What Does He Look Like?
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 61-69 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 9 ชั่วโมง
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
หน่วยการเรียนรู้นี้มีจุดมุ่งหมายให้นักเรียนฟังบทสนทนาและสามารถระบุประโยคให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของบุคคล และพูดบรรยายเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของเพื่อนในชั้นเรียน ออกเสียง does he/does she และ is he/is she ในประโยคคำถาม อ่านออกเสียงบทสนทนาได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน ใช้ Object Pronouns และ Order of Adjectives ได้ถูกต้องตามโครงสร้างไวยากรณ์ เขียน
บรรยายเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของเพื่อนในชั้นเรียน ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาในแบบสอบถาม และพูดบรรยายพร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
สาระที่ 1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/3, ต 1.1 ม.2/4, ต 1.2 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/1, ต 1.3 ม.2/3
สาระที่ 2 : ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 ม.2/1
สาระที่ 3 : ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ม.2/1
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การใช้เทคโนโลยี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
รู้จัก เข้าใจ และภูมิใจในตนเอง : มีความมั่นใจและรู้จักปรับปรุงบุคลิกของตนเอง
ทักษะ/กระบวนการ
ทักษะเฉพาะวิชา
การฟัง : ระบุรายละเอียด
การพูด : พูดถาม-ตอบ
การอ่าน : อ่านออกเสียงและระบุรายละเอียด
การเขียน : เขียนบรรยาย
ทักษะการคิด
- ระดมพลังสมอง
- การระบุ
- การสังเกต
ความเข้าใจที่ยั่งยืน
นักเรียนเข้าใจวิธีการบรรยายเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของบุคคล และสามารถใช้ภาษาในการสื่อสารให้เห็นรูปลักษณ์ของบุคคลได้ถูกต้องชัดเจน
ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
กิจกรรม New Language
- medium (adj.): in the middle between two amounts, extremes, etc; average (ขนาดกลาง)
- height (n.): the measurement from the bottom to the top of a thing or from head to foot of a standing person (ความสูง)
- build (n.): the shape and size of the human body (รูปร่าง)
- physical appearance (n.): the way someone’s body looks to other people (ลักษณะทางกายภาพ)
- personality (n.): someone’s character, especially the way they behave towards other people (บุคลิกภาพ, บุคลิกลักษณะ)
- straight (adj.): without a bend or curve; extending or moving continuously in one direction only (เหยียดตรง)
- intelligent (adj.): good at learning, understanding and thinking in a logical way about things (ฉลาด)
- attractive and cool (adj.): having the power to attract, pleasing or interesting (มีเสน่ห์, ใจเย็น)
- smart (adj.): having or showing intelligence (wise) (ฉลาด)
- shy (adj.): nervous and afraid or unwilling to speak in the presence of others (ขี้อาย)
- friendly (adj.): behaving in a kind and pleasant way, acting like a friend (เป็นมิตร)
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
- To describe people’s looks
- To talk about personality
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
-
กิจกรรม New Language
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูให้นักเรียนทั้งชั้นช่วยกันระดมความคิดเกี่ยวกับคำศัพท์ที่สัมพันธ์กับลักษณะของบุคคลโดยให้นักเรียนและออกไปเขียนบนกระดาน เช่น tall, short, thin, long hair, etc.
- ครูเขียนตารางพร้อมกับหัวข้อ Hair และ Build บนกระดานและให้นักเรียนจับกลุ่มช่วยกันคิดคำคุณศัพท์ที่ใช้กับ Hair และ Build
Hair
Build
- ครูให้นักเรียนดูคำศัพท์ในหนังสือเรียนและตรวจสอบดูว่าคำศัพท์ที่นักเรียนเขียนมีที่ตรงกับในหนังสือเรียนบ้างหรือไม่
- ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มคิดเพิ่มเติมและแลกเปลี่ยนกันนำเสนอ
- ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปคำคุณศัพท์ที่ใช้กับ Hair และ Build โดยครูเขียนคำที่นักเรียนบอกลงในตาราง
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการบรรยายลักษณะของบุคคลและสามารถบรรยายสรุปลักษณะของบุคคลอื่นและของตนเอง และระบุข้อมูลที่มีความหมายตรงกับภาพ
3. บรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของบุคคล
- ครูอ่านคำสั่งของกิจกรรม New Language ในหนังสือเรียน หน้า 50 ให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของบุคคลต่าง ๆ ในภาพโดยใช้คำถามในคำสั่ง ดังตัวอย่างต่อไปนี้
S1: (ชี้ที่ภาพผู้หญิงในหมายเลข 2) Is she thin or heavy?
