剩几只鸟？”五次， 背诵第七课。（Point out and read aloud Lesson Seven《Let's calculate》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 算 棵 共 鸟 飞 还 剩 几 加 减 比” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Seven five times per day);

3. 每天指读"读词读句"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Seven puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写和1.8补充练习（Finish characters writing and Exercises 1.8;

7.下周听写生字： 共 走 加 比 （Prepare characters dictation)。

8.完成heritagechinese.com线上作业（Finish online homework)。

另外，补充了一首关于十二生肖的儿歌，请孩子们涂涂色，十二生肖的顺序对孩子们一生都有很大用处，这首儿歌绝对值得好好背诵。In addition, a poem about the twelve zodiac is added. The order of the twelve zodiac  is of great use to children throughout their lives. This poem is definitely worth memorizing. 

2024年1月27日

1. 继续复习第六课《一去二三里》（Continue Reviewing Lesson Six 《Go two to three miles》）；

2.坚持每天拼字卡（Continue Putting Together the Puzzle of the Chinese Characters every day);

   拼字卡纸张太薄，建议家长把它们粘在厚纸皮上。 

The puzzle pages of this year are too thin. I highly recommend our parents stick them to a cardboard like a cereal box. It would be much easier for your child to practice them. 

3.背诵儿歌《小螃蟹》并完成课后练习（Memorize the Chinese Poem《The Little Crab》and Finish the Activities of the Backside Page);

4.熟悉家里各房间的名称并能使用“很” “ 不太” “不” 表达不同的程度（Become Familiar with the Chinese names of each room and be able to use "very", "not quite" and "no" to express different levels ). 

2024年1月20日
1. 每天指读第一册第六课《一去二三里》“一去二三里，路边四五家。门前六七树，八九十朵花。”五次，背诵第六课。（Point out and read aloud Lesson Six《Go two to three miles》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 二 三 四 六 七 八 九 去 路 门 树 多 少” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Six five times per day);

3. 每天指读"读词读句"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Six puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写和1.6补充练习（Finish characters writing and Exercise 1.6）;

7.准备听写生字： 二 三 四 六 七 八 九 去 门 （Prepare characters dictation)。

8.完成heritagechinese.com线上作业（Finish on-line homework)。 

2024年1月13日
1.每天指读第一课《眼睛》、第二课《耳朵》、第三课《手》、第四课《萝卜》、第五课《花生》所有读词读句

（Continue Reviewing Lesson One《The Eyes》，Lesson Two《The Ears》、Lesson Three 《The Hands》、Lesson Four 《The Carrot》、Lesson Five《The Peanut》）；

2.坚持每天拼字卡（Continue Putting Together the Puzzle of the Chinese Characters every day);

3.背诵儿歌《红眼珠》并完成课后练习;

（Memorize the Chinese Poem《Red Eyes》and Finish the Activities of the Backside Page )；

4.能认读生词：高兴 爸爸 衣服 妈妈 变成 (Point out and read aloud Words);

5.完成口语第五课的练习一、二，熟悉形容不同动物时使用的量词。(Finish the 1st & 2nd questions of the Oral Exercise 5, be familiar with the different quantifiers for animals)。 

2024年1月6日
1. 每天指读第一册第五课《花生》“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”五次，背诵第五课。（Point out and read aloud Lesson Five《The Peanut》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 花 生 麻 屋 帐 里 面 睡 白 胖 坐 立 走” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Five five times per day);

3. 每天指读"读词读句"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Five puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写和1.6补充练习（Finish characters writing and Exercises 1.6);

7.准备听写生字： 子 生 白 立 （Prepare characters dictation)；

8.完成heritagechinese.com 线上作业（Finish online homework)。

2023年12月16日

今天我们首先复习了动物朋友——昆虫篇，还观看了一则吃昆虫的视频。同学们对昆虫的名称都比较陌生，更没听过还能吃蚂蚁、蝎子、蚕之类的虫子。其实联合国曾经倡导过人类饮食结构应该从进食高碳排放的牛肉，转到低碳排放的昆虫。要吃虫子就得认识哪种虫子能吃开始，孩子们加油哟！

然后庄梓恒同学给大家展示和分享了他的竖笛，还现场演奏了一曲。之前同学们主要着重在展示物品的外观和性状，而 5W里面的 Why , 就是写作或演讲的主题，为什么要展示这样东西，它给你带来了什么样的感受。这点我们要在第二阶段的展示和分享里逐渐训练。开学后轮到叶梓枫和王子予分享。

