З ДОСВІДУ РОБОТИ
Комунікативна компетентність особистості
Пам’ятайте, що перед тим, як взятися за виховання людини, треба самому зробитися людиною; треба, щоб у вас самих склався той взірець, який повинен наслідувати дитина.(Ж.-Ж.Руссо)
Формування комунікативної компетенції молодших школярів – проблема актуальна і перспективна, оскільки соціально-економічні зміни, що відбуваються в суспільстві, вимагають появи особи, яка може самореалізуватися і має певні моральні принципи.
Особливості розвитку комунікативних умінь і навичок в початковій школі
Початкова освіта як складова загальної середньої освіти спрямована на всебічний розвиток молодших школярів і повноцінне оволодіння ними всіма компонентами навчальної діяльності «через формування в учнів бажання і вміння вчитися, повноцінних мовленнєвих, читацьких, обчислювальних умінь і навичок, умінь і навичок здорового способу життя... Діти мають набути достатній особистий досвід культури спілкування і співпраці в різних видах діяльності, самовираження в творчих видах завдань» (Державний стандарт початкової загальної освіти).
Саме в початковій школі відбувається становлення основ життєвої компетентності особистості, базових життєвих компетенцій.
день вишиванки 2 клас 2016 рік from nauka7
Використовуючи різноманітні методи і прийоми навчання, намагаюся зробити уроки спрямованими на розвиток зв’язного мовлення:
- підбери слова по даній темі;
- склади речення за малюнком;
- підбери заголовок до тексту;
- робота з деформованим текстом;
- складання творів за поданим початком, серединою і кінцем;
- за запитаннями;
- за опорними словами;
- за малюнком, серією малюнків;
- за поданим планом;
Діти пишуть перекази, твори, твори-мініатюри, складають казки, частівки, віршики, чистомовки, загадки.
Також вчаться давати інтерв’ю...
Виступи на шкільних та міських концертах
Концерт для майбутніх першокласників
Дуже важливо, щоб діти пізнавали світ у всій його багатогранності, відчували пряме і переносне значення слів, їх найтонші відтінки. Бо саме тоді, як дитина зрозуміє і відчує красу рідного слова, вона проймається любов’ю до мови. А розуміти, відчувати і любити рідну мову здатні всі діти.
Саме тому з перших днів навчання дитини в школі я працюю над розвитком її активного словника, що дуже знадобиться у наступні роки, допоможе їй правильно та впевнено викладати свої думки, вільно спілкуватися з дорослими і однолітками. Коли дитина не шукає слів для висловлення своєї думки, вона позбавлена багатьох комплексів, завжди активна в розмові, оперуючи потрібними словами і мовними зворотами.
А такий результат досягається тоді, коли дитина не тільки чує і бачить слово при його вивченні, а й відчуває, розуміє його значення, знає, коли і як це слово треба вживати.
У процесі спілкування і навчання значну увагу приділяю розвиткові навичок культури мовлення: не втручатися у розмову дорослих, не перебивати товариша, не опускати голови при розмові, дивитися в очі співрозмовника, спокійно слухати оповідача, не допускати грубого тону, не жестикулювати руками.
Для того, щоб дитина могла розвинути свої творчі можливості, необхідне розумне керівництво з боку вчителя. Кожен урок у школі має бути уроком мислення – спілкування, де істина постає як діалог, під час якого важливо вчити дитину розмірковувати, знаходити оригінальні рішення.
Підготувала В.Б.Іванова