INTELIGENCIAS VS COMPETENCIAS
La educación basada en el desarrollo de competencias surge como contrapunto a la educación enfocada en la adquisición de conocimientos. Se pretende lograr un desarrollo integral y armónico de la persona procurando aprendizajes que contribuyan y hagan posible dicho desarrollo y la adquisición progresiva de las competencias básicas a lo largo de toda la educación obligatoria.
La competencia supone un “saber hacer”, es decir, un saber que se aplica, de manera adecuada, a una diversidad de situaciones y contextos.
Las competencias básicas que la LOE contempla son:
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Conocimiento e interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
9. Competencia emocional (Castilla-La Mancha,)
Howarrd Gardner, en su teoría de las inteligencias múltiples, defina la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos enn una o varias culturas. Las agrupa en las siguientes:
1. Lingüístico-verbal.
2. Lógico-matemática.
3. Visual-espacial.
4. Cinética- Corporal
5. Musical
6. Interpersonal
7. Intrapersonal
8. Naturalista
Las inteligencias se trabajan siempre de manera relacionada y, en cualquier actividad, implica la conjunción de varias de ellas. Al trabajar cada una de las inteligencias múltiples se trabajan las competencias ya que están relacionadas de la manera siguiente:
* Nota: La competencia Naturalista, Gardner la enmarca de manera integral. Siendo esta una forma de comportamiento innata que se define en los compartamientos naturistas en las diferentes acciones. No obstante nosotros hemos valorado una cierta entidad individual.
**Nota: La Competencia emocional podría relacionarse de manera específica con la inteligencia emocinal de Goleman.