רקע : בית ספר "אדנים" נפתח בשנת הלימודים תשס"ז, ה-1.9.2006 בבית אליעזר חדרה. הוא פעל שם במשך 15 שנים עד 1.9.2021 ועבר למתחם יפיפה אל מול בית החולים הלל יפה

.אדנים" התפצל לבית ספר יסודי הפועל סמוך אלינו ולבית ספר על יסודי, מכיתה ז'- י'ב, המכיל 18 כיתות"

.על אף ההפרדה בין בתי הספר אנו שומרים על רצף חינוכי וקשר הדוק בינינו המנהלים ובין צוותי בית הספר

תפיסה ניהולית : כמי שמגיע אחרי שנים של ניהול פנימיות לנוער עם הפרעות נפשיות ולנוער בסיכון, אני מאמין גדול ב"מילייה הטיפולי" לו זקוקים כל ילד וילדה ולתפקיד המכריע שכל איש צוות משמש במילייה זה. עובדה זאת מובילה אותי לתפיסה הניהולית שלי, לפיה כל איש צוות הוא מנהיג וזקוק למרחב ההתנסות, האמון וההכשרה, על מנת למקסם את הפוטנציאל שלו ומתוך כך לסייע בצורה המיטבית למקסם את הפוטנציאל של התלמידים עמם עובד.

אוכלוסיית בית הספר : התלמידים שלנו מגיעים אלינו לרוב אחרי חוויות של כישלון, דחייה ומשבר ואנו מציידים אותם בחוויות של הצלחה, קבלה והכלה. זאת לצד גבולות ברורים והקניית כישורי חיים להסתדר גם בעולם שמחוץ לכותלי בית הספר. אנו פועלים לאור עשרת תחומי ההכנה לחיים של החינוך המיוחד ומלווים את תלמידינו ליציאה לחיים העצמאיים, בשיתוף פעולה עם משפחותיהם ונציגי המסגרות שמהם חלקם מגיעים.

ארבעת הממדים :
התכניות השונות בבית ספר מחולקות לארבעת הממדים השונים ומהן נגזרת השגרה העשירה והעמוסה שלנו.
הממד הפדגוגי - בו אנו מאפשרים לתלמידים להגיע להישגים לימודיים תוך שימוש בהוראה מותאמת ותכניות יצירתיות, שיעזרו לכל אחד להביא עצמו לידי ביטוי בתחום זה. אנו יוצאים מנקודת הנחה שכאשר חלק מהתלמידים פנויים רגשית ומסוגלים, הם בשלים לחזרה לחינוך הרגיל ולכן יש להכשירם ליום זה.
הממד הרגשי - כבית ספר המתמחה בעבודה עם הפרעות נפשיות רגשיות, הוא משמש מודל עבור התלמידים לשיח רגשי, לחוסן ואקלים חינוכי מיטבי ונותן מענה בעזרת צוות טיפולי רחב אותו מובילות רכזת תחום הטיפול והיועצת החינוכית. עבודה על החלקים הרגשיים ומתן מענה לצרכים ולחסכים, יאפשרו לתלמידנו חיים בריאים יותר ופניות לממש את הפוטנציאל הגלום בהם.
הממד החברתי - תחום זה חשוב לנו במיוחד, משום שחלק מההבראה של התלמידים היא לקיחת אחריות ויוזמה והובלת בית הספר והפעילויות החברתיות שבו. אנו מפעילים מועצת תלמידים פעילה במיוחד, קבוצת חונכות שפועלת עם תלמידי היסודי ובהובלת הרכזת החברתית, מפיקים במהלך השנה עשרות פרויקטים וימי שיא מסוגים שונים המעשירים את התלמידים בתחומים תרבותיים שונים.
הממד ההתנהגותי - בעזרת מנתחת התנהגות אנו בונים תכניות שונות ברמה הפרטנית, כיתתית ושכבתית אשר מסייעות לתלמידים להבין דרך חיזוקים חיוביים את הדרכים הנכונות להתנהגות בחברה. השאיפה היא לייצר תוך כדי התהליך גבולות פנימיים בקרב התלמידים שבהמשך לא יזדקקו לתכניות אלה.

רב תרבותיות ומגוון באדנים - המגוון הרחב ממנו מגיעים אנשי הצוות והתלמידים באדנים יוצרים פסיפס יפיפה של החברה הישראלית ואיכות יוצאת דופן. לתפיסתי לסביבת העבודה והחיבור המיוחד בין אנשי הצוות יש משקל גדול בהצלחות הרבות שאליהם אנו מצליחים להגיע עם תלמידנו ולתרבות הארגונית החיובית חלק גדול בכך.

אני מאמין ש "מי שיש לו איזה "למה" למענו יחיה, ידע לשאת כמעט כל איך" (ניטשה)

שלכם,

נועם ליס, מנהל אדנים על יסודי