S2: She is thin.
S1: (ชี้ที่ภาพผู้ชายในหมายเลข 1) Is he young or old?
S2: He is young.
- ครูให้นักเรียนดูหัวข้อ Language Note ทางด้านล่างซ้ายของหนังสือเรียน หน้า 50 ครูเขียนคำ Physical Appearance และ Personality บนกระดาน และอธิบายว่า คำใต้ภาพในหนังสือเรียน หน้า 50 บรรยายรูปลักษณ์ (Appearance) และคำบรรยายภาพใน หน้า 51 บรรยายบุคลิกภาพ (Personality)
- ครูอ่านออกเสียงคำถามและคำตอบเกี่ยวกับ Physical Appearance และ Personality และนักเรียนออกเสียงตาม
- ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 50 และครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 2 ให้นักเรียนฟังและชี้ที่ภาพของบุคคลที่พูด
- ครูอ่านออกเสียงคำพูดของบุคคลและนักเรียนอ่านออกเสียงตาม
- ครูเขียนโครงสร้างประโยคต่อไปนี้บนกระดาน
I have (hair). (long hair, wavy hair)
I am (height). (short, tall, medium height)
I have (color) eyes. (blue, brown, green)
I have a (size) build. (small, medium, large)
- ครูบรรยายลักษณะของตนเองเป็นตัวอย่าง เช่น I am medium height. I have brown eyes.
- ครูให้นักเรียนแต่ละคนเขียนประโยคเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของตนเองคนละ 4 ประโยค แล้วให้จับคู่กับเพื่อนฝึกพูดบอกลักษณะของกันและกัน
- ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 2 ให้นักเรียนฟังและดูคำที่อยู่ในหนังสือเรียน หน้า 51 ตามไปด้วยแล้วเปิดซีดีบันทึกเสียงอีกครั้ง พร้อมกับให้นักเรียนออกเสียงคำตาม
- ครูและนักเรียนถามและตอบเกี่ยวกับบุคคลในภาพในหนังสือเรียน หน้า 51 ดังตัวอย่างต่อไปนี้
T: What does the little girl look like?
Ss: She’s young. She has dark hair and dark eyes.
T: What’s the little girl like?
Ss: She’s shy.
- ครูเขียนคำถามและคำตอบที่เป็นตัวอย่างบนกระดานแล้วให้นักเรียนจับคู่กันผลัดเปลี่ยนกันถาม-ตอบเกี่ยวกับบุคคลอื่นในภาพตามตัวอย่าง
4. พูดบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของตนเอง
- ครูให้นักเรียนเขียนประโยคบรรยายบุคลิกภาพของตนเองแล้วจับคู่กับเพื่อนบอกบุคลิกภาพของกันและกัน
- ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แต่ละคนพูดบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของตนให้เพื่อนในกลุ่มฟัง
- ครูประเมินการพูดบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของตนเองของนักเรียนโดยใช้เกณฑ์การประเมินการพูด และใช้เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้
5. ระบุประโยคที่มีความหมายตรงกับภาพ
- ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Language Check ในหนังสือเรียน หน้า 50 ซึ่งเป็นกิจกรรมเกี่ยวกับการเลือกประโยคที่มีความหมายตรงกับภาพในหนังสือเรียน
- ครูประเมินผลจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
- ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ A ในหนังสือแบบฝึกหัด หน้า 33 เพื่อฝึกเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ใช้บรรยายลักษณะและบุคลิกภาพของบุคคล (ดูเฉลยท้ายเล่ม)
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 50-51
2. หนังสือแบบฝึกหัด New World 2 หน้า 33
3. ซีดีบันทึกเสียง
4. เครื่องเล่นซีดี
...........................................................................................................................................................................................