今天的新课是儿歌《轻轻跳》，重点是用“要是……就……” 做口头替换练习。口语部分需要熟悉家庭成员的名称，这里几乎全军覆没。居然有“爸爸的爸爸是老公”的答案！中国有着最复杂最庞大的家族制度，请家长们利用假期，把家里主要家庭成员的名称给孩子们介绍清楚。下面这段视频供家长们参考。

然后我们一同阅读了绘本《真的有圣诞老公公吗？》，在合上最后一页的时候，圣诞老人的铃声响了！还相信圣诞老人的年纪多好啊！之后同学们还做了姜饼屋。祝孩子们在新的一年里茁壮成长，也祝各位家长节日快乐，新年万事如意！

本周作业
1.每天指读第一课《眼睛》、第二课《耳朵》、第三课《手》、第四课《萝卜》所有读词读句（Continue Reviewing Lesson One《The Eyes》，Lesson Two《The Ears》、Lesson Three 《The Hands》、Lesson Four 《The Carrot》）；

2.坚持每天拼字卡（Continue Putting Together the Puzzle of the Chinese Characters every day);

3.背诵儿歌《轻轻跳》并完成课后练习（Memorize the Chinese Poem《Jump Lightly》and Finish the Activities of the Backside Page);

4. 熟悉口语四中的各种中国人关于亲戚的称呼（Be familiar with the different relative-names in Chinese);

5. 粘粘你自己的家庭结构图（Make your own family tree)。

6.本周起我们将放两周寒假，1月6日开学。请大家把前段时间没完成的作业补上。祝大家节日快乐！

We are starting a two-week winter break until Jan. 6th. Please catch up on all the homework you didn't finish. Wish you have a wonderful holiday season! 

2023年12月9日
12月9日的中文课, 一个雨夹雪的早上，孔垂泽、庄梓锋、叶梓枫、陈玥昕、周子晴、周子毅、王子予 、江芷君、赖瑞秋九位同学准时到达了，表扬一下！

我们首先通过复习动物朋友检查了同学们儿歌的掌握情况，并做了替换练习。同学们对补充的各种地形的名称也都很熟悉。

接着由刁一帆和赖瑞秋同学分享了他们心爱的迷你小汽车和绒绒狗玩偶。展示与分享是对孩子们从选取素材、组织文字，到口头演讲等一系列环节的一个全面训练，能大大方方站出来，声音洪亮清楚地说几句话就已经成功一大半了！下周到庄梓锋和邓景桐两位同学展示与分享。

本周的绘本故事是日本插画家崛内诚一创作的《血的故事》，除了普及卫生知识，也顺便纠正了“血”这个几乎所有中国人都读错的字。

 新的知识是第四课《萝卜》。先给同学们介绍了中国人常吃的胡萝卜和白萝卜，本课需要重点理解的汉字是“公”，还要懂得区别“公”和“会”，“地”和“底”。

下周是秋季学期的最后一节课，一月六日开学。不知各位同学下课后能否多留一个小时？我们开个小小的庆祝会，迎接节日季的到来。 

本周作业
1. 每天指读第一册第四课《萝卜》“红公鸡，绿尾巴，一头钻到地底下。”五次，背诵第四课。（Point out and read aloud Lesson Four《The Carrot》five times per day, reciting the sentence）;

2. 每天指读生字“ 萝 卜 红 绿 公 鸡 尾 巴 钻 到 地 底 黄 蓝” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Four five times per day);

3. 每天指读"读词读句"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡，反复拼读（Making Lesson Four puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写和1.4补充练习（Finish characters writing and Exercises 1.4);

7.准备听写： 卜 公 巴 头 （Please help to do the  characters dictation);

8.完成线上作业（Finish online homework)。 

2023年12月2日
今天我们首先复习了动物朋友——野兽篇和家禽家畜篇，相比上周的复习，我们本周导入了量词。

接着检查了同学们的词汇认读，发现有三分之一的同学不能很快把课后阅读里整合过的新句子读出来。汉字默写和背诵固然重要，但能识读出熟字在不同场合，和任何字词搭配而组成的新词汇与句子，是整个学习阶段的重中之重。只有通过大量阅读才能有效进行识字工作，目前阶段可以做的是把课后阅读的句子翻过来，倒过去，中间抽一句等不断练习识读。

本周的展示与分享由司徒家蓕同学和大家分享了她的小兔玩偶。下周到刁一诺和赖瑞秋同学进行展示与分享。

接着我们学习了儿歌《小鸟你别叫》和口语第三课《你的家在哪儿？》，不少孩子对这里的”别“和上两周的“友” 这类双韵母的口型变化掌握不好，读成 bea 和 yao， 我们做了正音练习。要求能用儿歌的句型做替换，并创作自己的儿歌。

