whsva

genom nyckelord och anteckningar. Ord och begrepp / för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter / nyanser / värdeladdning / från skolans ämnen och vardagsspråk. Skillnader i språkanvändning beroende på sammanhang, med vem och i vilket syfte man kommunicerar:

sakprosatexter, informationssökning och källkritik

berättande texter

berättande texter, i ord, bild och ljud; dramatik

¹språknivå A1 (språkportfolio): Mål 1 (Alhtén); 33 & 20 läs- och skrivövningar (Fjellström); Upptäck orden (Klintenberg); Lässtandarder

(Allard); Svensk Grammatik på ....(Viberg); Svenska helt enkelt! (Lundberg Hahn m. fl.)

2 från språknivå A2

³ "voki - skapa en talande avatar"; http://www.voki.com/; http://www.stockholmfilmfestival.se/; Svensk Mästare Poetry Slam 2015;

http://sverigeskortfilmfestival.se/; https://instagram.com/; http://www.voodoofilm.org/filmskola

Lärande Bedömning

De läromedel du använder är texter ovan, i övrigt uppslagsböcker om a) ord & uttryck b) översättning c) grammatik d) övrig språkfakta, samt di-

verse formativa uppgifter, som t.ex. den att inför ett nytt ämne kommunicera kunskaper och idéer, eller den om översiktsläsning inför en ny text,

och andra lärande- eller bedömningsprocesser i undervisningen.

Under varje lektion kommenterar och diskuterar du ämnen // från skola och samhällsliv; du bearbetar innehåll med egna muntliga presentationer

och // texter, som berättar, beskriver, förklarar, utreder, instruerar och argumenterar.

Dina aktuella kunskaper kommer fortlöpande att bemötas i förhållande till Kunskapskraven i svenska som andra språk i slutet av årskurs 9, som

din förmåga att formulera och kommunicera i tal och skrift // läsa och analysera // texter // anpassa språket efter // syften, mottagare och samman-

hang, välja och använda språkliga strategier, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, söka information från olika källor och vär-

dera dessa (Skolverket, 2011).

Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Om elev-en trots extra anpassningar inte når godtagbara kunskapskrav har han/hon rätt till utredning om särskilt stöd (Skolverket 2014).

Enligt Skolverket ska jag som lärare bl. a. utgå från att eleven i förhållande till kunskapskraven tar ett personligt ansvar för sin inlärning, som t. ex.

att aktivera eleven till a) ägare av sitt eget lärande b) studiemotivation c) en effektiv studieteknik.

Bästa Hälsningar

Tel: 07388676908 Leif Eliasson - Instagram: @elias_hebbe - Epost: leif.eliasson@sodertalje.se

källa: https://sites.google.com/site/eliasobolensky/whsva

Referenser

1. Skollagen (2010).

2. Elevernas ansvar och inflytande (Södertälje kommun).

3. Individuell utvecklingsplan (Södertälje kommun).4. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, Lgr 11 (Skolverket 2011).

5a. Kursplan & Kunskapskrav i Svenska som andraspråk (Skolverket 2011)

5b. Språkintroduktion (Skolverket)

6. Bedömning för lärande (Göteborgsregionens kommunalförbund).

7. Vad handlar BFL om? Fem nyckelstrategier. [ - hämtad 20140923]