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
-
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
- To describe people’s looks
- To talk about personality
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
- Wh– Questions
- Yes/No Questions
กิจกรรม Pronunciation and Practice
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูทบทวนคำศัพท์ที่ใช้บรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของบุคคลโดยชูภาพบุคคลต่าง ๆ ที่เตรียมมาให้นักเรียนบอกคำศัพท์ที่ใช้บรรยายบุคคลในภาพ เช่น
- black hair
- brown eyes
- friendly
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้การออกเสียง does he/does she และ is he/is she ในประโยคและฝึกถามตอบเกี่ยวกับลักษณะของบุคคล ถาม-ตอบเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของบุคคล
3. ออกเสียง does he/she และ is he/she ในประโยคคำถาม
- ครูให้นักเรียนดูประโยคคำถามในกิจกรรม Pronunciation ในหนังสือเรียน หน้า 51 และครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 3 ให้นักเรียนฟังและอ่านตามทีละประโยค
- ครูให้นักเรียนสังเกตและบอกความแตกต่างหรือวิธีการออกเสียงของแต่ละประโยค
- ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 3 และหยุดเป็นระยะให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคคำถามทั้งหมดพร้อมกัน
- ครูอธิบายว่าเมื่อพูดเร็ว ๆ เสียง /h/ ในประโยคคำถาม he จะไม่ได้ยิน เช่น is he / Ιziy/ และ does he/dəziy/ เสียง /z/ ใน is และ does จะไม่ออกเสียงแยกจากเสียง /ʃ/ ใน she แต่จะกลมกลืนกันไปในการออกเสียง is she /Ιʃiy/ และ does she /dəʃiy/
- ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 3 ให้นักเรียนฟังคำถามและพูดตามซ้ำหลาย ๆ ครั้ง
- ครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกอ่านออกเสียงคำถามและครูเดินไปรอบ ๆ ชั้นเรียนเพื่อตรวจสอบการออกเสียงประโยคคำถามของนักเรียน
4. ถาม-ตอบเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของบุคคล
- ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Practice ในหนังสือเรียน หน้า 51 ฟังบทสนทนาจากซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 4 และชี้
ที่ประโยคคำถามที่ได้ยิน
- ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 4 อีกครั้งและหยุดเป็นระยะและให้นักเรียนออกเสียงตาม
- ครูเขียนบทสนทนาต่อไปนี้บนกระดานและให้นักเรียนจับคู่ฝึกโดยรับบทบาทเป็น A และ B
A: What does the star look like?
B: She has wavy hair and she’s of medium height.
- ครูให้ตัวอย่างเพิ่มเติมและให้นักเรียนรับบทบาทเป็น A และ B
A: What does the little girl look like?
B: She has dark hair and dark eyes.
- ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนาถาม-ตอบโดยรับบทบาทเป็น A และ B และใช้ข้อมูลจากภาพในหนังสือเรียน หน้า 50
- ครูใช้โครงสร้างคำถามเดิมแต่ให้นักเรียนอาสาสมัครตอบ
- นักเรียนจับคู่สนทนาโดยเลือกภาพอื่น ๆ จากหนังสือเรียน
- ครูให้นักเรียนดูภาพบุคคลในหนังสือเรียน หน้า 51 และให้อ่านออกเสียงคำศัพท์ใต้ภาพพร้อมกัน
- ครูเขียนบทสนทนาบนกระดานและให้นักเรียนอ่านพร้อมกันและครูอ่านให้ฟังอีกครั้ง
A: What’s the little girl like?
B: She’s shy.
- ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกถาม-ตอบบทสนทนาเดิม
- ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกถาม-ตอบโดยให้เลือกภาพคนอื่นในหนังสือเรียน หน้า 50 และ 51
- ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนาตามตัวอย่างบทสนทนาที่ 3 และ 4 จากหนังสือเรียน หน้า 51
- นักเรียนจับคู่สนทนาถาม-ตอบ โดยใช้ข้อมูลบุคคลที่แตกต่างจากตัวอย่างและครูสังเกตการสนทนาถาม-ตอบของ
นักเรียน
- ครูประเมินการสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ และบุคลิกภาพของบุคคลของนักเรียนแต่ละคู่โดยใช้แบบประเมินการสนทนากิจกรรมคู่ และใช้เกณฑ์การผ่านระดับพอใช้
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
- ครูให้นักเรียนจับกลุ่มเล่นเกม Who’s that? ให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเลือกภาพบุคคลจากหนังสือเรียนหน้า 50 และ 51 คนละ 1 ภาพและเขียนบรรยายลักษณะของบุคคลนั้น หลังจากนั้นให้แลกเปลี่ยนกันอ่านและให้เพื่อนทายว่าเป็นบุคคลใด ใครทายถูกต้องถือว่าชนะ
- ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ B ในหนังสือแบบฝึกหัด New World 2 หน้า 33 เพื่อฝึกเกี่ยวกับการใช้คำศัพท์ในการบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของบุคคล (ดูเฉลยท้ายเล่ม)
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 50-51
2. หนังสือแบบฝึกหัด New World 2 หน้า 33
3. ซีดีบันทึกเสียง
4. เครื่องเล่นซีดี
...........................................................................................................................................................................................
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
กิจกรรม Conversation
- limousine (n.): a large expensive comfortable car (รถลีมูซีน)
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
-
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
-
กิจกรรม Conversation
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูให้นักเรียนดูภาพในกิจกรรม Conversation ในหนังสือเรียน หน้า 52 และให้พูดสิ่งที่นักเรียนเห็นจากภาพ
- ครูใช้คำถามนำเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนพูดได้อย่างมั่นใจ ดังนี้
- What does the man look like?
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้ฟังบทสนทนาเกี่ยวกับบุคลิกและลักษณะของบุคคลฝึกอ่านบทสนทนาและสามารถอ่านออกเสียงบทสนทนาได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน
3. ฟังและอ่านบทสนทนา
- ครูให้นักเรียนปิดหนังสือและครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 5 ให้นักเรียนฟังแล้วถามนักเรียนว่า
- What is the conversation about?
- ครูให้นักเรียนฟังซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 5 อีกครั้งพร้อมกับดูบทสนทนาในกิจกรรม Conversation ในหนังสือเรียน หน้า 52 และให้นักเรียนอ่านไปพร้อม ๆ กับซีดีบันทึกเสียง
- ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามความหมายคำศัพท์ที่นักเรียนไม่ทราบ เช่น limousine ซึ่งเพื่อนนักเรียนบางคนอาจช่วยได้และอนุญาตให้เปิดพจนานุกรมได้
- ครูเขียนประโยคคำถามทั้ง 4 คำถามจากกิจกรรม About the Conversation ในหนังสือเรียน หน้า 52 บนกระดาน
และให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน พร้อมกับตรวจสอบความเข้าใจความหมายของคำถาม
- ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาอีกครั้งและตอบคำถาม
- ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบ (ดูเฉลยท้ายเล่ม)
4. อ่านออกเสียงบทสนทนา
- ครูให้นักเรียนฟังบทสนทนาจากซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 5 อีกครั้งและจับคู่ฝึกอ่าน
- นักเรียนจับคู่และรับบทบาทเป็น Angela กับ Leah อ่านออกเสียงบทสนทนาให้ครูฟัง
- ครูประเมินการอ่านออกเสียงบทสนทนาของนักเรียนโดยใช้แบบประเมินการอ่านออกเสียง และใช้เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
-
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 52
2. ซีดีบันทึกเสียง
3. เครื่องเล่นซีดี
4. พจนานุกรมอังกฤษ-ไทย
...........................................................................................................................................................................................
FACT FILE
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
กิจกรรม Listening
- athletic* (adj.): able to play sport very well (ที่มีร่างกายเหมือนนักกีฬา)
- chubby* (adj.): slightly fat (อ้วน, จ้ำม่ำ)
Note: * see in audioscript
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
-
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
-
กิจกรรม Listening
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 52 และชวนคุยเกี่ยวกับรูปภาพโดยใช้คำถาม
- What does the man/woman look like?