口语《你的家在哪儿？》，要求熟练进行背面的对话，并掌握不同生态环境的中文名称。里面有个土生学生经常犯的错误——我的家是在加拿大。我是六岁。（中文除非强调，一般表达都不需要加“是” ）。请家长在日常生活中也注意纠正孩子们偶尔犯的这类语法错误。

最后我们检查了《手》上下两部分八个生字的默写。总的来说还不错，成绩我稍后逐一发放到孩子们的Google Classroom 里。下周学习第四课《萝卜》。 

本周作业

1.继续复习前三课：《眼睛》、《耳朵》、《手》，要求能指读拼字卡中的汉字并能按要求找出下面的新词汇（可以把黄色字卡挂起来，请孩子们逐一找出来）：Review Lesson one、two and three, use all the puzzles to make up the following new words（You can hang up the yellow word cards and ask the children to find them one by one）:

左手、右手、大手、小手、

你有眼睛，我有眼睛，大家都有眼睛。

你有耳朵，我有耳朵，大家都有耳朵。

你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子。

你有葡萄，我有葡萄，大家都有葡萄。

我看见你，你看见我。

我中有你，你中有我。

我在你家，你在我家，大家都看不见大家。

小朋友在左边，大朋友在右边，大家都在中间。

我在你前边，你在我后边。

头在上边，脚在下边。

男在左边，女在右边。

我看见大家会做事，只有我不会做事。

我看见你有开口，你看见我有开口，大家都有开口。

2.背诵儿歌《小鸟你别叫》并完成课后练习（Memorize the Chinese Poem《Be Quiet, Little Bird》and Finish the Activities of the backside page);

3. 熟悉问候用语（Be familiar with the greeting dialogs);

4. 熟悉“大海、森林、沙漠、池塘（湿地）、树枝、草原、地洞、农场、冰川、城市……“等不同的表示生态环境的词汇。（Be familiar with the following words--sea, forest, desert, pond (wetland), tree branches, grassland, burrows, farms, glaciers， cities, ...) 。 

2023年11月25日
今天的展示和分享首先由陈玥昕同学给我们带来了一张坑了无数家长银子的Pokemon卡，在我看来，这种令无数小朋友着迷的卡片，和爸爸们的香车，妈妈们的珠宝类似，不但满足了孩子们的心理需求，而且具有重要的社交功能。孩子们还向我科普了许多关于Pokemon的常识，真是教学相长啊！

然后胡正泓同学展示了他在中国习写的书法作品，这是同学们第一次认真欣赏中国书法，无不流露出羡慕的眼神！

下周展示与分享由司徒家蓕和叶嘉汶同学负责。

接着我们继续学习《手》（下）。大部分同学都已经预习过后半段的课文，能够倒背如流了。我们的学习要求是掌握课文出现的生字词，并知道新的笔画“撇点”，能够书写四个生字“五” “不” ”只“ ”女“。

本周的绘本故事是《着凉》，最近病毒肆虐，孩子们多有抱恙，这本书正好帮孩子们增加了些关于生病的知识，并拓展了相关的中文词汇。

经过六课的学习，同学们已经认识了54个生字；能区分11个笔画 （点、横、竖、横折、竖折、撇、平撇、弯钩、竖钩、捺、撇点)；要求能默写16个汉字（上、下、口、目、中、山、左、右、个、小、大、手、五、不、只、女）；懂得中国几个大城市的位置和名称；知道身体各部位的名称；背诵欣赏并创造两首儿歌。学习内容和要求与其它中文课程相比偏难的，所以万万松懈不得。

本周作业
1. 每天指读第一册第三课《手》第二和第三句“十个小朋友，五个在左，五个在右。十个小朋友，只会做事，不会开口。”五次，背诵第二三句。（Point out and read aloud the second & third sentence of Lesson Three《The Hands》five times per day, reciting the sentences）;

2. 每天指读第一行生字“五、在、只、会、做、事、开、脚、头、男、女” 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Three five times per day);

3. 每天指读"读词读句（二）"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡二，反复拼读（Making Page Two of Lesson Three puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写和1.3（下）补充练习（Finish characters writing and Exercises 1.4);

7.完成线上作业（Finish online homework);

