Embedded Files
Jean-Yves Le Capitaine est formateur sur le Processus de Production du Handicap, conférencier (sur les problématiques du handicap, de l'inclusion et de la scolarisation).
Il a exercé des fonctions d'encadrement dans des établissements médico-sociaux (Centre Charlotte Blouin à Angers et Institut la Persagotière à Nantes). Il a également été formateur de professionnels dans le champ du handicap. Depuis l'été 2016, il est en retraite
Il est par ailleurs l'auteur d'un ouvrage publié aux éditions l'Harmattan (2004) : "Des enfants sourds à l'école ordinaire : l'intégration, des principes aux pratiques pédagogiques" et de nombreuses publications dans différentes revues professionnelles (voir sur ce site la rubrique publications).
Ce site est essentiellement consacré aux problématiques de scolarisation des élèves en situation de handicap, avec une entrée privilégiée sur les problématiques de scolarisation et d'éducation des jeunes sourds et malentendants : politiques générales de scolarisation, réflexions sur le suivi et l'accompagnement, présentation d'approches de différentes technicités professionnelles, philosophie de l'éducation des sourds...
Il traite également, au-delà de ces problématiques, des questions générales liées au handicap : approches conceptuelles, histoire, questions sociétales, compensation et accessibilité, etc...
mise à jour : 4 juillet 2025
textes en ligne (de 2017 à 2025)
textes antérieurs : voir rubrique "publications"Handicap : entre production et impasse (mars 2025)
"Personnes handicapées vieillissantes" : quelles approches conceptuelles ? page 11 (mars 2025)
Un triathlon peut-il être inclusif ? une réponse avec le MDH-PPH (mars 2025)
Un triathlon inclusif : pas possible ? (avril 2024, revue n° 11)
L'inclusion vue du côté financier (janvier 2023)
L'inclusion : une fausse bonne question ? (juillet 2022)
Soins à l'hôpital : à qui le tour d'en être exclu ? (février 2022)
Education des jeunes sourds : encore et toujours dans un modèle oraliste ? (janvier 2022)
Education inclusive, éducation spécialisée (octobre 2021)
Handicap : proche des soins, loin des droits (février 2021)
Politiques inclusives : peut-on confier aux renards la clé du poulailler ? (janvier 2021)
De l'inclusion à l'idéal inclusif des personnes en situation de handicap, une aventure qui s'invente ensemble (décembre 2020)
Handicap : toutes les vies ont-elles la même valeur ? (décembre 2020)
Le secteur médico-social dans les paradoxes du changement (novembre 2020)
Recomposition des territoires de l'enseignement spécialisé (mars 2020)
L'inclusion n'est pas un plus d'intégration : l'exemple des jeunes sourds (janvier 2020)
Le trompe-l'oeil de la scolarisation inclusive (novembre 2019)
Un rapport de plus sur les élèves handicapés (octobre 2019)
Machiavel manager (septembre 2019)
L'usager, le professionnel et le manager (mai 2019)
Dire, pour (et) ne pas agir (janvier 2019)
Le CAPEJS, une incongruité ? (janvier 2019)
L'éducation inclusive à l'épreuve des catégories : les effets de l'assignation aux handicaps associés (décembre 2018)
Vers une évolution des INJS-INJA ? (octobre 2018)
Avec Daniel CALIN : L'inclusion scolaire des jeunes handicapés (septembre 2018)
L'approche écosystémique du handicap : changer le regard et instaurer un dialogue, le modèle "Processus de Production du Handicap" (août 2018)
Inclure nuit-il gravement au handicap ? (mai 2018)
Pour une éducation vraiment inclusive (janvier 2018)
Coopérer. Oui, mais pour quoi faire, et comment ? (octobre 2017)
Quels parcours inclusifs pour les jeunes sourds ? (octobre 2017)
L'inclusion est un sport de combat. Philosophie et pratiques pour une école incluante (avril 2017)
Cessons de les appeler "handicaps associés" (mars 2017)
A propos de la circulaire (03/02/2017) sur le parcours de formation du jeune sourd (mars 2017)
Le défi de l'externalisation d'une unité d'enseignement (février 2017)
Google Sites
Report abuse