- What does the boy/girl look like?
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้ฟังข้อมูลเกี่ยวกับ Physical Appearance และ Personality ของบุคคลและสามารถระบุชื่อของบุคคลในภาพให้ตรงกับข้อมูลที่ฟังได้
3. ฟังข้อมูลเกี่ยวกับบุคลิกลักษณะของบุคคล
- ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำตารางที่มีชื่อของบุคคลทั้ง 4 และอ่านชื่อบุคคลเหล่านั้นพร้อมกัน
- ครูให้นักเรียนฟังซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 6 และดูภาพบุคคลในกิจกรรม Listening ในหนังสือเรียน หน้า 52 และครูอนุญาตให้นักเรียนเติมข้อมูลที่ได้จากการฟังลงในตาราง
- ครูให้นักเรียนจับคู่แลกเปลี่ยนกันดูผลงานการเติมข้อมูล
- ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 6 ให้นักเรียนฟังและเติมข้อมูลเพิ่มเติมตามจำนวนครั้งที่นักเรียนต้องการ
- ครูให้นักเรียนเขียนชื่อบุคคลใต้ภาพ
- ครูให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบคำตอบโดยมีครูรับรองความถูกต้อง (ดูเฉลยท้ายเล่ม)
- ครูประเมินผลความเข้าใจ การฟังของนักเรียนจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้องจากการทำกิจกรรม Listening ในหนังสือเรียน หน้า 52 โดยใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
- ครูให้นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ได้ฟังในกิจกรรม Listening ในหนังสือเรียน หน้า 52 ลงในสมุด
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 52
2. ซีดีบันทึกเสียง
3. เครื่องเล่นซีดี
.........................................................................................................................................................
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
-
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
-
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
- Object Pronouns
- Order of Adjectives
กิจกรรม Grammar
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูตรวจสอบความรู้เดิมโดยให้นักเรียนบอก Subject Pronouns และครูเขียนบนกระดาน
- ครูให้นักเรียนบอก Object Pronouns เท่าที่ทำได้
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Object Pronouns และ Order of Adjectives และสามารถนำไปใช้ได้
3. เข้าใจและใช้ Object Pronouns
- ครูให้นักเรียนดูการใช้ Object Pronouns ในกรอบ Grammar ในหนังสือเรียน หน้า 53
- ครูเขียนประโยคบนกระดานดังนี้
- I see you.
- I know him.
- ครูให้นักเรียนระบุ Subject Pronoun และ Object Pronoun ในประโยคดังกล่าว
- ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคตัวอย่างในกรอบ Grammar
- ครูเขียนประโยคต่อไปนี้บนกระดาน
- She reads the book.
- We called John.
- Paul likes Susan.
- ครูให้นักเรียนผลัดกันออกมาเขียนประโยคบนกระดานซ้ำอีกครั้งหนึ่งโดยใช้ Object Pronouns ให้ถูกต้องดังนี้
- She reads it.
- We called him.
- Paul likes her.
- ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Grammar A ในหนังสือเรียน หน้า 53 เสร็จแล้วให้ช่วยกันบอกคำตอบ (ดูเฉลยท้ายเล่ม)
- ครูให้นักเรียน 6 คู่ อ่านออกเสียงบทสนทนาสั้น ๆ ในกิจกรรม Grammar A
4. เข้าใจและใช้ Order of Adjectives
- ครูให้นักเรียนศึกษา Order of Adjectives ในกรอบ Grammar ในหนังสือเรียน หน้า 53 และครูอธิบายสรุปว่า Adjective ที่ใช้บอกสีอยู่ข้างหน้าติดกับคำนาม เช่น black hair, blue eyes
- ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างประโยคและสังเกตตำแหน่งของ Adjectives เมื่อมี Adjectives หลายคำขยายคำนามเดียวกัน ดังนี้
- She has long straight black hair.
- He’s a nice young man.
- He’s tall, dark and handsome.
