Alasivut löytyvät vas ylh kolmen viivan takaa!

Ammattikasvatustutkimus on perinteisesti ollut kiinnostunut yksilötason kysymyksistä, siis esim. miten ammattitietoja ja -taitoja opitaan. Nyttemmin se on entistä painokkaammin kiinnostunut tutkimaan organisaatiotason kysymyksiä, siis esim. hiljaisen tiedon leviäminen organisaatiossa. Laajin ammattikasvatuksen taso liittyy koulutuspolitiikkaan ja koulutusjärjestelmiin, siis esim. ammatilliset kvalifikaatiot ja niiden yhteys ammatillisiin opetussuunnitelmiin.

Kun työtä ja ammatteja halutaan tutkia laaja-alaisesta näkökulmasta, voidaan käyttää esim.työtieteellistä korkeakouluopetusta pohtivan komitean (Komiteanmietintö 1989:10) kiteytystä kehittämis- ja yhteistyöalueista (vier. kuvio).

Perinteisesti työhön ja työelämään kohdistuvan tutkimustoiminnan painopisteet ovat liittyneet teknisiin järjestelmiin, työsuojeluun ja tuotannon suunnitteluun. Nykyinen ammattikasvatustutkimus on kiinnostunut aiheista, jotka liityvät erityisesti inhimillisiin voimavaroihin, osaamiseen, johtamiseen sekä laajemmin yhteisöjen toiminnan dynamiikkaan (mm. tiimit ja verkostot).

Ammattikasvatustutkimusta tehdään yliopistoissa ja ammattikorkeakouluissa sekä ammatillisissa opettajakorkeakouluissa. Viime vuosina ammatilliset opettajat ovat aktivoituneet jatkokouluttautumaan. Sen kautta syntyneet väitöskirjat ovat tuoneet arvokasta tietoa ja teoreettista pohjaa ammattikasvatukselle. Lisää tietoa ja teoriaa tarvittaisiin mm. käytännöllisen/hiljaisen tiedon olemuksesta ja oppimisesta, lahjakkuuksien ja kyvykkyyksien tunnistamisesta, kollektiivisesta älykkyydestä/asiantuntijuudesta, koulutuksen yksilöllistämisestä, työelämän muutoksista ja niiden ennakoinnista jne.