НАКАЗ.Про затвердження Програми педагогічної інтернатури 

ПРОГРАМА  ПЕДАГОГІЧНОЇ ІНТЕРНАТУРИ Ліцею No94 Львівської міської ради 

ПОЛОЖЕННЯ  ПРО ПЕДАГОГІЧНУ ІНТЕРНАТУРУ ЛІЦЕЮ No94 ЛЬВІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ 

Презентація наставництва 

Шкільне наставництво – це педагогічна інтернатура, як зазначено в Законі «Про освіту», а це говорить про те, що зараз ти маєш ознайомитися із нормативно правовими документами, що регламентують цей вид діяльності.

Питання проходження педагогічними працівниками закладів освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, педагогічної інтернатури врегульовано:

1. ЗАКОН УКРАЇНИ «Про освіту» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text

Розділ I ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Стаття 1. Основні терміни та їх визначення

1. Для цілей цього Закону наведені терміни вживаються в такому значенні:

11) педагогічна інтернатура - система заходів, спрямованих на підтримку педагогічного працівника закладу освіти, призначеного на посаду вперше, у провадженні ним педагогічної діяльності та набутті (вдосконаленні) його фахової майстерності;

Розділ IV УЧАСНИКИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Стаття 23. Педагогічна інтернатура

1. Особи, які не мають досвіду педагогічної діяльності та приймаються на посаду педагогічного працівника, протягом першого року роботи повинні пройти педагогічну інтернатуру. Положення про педагогічну інтернатуру затверджується центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
   Педагогічна інтернатура організовується відповідно до наказу керівника закладу освіти, що видається в день призначення особи на посаду педагогічного працівника.
   Педагогічна інтернатура має передбачати заходи, що забезпечать здобуття та/або вдосконалення професійних компетентностей і педагогічної майстерності протягом першого року професійної діяльності педагогічного працівника, зокрема:
   -  супровід та підтримка у педагогічній діяльності з боку досвідченого педагогічного працівника (педагога-наставника);
   -  різні форми професійного розвитку (відвідування навчальних занять, опрацювання відповідної літератури тощо).

1. Виконання обов’язків педагога-наставника покладається на педагогічного працівника з досвідом педагогічної діяльності, як правило, не менше п’яти років за відповідною спеціальністю (такою самою або спорідненою предметною спеціальністю або спеціалізацією).

2. Відповідно до рішення керівника закладу освіти педагогічному працівникові за виконання обов’язків педагога-наставника призначається доплата у граничному розмірі 20 відсотків його посадового окладу (ставки заробітної плати) в межах фонду оплати праці закладу освіти.

2.  ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ПОВНУ ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text

Інтерн - особа, яку призначено вперше на посаду педагогічного працівника.

Стаття 22

На посади педагогічних працівників приймаються особи, які мають педагогічну освіту, вищу освіту та/або професійну кваліфікацію, вільно володіють державною мовою (для громадян України) або володіють державною мовою в обсязі достатньому для спілкування (для іноземців та осіб без громадянства), моральні якості, фізичний і психічний стан яких дозволяють виконувати професійні обов'язки.

Перелік посад педагогічних працівників встановлюється Кабінетом Міністрів України.

Педагогічні працівники закладів освіти приймаються на роботу за трудовими договорами відповідно до вимог Закону України «Про освіту» і законодавства про працю. 

3. ПОЛОЖЕННЯ «ПРО ПЕДАГОГІЧНУ ІНТЕРНАТУРУ»  затверджено наказом МОН від 25 жовтня 2021 року № 1128. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1670-21#Text

Педагогічна інтернатура система заходів, спрямованих на підтримку педагогічного працівника закладу освіти, призначеного на посаду вперше, у провадженні ним педагогічної діяльності та набутті (вдосконаленні) його фахової майстерності впродовж першого року професійної діяльності під керівництвом досвідченого педагога наставника.

Основним завданням педагогічної інтернатури є:

• створення системи професійно-педагогічної адаптації інтерна до умов педагогічної діяльності, формування сприятливого мікроклімату та - відчуття соціально-психологічного комфорту, встановлення доброзичливих взаємовідносин із учасниками освітнього процесу;

• набуття фахових компетентностей, педагогічної майстерності, формування професійної готовності інтерна до самостійної педагогічної діяльності;

• формування поваги до професії і сумлінного ставлення до трудової діяльності;

• формування інституту наставництва у закладах освіти, розвиток професійних спільнот педагогічних працівників.

4. ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ ВЧИТЕЛЯ  (наказ МОН від 29.08.2024 р. №1225 "Про затвердження професійного стандарту "Вчитель закладу загальної середньої освіти"". https://mon.gov.ua/news/informatsiine-povidomlennia

Відповідно до вимог в Ліцеї №94 ЛМР у 2024/2025 навчальному році запроваджено педагогічну інтернатуру для 4 новоприйнятих педагогів, які по програмі виступають інтернами. Окремо створено єдину програму, та план реалізації програми, яку створюють наставник разом з інтерном в ході співпраці. Ключовим є те, що всі підходи в реалізації цієї програми є у формі конфіденційності та побудованні на цінностях довіри, загальнолюдських, професійних, корпоративних, демократичних. На принципах: 

•Добровільність;

•гуманізм;

•людиноцентризм;

•партнерство;

•відкритість;

•конфіденційність;

•об’єктивність;

•прогностичність