- ครูเขียนประโยคเหล่านี้บนกระดานและให้ตัวแทนนักเรียนออกไปเขียนใหม่ให้ถูกต้อง
My baby brother has (brown curly short) hair.
They’re (intelligent young) students.
I have (long black straight) hair.
- ครูให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบและแก้ไขให้ถูกต้อง
5. เขียนบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของบุคคล
- ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Grammar B ในหนังสือเรียน หน้า 54
- ครูอ่านออกเสียงคำสั่งและอธิบายจนแน่ใจว่านักเรียนเข้าใจคำสั่ง
- ครูให้นักเรียนเขียนตารางในกิจกรรม Grammar B บนกระดานและให้นักเรียนช่วยกันเติมข้อมูลของแต่ละคนให้สอดคล้องกับภาพ
- ครูให้นักเรียนจับคู่กันเขียนบรรยายบุคคลในภาพโดยใช้ข้อมูลจากตาราง
- ครูประเมินงานเขียนบรรยายของนักเรียนแต่ละคู่โดยใช้เกณฑ์การประเมินการเขียน และใช้เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
- ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ C, D, E, F และ G ในหนังสือแบบฝึกหัด New World 2 หน้า 34-35 (ดูเฉลยท้ายเล่ม)
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 53-54
2. หนังสือแบบฝึกหัด New World 2 หน้า 34-35
3. ซีดีบันทึกเสียง
4. เครื่องเล่นซีดี
.........................................................................................................................................................
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
-
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
-
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
- Order of Adjectives
กิจกรรม Writing
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูทบทวนความรู้เดิมคำศัพท์เกี่ยวกับ Physical Appearance และ Personality โดยให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ที่ปรากฏในตารางในหนังสือเรียน หน้า 54
- ครูวาดตารางข้อมูล Physical และ Personality ในกิจกรรม Writing ในหนังสือเรียน หน้า 54 บนกระดาน และให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์เพิ่มเติม
- ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับ Order of Adjectives เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับตำแหน่งของคำคุณศัพท์ให้
มากขึ้น
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะต้องเขียนบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของเพื่อนในชั้นเรียนได้
3. เขียนบรรยายลักษณะและบุคลิกภาพของเพื่อน
- ครูเขียนประโยคข้างล่างนี้บนกระดานและให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน
She has long, straight, black hair.
He’s a short, thin, young man.
He’s tall, dark and handsome.
- ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเกี่ยวกับการวางตำแหน่งคำคุณศัพท์
- ครูให้นักเรียนแต่ละคนเลือกเพื่อนในชั้นเรียน 1 คน โดยไม่บอกให้เพื่อนรู้
- ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Writing ในหนังสือเรียน หน้า 54 การเขียนบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของเพื่อนคนที่นักเรียนเลือก และอนุญาตให้ใช้คำศัพท์ในตารางได้
- ครูให้นักเรียนส่งงานเขียนให้ครูตรวจความถูกต้องและครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแก้ไขงานเขียนได้
- ครูให้นักเรียนส่งงานเขียนที่แก้ไขปรับปรุงเรียบร้อยแล้วให้ครูตรวจ
- ครูให้นักเรียนจับคู่กันและผลัดเปลี่ยนกันอ่านผลงานที่ถูกต้องให้เพื่อนฟัง และให้เพื่อนทายว่าข้อมูลดังกล่าวหมายถึงเพื่อนคนใดในชั้นเรียนและถ้าเพื่อนทายไม่ถูก ให้นักเรียนเพิ่มเติมข้อมูลในการบรรยายได้
- ครูสุ่มให้นักเรียนบางคู่อ่านงานเขียนให้เพื่อนในชั้นเรียนฟัง
- ครูประเมินงานเขียนบรรยายลักษณะและบุคลิกภาพของเพื่อนในชั้นเรียนโดยใช้เกณฑ์การประเมินการเขียนและใช้เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
- นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ I ในหนังสือแบบฝึกหัด หน้า 36
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 54
2. หนังสือแบบฝึกหัด New World 2 หน้า 36
.........................................................................................................................................................
