BLADE RUNNER

 Las aplicaciones didácticas de la película Blade Runner son múltiples. Algunas recomendaciones de temas por asignaturas se pueden encontrar en la Guía para ver: Blade Runner de Marzal y Rubio (Octaedro, 2002). Los temas y asignaturas más relacionados con filosofía serían los siguientes:

Filosofía

• Ética: la génesis de la ética y la moral.

• Implicaciones morales de la tecnología.

• Estética: las concepciones imaginarias del futuro.

• Antropología filosófica: los rasgos constitutivos de lo humano.

• Modernidad y posmodernidad (diferencias entre el pensamiento moderno y el posmoderno, determinaciones de nuestra época, etc.). 

• Relaciones entre individuo y sociedad.

• Antropología social: nuestra sociedad y lo otro.

Psicología:

• La relación entre memoria, emotividad e identidad

• El origen experiencial dela personalidad.

• Mente y cuerpo

Religión

• Resonancias y valor simbólico de los relatos míticos y religiosos.

 Adjuntamos los siguientes archivos como propuesta para realizar el trabajo en el aula:

• Bibliografía básica en  español sobre Blade Runner

• Presentación de imágenes para recordar y/o comentar con los alumnos la narración visual de la película y analizarla siguiendo las pautas de Marzal y Moreno (Octaedro, 2002, pág. 15) que, tomando prestadas del análisis literario las nociones de introducción o prólogo, planteamiento del conflicto, desarrollo del conflicto y desenlace, dividen las partes de la historia en :

1. La introducción o prólogo va desde el principio hasta la primera ocasión en que aparece el anuncio de la japonesa, es decir,hasta la secuencia en la que aparece  Deckard por primera vez en el film.

2. El planteamiento del conflicto (trama) abarca desde el final del prólogo hasta el plano de un anuncio luminoso de Coca-Cola tras la entrevista de Deckard con el comisario Bryant.

3. El desarrollo del conflicto va del final del planteamiento del conflicto al plano de la japonesa posterior al encuentro amoroso de Rachel y Deckard en casa de este último. Dentro de este bloque podríamos distinguir a su vez partes más pequeñas.  

4. El desenlace va desde el plano de la japonesa anteriormente citado hasta el final de la película.

• Documento con una ficha técnica y artística de la película y una serie de cuestiones para ser contestadas por los alumnos.