CM-RP'2019

CM-PRP-2019 : Cinq parcours de formation en parallèle

Le festival pédagogique CM-PRP’2019 vous propose, en parallèle, cinq formations de haut niveau pédagogique, en Pédagogie Universitaire (PU), en Recherche Bibliographique (RB), en Méthodologie de Recherche (MR), en Rédaction Scientifique (RS) et en Evidence Based Practice (EBP):

Parcours 1 :

Pédagogie Universitaire (PU)

L’Education Universitaire, aussi bien en sciences de la santé que dans toutes les filières de l’enseignement universitaire, a connu depuis plusieurs années, une grande mutation, d’une pédagogie verticale centrée sur le « contenu », à une pédagogie interactive axée sur l’« apprenant », visant l’acquisition des « compétences » professionnelles et relationnelles. Ce parcours est une initiation à la « Pédagogie par Compétences », abordant tous les maillons de la « spirale éducationnelle », dont l’identification du référentiel des compétences, la formulation des objectifs éducationnels, le choix de la stratégie d’apprentissage et la planification de méthodes d’évaluation. Ce parcours fournit à tous les jeunes enseignants universitaires et aux chercheurs (masteriens ou doctorants), orientés dans des filières conduisant à des métiers d’enseignement universitaire, le paquet minimum des habilités nécessaires à réussir la mission d’ « apprendre à apprendre ».

Public Cible

Enseignants universitaires
Doctorants
Chercheurs

Pré requis :

Aucun

Coordination

Professeur Nabil Sakly (saklynabil@yahoo.fr)

Professeur d’Immunologie à la Faculté de Pharmacie de Monastir (Tunisie)

Responsable de l’Unité d’Immunologie au CU Fattouma Bourguiba de Monastir (Tunisie)

Intervenants

Professeur Chouaib Rifki :

Doyen de la Faculté de Médecine Dentaire de Casa (Maroc)

Professeur Chawki Loussaif :

Directeur de l’Ecole des Sciences Infirmières de Monastir (Tunisie

Professeur Maha Mastouri:

Chef de service de microbiologie au CHU F. Bourguiba de Monastir

Professeur Hichem Denguir

Professeur de Cardiologie à la Faculté de Médecine de Sfax (Tunisie)

Parcours 2 :

Recherche Bibliographique (RB)

Dans toutes les disciplines scientifiques, la recherche documentaire est une composante essentielle du processus de la recherche scientifique. Elle est indispensable, lors de la phase de l’élaboration du protocole de recherche, d’une part pour le choix d’une question de recherche originale, pertinente et bien formulée, et d’autre part pour le choix des outils de collecte des données. Lors de la phase de la discussion des résultats, elle est nécessaire pour l’explication des faits prouvés et de leur comparaison avec la littérature nationale, régionale et internationale. Ce parcours « Recherche Documentaire » est axé sur trois compétences essentielles: savoir élaborer une requête documentaire fondée sur les descripteurs Mesh dans les bases de données biomédicales, savoir créer et gérer une bibliothèque des références bibliographiques permettant leur insertion automatique, à travers des logiciels appropriés, et enfin savoir assurer une veille documentaire sur des thématiques d’intérêt pédagogique ou de recherche.

Public Cible

Enseignants hospitalo-universitaires et universitaires
Doctorants en sciences de santé
Chercheurs en sciences de santé

Pré requis :

Aucun

Coordination

Professeur Sonia Ghoul (ghoulsonia@yahoo.fr)

Professeur d’histologie à la Faculté de Médecine Dentaire de Monastir (Tunisie)

Présidente fondatrice de "Tunisian Association for Dental Research" (TADR)

Intervenants

Professeur Nadia Benchakroun :

Professeur d’oncologie à la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Casablanca (Maroc)

Professeur Rym Kamoun

Professeur Assistante d’histo-embryologie. Faculté de Médecine Dentaire. Monastir (Tunisie)

Docteur Asma Ben Abdelaziz

Résidente en Biologie Cliniques à la Faculté de Pharmacie de Monastir (Tunisie)