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
-
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
- To describe about people’s look and personality
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
-
กิจกรรม Speaking
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ทบทวนความรู้เดิมโดยให้นักเรียนอ่านงานเขียนบรรยายเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของเพื่อนโดย
การสุ่มนักเรียนประมาณ 2-3 คู่ อ่านให้เพื่อนในชั้นเรียนฟัง
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะต้องพูดบรรยายเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของเพื่อนในชั้นเรียนได้
3. พูดบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของเพื่อน
- ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำสั่งในกิจกรรม Speaking ในหนังสือเรียน หน้า 54 พร้อมกัน
- ครูตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับคำสั่งร่วมกับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติอย่างถูกต้อง
- ครูให้นักเรียนเลือกเพื่อนในชั้นเรียนจำนวน 2 คน โดยไม่บอกให้เพื่อนรู้
- ครูให้นักเรียนฝึกพูดบรรยายเพื่อนทั้ง 2 คน โดยใช้ผลงานการเขียนของนักเรียนจากกิจกรรม Writing เป็นแนวทางในการพูด
- ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แต่ละคนพูดบรรยายเพื่อนของตนเอง 2 คน และสมาชิกกลุ่มประเมินว่าการพูดบรรยายของใครน่าสนใจที่สุด
- ครูประเมินการพูดบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของเพื่อนโดยใช้เกณฑ์การประเมินการพูด และใช้เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
- นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ H ในหนังสือแบบฝึกหัด New World 2 หน้า 36
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 54
2. หนังสือแบบฝึกหัด New World 2 หน้า 36
.........................................................................................................................................................
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
กิจกรรม Reading
- jealous (adj.): feeling unhappy because someone has something that you would like to have (อิจฉา, หึงหวง)
- outgoing (adj.): wanting to meet and talk to people (ที่เข้าสังคมได้ง่าย)
- generous (adj.): willing to give time, money, etc., to others (ใจกว้าง)
- sociable (adj.): friendly and liking to be with people (เข้ากับคนง่าย)
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
-
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
-
กิจกรรม Reading
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูให้นักเรียนดูภาพและหัวข้อเรื่อง What Are You Like? และทายว่าข้อความที่อ่านเกี่ยวกับอะไร
- ครูเขียนคำว่า questionnaire บนกระดานและถามนักเรียนว่า Do you know what ‘questionnaire’ means?
ถ้านักเรียนไม่ทราบความหมายให้นักเรียนเปิดพจนานุกรมได้และชื่นชมนักเรียนที่ตอบได้
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่ายการเรียนรู้นี้นักเรียนจะต้องตอบแบบสอบถามและเรียนรู้บุคลิกภาพของตนเอง
3. ตอบแบบสอบถามวัดบุคลิกภาพ
- ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 7 ให้นักเรียนฟังและครูหยุดเป็นช่วง ๆ ให้นักเรียนอ่านตาม
- ครูให้นักเรียนอ่านคำถามและเลือกคำตอบที่ตรงกับตัวนักเรียนเองมากที่สุด
- ครูให้นักเรียนนับจำนวนคำตอบที่นักเรียนเลือกมากที่สุดจาก a, b หรือ c
- ครูให้นักเรียนผลคำตอบของแบบสอบถาม What Are You Like? ของตนเองตามข้อที่นักเรียนเลือกมากที่สุดในหนังสือเรียน หน้า 55
- ครูสุ่มถามนักเรียนบางคน Are you shy or outgoing?
- ครูให้นักเรียนผลัดเปลี่ยนกันอภิปรายผลการทำแบบสอบถามกับเพื่อนโดยใช้คำถาม
Are you shy or outgoing?
