Valoració didàctica de les webs
Encara que qualsevol web es pot fer servir en un moment determinat per aprendre, aquí ens centrarem en l'avaluació de webs educatives o d'interès educatiu. Anomenarem webs educatives a aquelles que han estat dissenyades amb l'objectiu específic de facilitar aprenentatges i webs d'interès educatiu a aquelles que encara que no hagin estat dissenyades amb aquest objectiu tenen una utilitat clara en aquest àmbit.
L'avaluació de webs és una qüestió d'una certa relativitat. Sovint escollim les webs, igual com la resta de materials que seleccionem per fer servir a l'aula, no només en funció del seu valor didàctic per aconseguir l'objectiu que perseguim (mostrar com es produeix la fotosintesi a través d'una animació, practicar la conjugació dels verbs, visualitzar quadres d'un pintor, treballar ortografia, etc.) sinó en funció dels nostres gustos personals i de si pensem que s'adequa a les característiques del grup d'alumnes amb el qual les volem utilitzar.
Tanmateix, creiem que és possible detallar alguns aspectes del disseny i del contingut que fan que una web sigui educativa o d'interés educatiu. Podeu ampliar la informació sobre els tipus de webs i la seva avaluació en http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm
Pel que fa al disseny una web hauria de comptar amb els següents punts:
a) Ha de ser agradable i amb pocs elements. Si és per als nivells inicials hauria de tenir la lletra gran.
Aquesta web http://www.bscan.org/KIDS1.html sobre la sang compleix algunes d'aquestes condicions: té la lletra gran, és agradable, té pocs elements i els dibuixos són didàcticament importants per entendre l'explicació, per tant el seu ús queda en part justificat.
b) L'espai web ha de tenir un bon mapa de navegació, és a dir, una bona estructuració que permeti localitzar i accedir fàcilment a tots els continguts.
Per exemple, en aquesta web sobre les fraccions podem veure un menú clar i amb pocs elements:
http://w3.cnice.mec.es/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html
O aquesta web sobre el canvi climàtic:
http://www.ersilia.org/canvi_climatic/
c) El sistema de navegació ha de ser senzill per tal que sigui fàcil saber el lloc de l'espai web on ens trobem i es pugui retrocedir i avançar segons les pròpies preferències i trobar els enllaços.
En aquesta web sobre pintura http://pintura.aut.org/ podem accedir fàcilment als quadres dels pintors que ens interessin i visualitzar-los fent zoom amb diferents graus de llunyania o proximitat. Si seleccionem "Dalí" trobarem 1174 obres classificades per temes (paissatges, interiors, retrats, etc.) i estils (expressionisme, cubisme, surrealisme, etc.). El marc amb el menú permet saber en tot moment on ens trobem i dóna facilitat per iniciar d'altres recerques.
d) Que sigui fàcil d'obtenir els materials i imprimir-los.
La web anterior sobre pintura tot i que ofereix un sistema de navegació fàcil no compleix aquesta altra condició: no dóna facilitats per poder obtenir els materials ni imprimir-los. En canvi, la Fototeca de la Hiperenciclopèdia http://www.fototeca.com/ permet seleccionar les imatges que ens interessin i imprimir-les o demanar-les en d'altres formats.
e) Que la interacció que proposa no sigui gaire complicada.
Aquesta web de llengües estrangeres http://clicknlearn.net/ ofereix molts exercicis amb un tipus d'interacció bastant senzilla, normalment només cal clicar un altaveu o una fletxa per continuar amb un altre exercici. Un altre aspecte positiu és que proporciona una bona qualitat d'audio i d'imatges.
a) En el cas de l'alumnat de nivells inicials, serà molt important que hi hagi poca informació textual i el màxim d'informació visual. En aquest sentit serà fonamental la qualitat i quantitat d'elements multimèdia que aporta (imatges, gràfiques, fotografies, animacions, video, audio).
En aquesta web http://www.supersaber.com/, adreçada als nivells inicials hi ha una animació per explicar el procés de la digestió, al mateix temps que s'acompanya amb una explicació amb àudio.
Per a nivell de ESO, dues webs que cal conèixer per la quantitat d'elements multimèdia que contenen són http://www.xtec.es/aulanet/viatge/ i http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/index.htm
En general, els recursos de ciències socials ofereixen bastants elements multimèdia. Hi ha un bon recull en http://www.xtec.es/recursos/socials/
b) Els elements multimèdia no només han de tenir una funció estètica sinó que han d'aportar una informació rellevant per a l'aprenentatge.
Per exemple, en aquesta web http://www.xtec.es/~ebiosca/index.htm es presenta una visita virtual per un castell i pel temple romà de Barcelona. En aquest cas, els elements multimèdia ens permeten obtenir una aproximació al tema que difícilment obtindríem amb el mateix deteniment ni precisió, fins i tot, amb una visita presencial.
c) És important que ens ofereixi una informació a la que no tindríem accés fàcilment en d'altres formats.
Aquesta web http://www.fourmilab.ch/earthview/vplanet.html ens aporta informació i imatges de la Lluna i la Terra des de l’espai en temps real. Les imatges de la Terra són impressionants. Es pot escollir una vista de més a prop o més lluny en qualsevol punt. Encara que està en anglès es pot fer servir perquè en aquest cas la informació textual no és el que ens interessa sinó les diferents vistes.
Un altre exemple és aquesta altra web on tenim imatges recents del satèl·lit Meteosat http://infomet.fcr.es/meteosat/
O aquesta web que proporciona informació sobre la població mundial http://www.citypopulation.de/World.html o la contaminació http://www.breathingearth.net/
d) Que presenti diverses oportunitats per a l'interacció.
Aquesta web http://roble.pntic.mec.es/%7Emsanto1/ortografia/ ofereix dictats per treballar l'ortografia castellana. Primer cal escoltar la frase, escriure-la i després corregir-la.
e) Que presenti la possibilitat d'emetre missatges o informació a tercers (professors, d'altres estudiants, autors dels materials) i no només de ser receptors.
La pàginaweb del Centre de Formació d'Adults Palau de Mar http://www.xtec.es/cfapalaudemar/ té un espai anomenat "Aula virtual" que utilitza la plataforma Moodle i permet presentar el contingut dels cursos i que professorat, alumnat i els possibles visitants es posin en contacte per enviar-se arxius i comentar els continguts. Com aquesta actualment hi ha centenars de plataformes Moodle que s'estan fent servint als Centres per presentar les activitats als estudiants.
f) Cal fixar-se en els crèdits: data d'actualització, autors, editors, etc.per valorar la fiabilitat i actualitat de la informació que proporciona la web.
Per exemple, el contingut d'aquesta web ve recolzat pel fet que es tracta d'una editorial de reconegut prestigi http://www.indexnet.santillana.es/secundaria.html. En la secció de Geografia e Historia podem trobar presentacions en power point, mapes conceptuals sobre diferents temes i la secció "Mil años en línea" que aporta una visió global i gràfica de l'evolució de la humanitat.