Docteur Sara Ben Youssef

Résidente de Médecine Préventive et Communautaire. Ministère de la Santé. Tunisie

Parcours 3 :

Méthodologie de Recherche (MR)

La recherche scientifique est un processus de collecte, d’analyse et d’interprétation des données valides et fiables, afin de répondre à une question de recherche (et par conséquent résoudre un problème de santé), selon un processus d’investigation standardisé. La qualité de la recherche scientifique est fortement dépendante, outre de la pertinence de la question de recherche, du choix de la typologie des études épidémiologiques, de la rigueur méthodologique du processus de planification du protocole de recherche, et d’analyse statistique des données. Ce parcours donnera aux apprenants une vision globale sur les champs de l’épidémiologie clinique et communautaire, les mesures statistiques descriptives et inférentielles et les items d’un protocole de recherche.

Public Cible

Enseignants hospitalo-universitaires et universitaires
Doctorants en sciences de santé
Chercheurs en sciences de santé

Pré requis :

Aucun

Coordination

Professeur Kamel Ben Salem (kbsalem@gmail.com)

Professeur de Médecine Préventive et Communautaire à la Faculté de Médecine de Monastir

Intervenants

Professeur Abdelkrim Soulimane

Professeur d’Epidémiologie à la Faculté de Médecine de Sidi Bel Abes (Algérie)

Professeur Nadir Boussouf

Professeur d’Epidémiologie à la Faculté de Médecine de Constantine (Algérie)

Docteur Tarek Barhoumi

Membre fondateur du ReseauPRP2S

Professeur Mouna Safer

Professeur Assistante à la Faculté de Médecine de Tunis (Tunisie)

Parcours 4 :

Rédaction Scientifique (RS)

La rédaction scientifique est l’aboutissement final du processus de recherche visant à la communication écrite des résultats établis et leur échange avec les lecteurs scientifiques, professionnels, apprenants, décideurs et contribuables. Elle obéit aujourd’hui à des standards internationaux garantissant la clarté de leur méthodologie, la concision de leur narration et la précision de leurs résultats. Ce parcours vise à familier les jeunes chercheurs, dont essentiellement des sciences de la santé, à la structure d’un article de recherche scientifique, aux principes de rédaction de ses différentes sections et au processus de soumission du manuscrit aux revues scientifiques indexées et à facteur d’impact élevé.

Public Cible

Enseignants hospitalo-universitaires et universitaires
Doctorants en sciences de santé
Chercheurs en sciences de santé

Pré requis :

Aucun

Coordination

Professeur Asmaa Quessar (quessar.a@gmail.com)

Professeur d’Hématologie clinique à la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Casablanca

Chef de Service d’Hématologie au CHU de Casablanca

Intervenants

Professeur Lilia Zakhama

Professeur de Cardiologie à la Faculté de Médecine de Tunis (Tunisie)

Professeur Souhil Tlib

Professeur de neuro chirurgie à la Faculté de Médecine de Bejaia (Algérie)

Professeur Kahena Bouzid

Professeur de Biochimie à la Faculté de Médecine de Tunis (Tunisie)

Dr Sara Melki

Résidente de Médecine Préventive et Communautaire. Ministère de la Santé. Tunisie.

Parcours 5:

Evidence Based Practice (EBP)

L’Evidence Based Practice est un nouveau concept intégrant des nouvelles approches de prise de décision, non seulement en médecine clinique, mais aussi en sciences infirmières et en Santé Publique. Sa mission est de fonder la décision de management clinique (diagnostiques, thérapeutiques et pronostiques) et communautaire (planification, gestion et évaluation) sur des faits prouvés, résultants des données de la recherche scientifique de haut niveau telles que les revues systématiques et les méta analyses. Ce parcours aidera les participants à la pratique de l’Evidence Based dans leurs champs disciplinaires dés la phase de la formulation de la question de recherche, type PICO à l’élaboration d’un guideline composé des recommandations de grade élevé, passant par la phase de la Lecture Critique d’Article (LCA) utilisant des grilles évaluant la validité de la méthodologie, l’importance des faits et l’applicabilité des conclusions des publications scientifiques.