8.下周听写生字： 手、 十、 大、 小、 五、在、只、不、女（Prepare characters dictation)。 

 
2023年11月18日

  今天在冬日的暖阳里，不少同学都迟到了。

        我们先由陈艺嬅同学展示与分享了她的小熊毛巾，这才发现原来好多同学都有安抚玩具呢！下周轮到胡正泓和陈玥昕同学展示与分享！

        接着我们复习了儿歌《小鸭子》，有个别同学不能背诵。背诵是学习语言的捷径，尤其对非母语者更加重要，请家里讲粤语或英语的同学务必每课必背。

        然后我们检查了身体部位的名称，有和家长复习过的同学对答如流！宗瑞和正泓一下子就说出“人中”的位置，正泓还说“人中”可以救命！(哈哈哈) 语言学习最重要的就是词汇，每两周的复习课我们都有专项的补充词汇，有关动物的词汇我也一并发到生字卡项下了，同学们要记牢。

        今天的正课学习了第三课《手》的第一句。虽然简单，但同学们需要掌握四个笔画（平撇、弯钩、竖钩、捺），学写四个汉字（个、小、大、手），能区别同音字 “ 有&友”，掌握副词 ”都“的用法。最重要的是能结合前面学习的所有生字认读第7页读词读句（一）里面的句子。

        我们还阅读了日本插画家崛内诚一的绘本《手和手指头》，学了一首儿歌。

        由于我们的课文朗读不够标准，很多轻声和语气都读得不到位，所以在第一和第二册我们在课堂上会花很多时间正音。  同学们的录音我每个字都会认真听，也会批注。家长看到批注要提醒孩子上课留意听，纠正读错的地方。

 上周作业没有完成的同学我会在Google Classroom里标注，本周作业请参看2023年11月18日家庭作业的内容。下周请带课本、单周练习册（蓝本）和补充练习3.1（上）的作业。 

本周作业：
1. 每天指读第一册第三课《手》第一句“十个小朋友，你有，我有，大家都有。”五次，背诵第一句。（Point out and read aloud the first sentence of Lesson Three《The Hands》five times per day, reciting the first sentence）;

2. 每天指读第一行生字 "手 十 个 小 朋 友 你 我 大 家 都 有" 五次（Point out and read aloud new characters and words of Lesson Three five times per day);

3. 每天指读"读词读句（一）"五次（Point out and read aloud Reading Words and Sentences five times per day);

4. 每天用手指描空心字五次（Tracing big Chinese characters five times per day);

5. 剪开字卡一，反复拼读（Making Page one of Lesson Three puzzles and practicing it frequently);

6. 完成课后生字习写和1.3（上）补充练习（Finish characters writing and Exercises 1.3);

7.完成线上作业（Finish www.heritagechinese.com online exercises);

8.下周听写生字： 手 十 大 小（Prepare characters dictation)。 

2023年11月4日
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ——尽管秋雨潇潇，但领着这帮朝气蓬勃的孩子，秋天的早晨也过得热气腾腾！

        江芷君和沈颖桐两位同学先做了展示与分享，下下周轮到王子予和陈艺嬅同学了。 展示与分享的方法是能用正确的肢体语言和目光，通过“时地人事因"把要展示的物品背景说清楚，并能用静态和动态的手段描述物品性状，然后分享自己对这件物品的感受。

        接着检查了同学们的识字和运用生字组词的情况。仍然有小部分同学不能快速识读学过的汉字，组词就更混乱了，孩子们对同音字完全没有概念，词汇量很小，比如很多同学不知道“木耳” 是什么。这将在二年级大量汉字涌入时造成阅读理解的困难——明明每个字都认识，但硬是不懂意思。只有靠课堂学习、家庭辅导、课外读物等多渠道的学习才能一点一点进步。

        本周我们新学了一首培养语感的儿歌《小鸭子》，并介绍了大象、犀牛、猩猩、长颈鹿、骆驼、狮子、鬣狗、马鹿、猎豹、熊猫十种动物，用这些动物做了儿歌的替换练习。我会把动物名称放在本周作业里，请同学们掌握它们的中文名称。

        我们还一起读了绘本《我》，要求同学们能从不同角度知道别人怎么称呼自己，比如哥哥叫我“妹妹”，医生叫我“病人”等等，还需要通过补充练习纸了解我们身体一些比较少提到的部位。

        下周国殇日长周末，我们不上课，下下周见啦！ 

本周作业：

1. 继续复习第二课《耳朵》（Continue Reviewing Lesson Two《The Ears》）；

2.坚持每天拼字卡（Continue Putting Together the Puzzle of the Chinese Characters every day);

3.背诵儿歌《小鸭子》并完成课后练习（Memorize the Chinese Poem《The Duckling》and Finish the Activities of the Backside Page);

4.熟悉“口语二”中的疑问词,并能指出自己身体各部分的中文名称（Become Familiar with the Chinese Question Words, Point out different body parts' Chinese names)。

