Мозочок - швидкодіючий в мозку механізм, адже в ньому міститься 50% всіх нейронів мозку. Саме тому він так швидко переробляє будь-яку інформацію, що надходить з інших відділів мозку і задає темп роботи мозку в цілому. Мозочок - це диспетчер нашого мозку. Він пов'язаний з усіма частинами нашого мозку і переробляє всю інформацію від органів чуття, яка надходить у мозок. На основі цієї інформації мозочок проводить корекцію рухів і поведінки.

Але мозочок відповідає не тільки за координацію рухів, регуляцію рівноваги і м'язового тонусу, а й за регуляцію емоцій та уваги, а також за розвиток розумових здібностей.

Варто взяти до уваги концепцію відомого італійського педагога Марії Монтессорі про те, що інтелект дитини знаходиться на кінчиках її пальців. Вона стверджувала, що «ми не здатні створювати геніїв. Ми можемо тільки дати кожній дитині шанс реалізувати свої потенційні можливості стати незалежною, впевненою, врівноваженою особистістю».
Вправи та ігри для розвитку моторику рук
1. Запускати пальцями дрібні дзиґи.
2. Розминати пальцями пластилін, глину, кінетичний пісок.
3. Катати кожний пальцем камінчики, дрібні намистинки, кульки.
4. Стискати і розтискати кулачки, при цьому можна грати, ніби кулачок - бутончик квітки (вранці він прокинувся і відкрився, а ввечері заснув - закрився, сховався).
5. Робити м'які кулачки, які можна легко розтиснути, і в які дорослий може просунути свої пальці; і міцні, які не розтиснути.
6. Двома пальцями руки (вказівним і середнім) «ходити по столу». Спочатку повільно, ніби хтось крадеться, а потім швидко, ніби біжить. Вправа проводиться спочатку правою, а потім лівою рукою.
7. Показати окремо лише один палець - вказівний, потім два (вказівний і середній), три, чотири, п'ять.
8. Показати окремо по черзі лише один палець.
9. Барабанити всіма пальцями обох рук по столу.
10. Махати в повітрі лише пальцями.
11. Кистями рук робити «ліхтарики».
12. Плескати в долоні тихо і голосно, у різному темпі.
13. Збирати всі пальці в щіпку (пальчики зібралися разом - розбіглися).
14. Нанизувати великі ґудзики, кульки, намистинки на нитку.
15. Намотувати тонкий дріт у кольоровій обмотці на котушку, на власний палець (виходить обручка або спіраль).
16. Зав'язувати вузли на товстій мотузці, на шнурі.
17. Застібати ґудзики, гачки, блискавки, замочки, закручувати кришки, заводити механічні іграшки ключиками.
18. Закручувати шурупи, гайки.
19. Ігри з конструктором, мозаїкою, кубиками.
20. Складати мотрійки.
21. Гра-вкладанка.
22. Малювання в повітрі.
23. М'яти руками поролонові кульки, губку.
24. Ігри з піском, водою.
25. Шити, в'язати спицями.
26. Малювати, розфарбовувати, штрихувати.
27 Різати ножицями.
28. Малювати різними предметами та матеріалами (ручкою, олівцем, крейдою, воском, аквареллю, гуашшю, вугіллям тощо)

Джерело: Соціалізація дитини з особливими освітніми потребами. Психологічний супровід / О.Пасічник, Ю.Воронішина; упорядн. Т.Червонна. - Київ: «Вид.група «Шкільний світ», 2017.