4. ตอบคำถามเกี่ยวกับแบบสอบถามที่อ่าน
- ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม About the Reading A ในหนังสือเรียน หน้า 55
- ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคทั้ง 4 ข้อ ในกิจกรรม About the Reading A ในหนังสือเรียน หน้า 55
- ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคตามครูพร้อมกัน
- ครูให้นักเรียนตอบคำถามในกิจกรรม About the Reading A ในหนังสือเรียน หน้า 55
- ครูให้นักเรียนตรวจคำตอบโดยแบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 อ่านประโยคและกลุ่มที่ 2 ตอบว่า true หรือ false และครูรับรองความถูกต้อง (ดูเฉลยท้ายเล่ม)
- ครูให้นักเรียนแก้ไขประโยคที่ผิดให้ถูกต้อง
- ครูประเมินผลจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้องจากการทำกิจกรรม About the Reading A และใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80
- ครูให้นักเรียนจับคู่ทำกิจกรรม About the Reading B ในหนังสือเรียน หน้า 55 ให้นักเรียนพูดกับคู่ของตนเกี่ยวกับผลของการตอบแบบสอบถามว่าเห็นด้วยกับผลที่ได้หรือไม่
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
-
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 55
2. ซีดีบันทึกเสียง
3. เครื่องเล่นซีดี
.........................................................................................................................................................
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 What Does He Look Like? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Identification เวลา 1 ชั่วโมง
- คำศัพท์
กิจกรรม World Link
- information (n.): facts told, heard or discovered about somebody/something: knowledge (ข้อมูลรายละเอียด)
- favorite (n.): most liked; a person or thing liked more than others (ชอบมากที่สุด)
- สำนวนภาษา
-
- หน้าที่ภาษา
- Describing the favorite person to class
- Telling why they like that person
- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
-
กิจกรรม World Link
1. นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูให้นักเรียนดูภาพดารา นักร้อง หรือบุคคลที่เป็นที่รู้จักที่ครูเตรียมมา และให้นักเรียนเลือกคนละ 1 ภาพ
- นักเรียนจับคู่พูดคุยกับเพื่อนเกี่ยวกับภาพที่เลือก
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
- ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้และฝึกเกี่ยวกับการพูดบรรยายบุคคลที่นักเรียนชื่นชอบ แล้วนำเสนอโดยการพูดบรรยายพร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบว่าทำไมจึงชอบบุคคลนั้น
3. พูดบรรยายลักษณะของบุคคลที่มีชื่อเสียงที่ชอบ
- ครูนำเสนอภาพ 1 ภาพ และถามนักเรียนว่า
- Do you know him/her?
- What does he/she look like?
- What is he/she like?
- ครูพูดบรรยายเกี่ยวกับภาพบุคคลที่ถืออยู่ ตัวอย่างเช่น
This is Jennifer Aniston. She is my favorite actress. She has long brown hair. She’s tall. I like her very much because she is intelligent and sociable.
- ครูเขียนข้อความบรรยายที่ครูพูดบนกระดานและให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน
- ครูให้นักเรียนฝึกพูดบรรยายภาพบุคคลที่นักเรียนเลือกโดยใช้โครงสร้างจากตัวอย่างของครู
- ครูให้นักเรียนเขียนข้อความที่นักเรียนพูดลงในสมุด
- ครูให้เวลานักเรียนในการฝึกพูดจากสิ่งที่เขียน
- นักเรียนจับคู่ผลัดเปลี่ยนกันนำเสนอการพูดบรรยายบุคคลที่ตัวเองเลือกหน้าชั้นเรียนและครูสังเกตพร้อมทั้งบันทึกผล
- ครูประเมินการพูดบรรยายของนักเรียนโดยใช้เกณฑ์การประเมินการพูด และใช้เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้
นักเรียนประเมินตนเอง
- นักเรียนทำแบบประเมิน Self-Evaluation เพื่อประเมินตนเองเกี่ยวกับเนื้อหาที่ได้เรียนไปแล้ว (แบบประเมิน Unit 7
Self-Evaluation ท้ายคู่มือครู/ท้ายหนังสือแบบฝึกหัด)
กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา
- ครูให้นักเรียนหาภาพบุคคลที่ตนเองชอบจากสื่ออินเทอร์เน็ต หรือแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ และเขียนบรรยายลงในสมุด พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ
1. หนังสือเรียน New World 2 หน้า 55
2. ภาพ ดารา นักร้อง หรือบุคคลที่มีชื่อเสียง
..........................................................................................................................................................