 
2023年10月21日
今天我们首先正音，纠正了”上“ ”下“的读音，母语是粤语的孩子对声母 sh 和 x 经常发不清楚，要多练习。还教孩子们使用轻声读”葡萄“，这样听起来有趣可爱些，一口字正腔圆的国语应该是学习中文的第一个小目标。

接着复习了《眼睛》的生字认读，背诵完全没有问题，但有的同学对个别汉字的抽读还是有些混乱，多读多看，尤其读课外读物非常有帮助。

然后我们复习了汉字书写，听写了”上“ "下” “口” "目“四个生字，孩子们基本可以正确书写。对于点、横、竖、横折的概念也都有清晰的认识，但个别同学在写”目“的时候会先封口再填里面的两横，第一册的学习重点是笔顺笔画，我们会通过以后的学习帮助孩子们建立对汉字笔画和结构的认识，这一步对记忆和书写汉字是不可或缺的。

新的学习内容是儿歌《小花狗》，背诵对培养语感非常重要，不仅要背诵，而且要懂得替换。

另外一个学习内容是口语练习，要懂得回答”你好！“ ”你好吗！” “对不起！” “谢谢！“，不要小看这些简单的对话，土生孩子经常憋了半天也说不上来。

还有就是地理知识，孩子们需要知道中国在哪里，爸爸妈妈的家乡在哪里，中国的大城市北京、上海、香港在哪里。

最后我们做了一个《小花狗》的手工，原定的绘本故事《我们的头脑》留到下周再讲。

下周的展示与分享由韩宗瑞、韩宗昕、周子毅三位同学负责，请准备。 

本周作业：

1. 继续复习第一课《眼睛》（Continue Reviewing Lesson One《The Eyes》）；

2.坚持每天拼字卡（Continue Putting Together the Puzzle of the Chinese Characters every day);

   拼字卡纸张太薄，建议家长把它们粘在厚纸皮上。 

The puzzle pages of this year are too thin. I highly recommend our parents stick them to a cardboard like a cereal box. It would be much easier for your child to practice them. 

3.背诵儿歌《小花狗》并完成课后练习（Memorize the Chinese Poem《The Little Spotted Dog》and Finish the Activities of the Backside Page);

4.熟悉世界地图并能指出中国的位置及北京、上海、香港、台湾的位置（Become Familiar with the World Map, Point out China、Beijing、Shanghai、Hong Kong & Taiwan );

5. 熟悉课堂用语（Be familiar with the Classroom Vocabulary)；

6. 延展练习：用《小花狗》改编儿歌（Extended practice: adapting children’s songs based on《The Little Spotted Dog》。 

2023年10月14日
    今天是十年中文学习历程的第一课。

我们先了解了上课规则和紧急出口的位置，然后玩了“找朋友“的游戏，通过游戏观察了孩子们的性格和语言能力——我们班整体的口语听说能力很棒，第一堂课的纪律也很好。孩子们大多能踊跃发言，年龄小的孩子也能坐得住。学习完第一课《眼睛》的课文后，我们还读了汉声出版社翻译的日本插画家崛内诚一的绘本《眼睛的故事》。最后做了个变色眼睛的小魔术手工，发现很多孩子的拿笔姿势不太规范。

开始阶段我们将多放些时间在培养兴趣和营造班级风气上，希望和家长们共同努力，令孩子们喜欢学习中文，并能交到同样文化背景并一起学习十年的朋友。

作业将在Google Classroom的每周作业里发放，请务必保证每天看一看、写一写、读一读，千万不能周五晚上才把一周的作业都赶完。另外网上作业要陪伴孩子一起完成，四扇门都打开就可以了，不要为了追求电子游戏的刺激而反复不断地做认字游戏。一定要抓紧一切时间看课外书，图书馆有很多绘本，读得越多越好！我也会在Google Classroom里放些MP3的中文故事，开车上下学的时候正是听故事的最好时机。

开学的第一个班级经营活动就是双胞胎比赛：请在班里找一位同学组成双胞胎（不可以是自己的兄弟姐妹），各自照张相片发给我，截止日期11月4日。让我们用相片记录下孩子们起步的模样！ 

本周作业：
1. 反复指读第一册第一课《眼睛》，背诵第一课；

2. 每天指读课后生字词：上边、下边、中间、嘴、口、鼻子、眼睛、目、一颗、黑、葡萄、毛；

3. 反复用手指描1.1眼睛的生字描红；

4. 反复拼字卡；

5. 完成www.heritagechinese.com 的线上练习，按照要求上传录音；

6. 完成单周练习册的生字习写及1.1补充练习；

7. 下周听写生字：上、下、口、目；

8. 请在班级里找一个小朋友，完成我们双胞胎的装扮比赛。