Public Cible

Enseignants hospitalo-universitaires et universitaires
Doctorants en sciences de santé
Chercheurs en sciences de santé

Pré requis :

Epidémiologie
- Bio statistique

Coordination

Professeur Ahmed Ben Abdelaziz (ahmedbenabdelaziz.prp2s@gmail.com)

Professeur de Médecine Préventive et Communautaire à la Faculté de Médecine de Sousse (Tunisie)

Directeur des Systèmes d’Information au CHU Sahloul Sahloul de Sousse (Tunisie)

Intervenants

Professeur Joel Ladner

Professeur d’Epidémiologie et Santé Publique à la Faculté de Médecine de Rouen (France)

Professeur Abdeljalil Bezzaoucha

Professeur d’Epidémiologie et de Bio statistique à la Faculté de Médecine de Blida (Algérie)

Professeur Zineb Serhier

Professeur d’informatique médicale à la Faculté de Médecine de Casablanca (Maroc)

Professeur Asma Belguith

Professeur de Médecine Préventive à la Faculté de Médecine de Monastir (Tunisie)

CM-PRP’2019 : Une semaine fructueuse

Le Campus Maghrébin de Pédagogie, de Recherche et de Publication (CM-PRP) s’étale chaque année sur une semaine au milieu du mois de mars. L’édition CM-PRP’2019 est prévue, In Cha Allah, du vendredi 8 mars au mercredi 13 mars 2019. Le programme du CM-PRP’2019 est composé des activités d’apprentissage suivantes

Des conférences cadres, faisant des mises au point sur des concepts clefs
Des ateliers sur les techniques opérationnelles
Des conférences « grand public », créant des ponts entre les sciences et la culture,

Dans les éditions des années précédentes, des « Olympiades de Recherche et de Publication » ont été organisées pour honorer les « Auteurs » ayant réussi à publier dans les revues prestigieuses, ou les « Leaders » ayant contribué significativement au renforcement d’une dynamique de recherche, scientifiquement valide et socialement pertinente, dans les pays du Grand Maghreb. A partir de l’édition 2017 du Campus, une séance a été réservée à des témoignages sur les leçons de vie académique et professionnelle des « Leaders » de l’excellence dans les différents domaines de l’action sanitaire: planification, organisation, management, formation, recherche,…ainsi que les « Innovateurs » dans les domaines de la Recherche et de la Pédagogie.

Au cours de plusieurs éditions de notre Campus Maghrébin, nous avons organisé des « Salons de Publication » où des jeunes auteurs avaient présenté, en face à face, leurs manuscrits à des éditeurs des revues intéressées par la littérature biomédicale maghrébine et des « Forums » pour la présentation des innovations pédagogiques du Réseau Maghrébin PRP2S et ses projets futuristes pour la modernisation de la pédagogie universitaire, la dynamisation de la recherche et la valorisation des publications aussi bien au Grand Maghreb qu’en Afrique.

Enfin, la Cellule Communication de notre Campus a toujours présenté quotidiennement la « Gazette » du Campus et son « Journal Info » télévisé pour informer en temps réel des échos des autres parcours de formation au Campus, pour faire connaitre les personnalités extra ordinaires de notre Campus, pour apprendre des spécificités du style de vie de la ville hôte, pour faire découvrir les bonnes adresses pour la détente, la culture et le shopping...

CM-PRP’2019 : Une équipe internationale d’enseignants

Pour administrer les différents apprentissages du Campus Maghrébin CM-PRP’2019, le Réseau Maghrébin PRP2S, a mobilisé une trentaine d’animateurs qui accompagneront les 250 apprenants attendus, pour l’apprentissage des différentes compétences transversales en pédagogie, en recherche et en publication bio médicale. Parmi les animateurs du Campus Maghrébin :

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